Aluna: Fabiana Moysés
Orientador: Prof. º M.Sc. André Ferreira
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao
Departamento de Administração da Escola de Ciências
Humanas e Sociais de Volta Redonda da
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE, como parte
das exigências para a obtenção do título de Bacharel
em Administração.

Problema e Objetivos

Referencial Teórico

Metodologia

Resultados

Considerações Finais

Conclusão

Bibliografia
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

Este artigo busca verificar se existe alguma teoria que
isoladamente possa explicar o conceito de motivação,
na perspectiva dos trabalhadores? Ou o conceito de
motivação é melhor definido quando tratado de forma
complementar ou sistêmica?

Compreender quais as teorias de motivação possuem
maior aceitação por parte de trabalhadores de uma
grande usina siderúrgica.



Definir o conceito de motivação.
Descrever as principais teorias de motivação
Pesquisar a percepção, por parte de trabalhadores da
indústria, da validade das principais teorias de
motivação.
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

Conceito de Motivação





O Dicionário Aurélio (1993): conjunto de fatores...
BERGAMINI (1997): varia entre indivíduos...
Maximiniano (2002): há vários significados...
Psicologia: a compreensão dos motivos...
ROBBINS(1997): é difícil uma definição para
motivação...
 Motivação
Intrínseca e Extrínseca
 Motivação
em uma Organização
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
Teoria dos Dois Fatores: F.Herzberg.

Teoria ERG: Clayton Alderfer.

Teoria das Três Necessidades: David
McClelland.

Teoria da Fixação dos Objetivos: Edwin Locke.

Teoria da Equidade: John Stacy Adams.

Teoria da Expectativa: Victor Vroom.

Teoria X e Teoria Y: Douglas McGregor.
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
 Tipo



de Pesquisa
Estudo de caso
Revisão Bibliográfica
Pesquisa Exploratória
 População

e Amostra
130 questionários distribuídos e 80 retornaram,
representando uma taxa de 61,5%.
 Técnicas
de Coleta de Dados
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
O




Questionário
Cronograma
Distribuição
Pesquisa Estruturada
Escala Likert:
“é a escala mais usada
em pesquisas de
opinião.“
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 Perfil
da Empresa Pesquisada
 62% nível administrativo.
 Média de idade - 32 anos.
 Média experiência profissional - 11 anos.
 Escolaridade: Mínimo 1º Grau completo e
69% está cursando ou terminou o Ensino
Superior.
 57% são do sexo masculino e 41% são do
sexo feminino.
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Nível de Concordância com as Escolas de Motivação
(Médias das Respostas)
4
3,05
3,00
3
2,97
2,90
2,88
Teoria da
Expectativa
Teoria dos 2
fatores
2
1
Teoria Fixação
dos Objetivos

Teoria ERG
Teoria da
Equidade
Teoria das 3
Necessidades
É possível verificar a uniformidade da distribuição das
médias de cada uma das escolas de motivação – 2,99
Fonte: Elaborado pelo Autor
3,10
Fonte: Elaborado pelo Autor
•

Teoria X: 52% são de
respondentes que
“discordam totalmente”
e 42% dos que
“discordam”. Apenas
6% dos que
responderam o
questionário
“concordam” e 1%
“concorda totalmente”.

Teoria Y: 4%
“discordam totalmente”
e 11% “discordam”. Já
44% “concordam” 41%
“concordam
totalmente”.
AS MÉDIAS APRESENTADAS INDICAM
CONCORDÂNCIA COM TEORIA Y E DISCORDÂNCIA
COM A TEORIA X.
Nível de Concordância com as Escolas de Motivação
(Somatório do Concordo e Concordo Totalmente)
100%
84%
84%
79%
75%
Fonte: Elaborado pelo Autor
90%
73%
72%
Teoria da
Expectativa
Teoria dos 2
fatores
50%
Teoria Fixação
dos Objetivos

Teoria ERG
Teoria das 3
Necessidades
Teoria da
Equidade
No Gráfico 3 foi feito o somatório dos que responderam
“Concordam e Concordo Totalmente”.

(90%) Teoria Fixação dos Objetivos: Aprovação de 90%.

(84%) Teoria E.R.G: O índice de “discordo totalmente” foi de 1%, sendo este último o
nível mais baixo da pesquisa.

(84%) Teoria das Três Necessidades: A diferença ficou no índice de “discordo” e “discordo
totalmente”, que somou uma unidade a mais, resultando em 17% contra 16% da Teoria
E.R.G. O índice de “concordam totalmente” foi de 15% ,o nível mais baixo da pesquisa .

(79%) Teoria da Equidade: o nível de “concordo totalmente” foi 23%, o maior índice da
pesquisa. A taxa total de “discordo” foi de 21%.

(73%) Teoria da Expectativa: A taxa de “discordo” foi de 25%, a maior da pesquisa.

(72%) Teoria dos Dois Fatores: O maior numero de respondentes que “discordam” e
“discordo totalmente” foi dessa teoria, igual a 28%.

A alta taxa de aceitação
(concordância média igual a três)

Aceitabilidade da Teoria Fixação
dos Objetivos

Discordância da Teoria dos Dois
Fatores
“os funcionários não deixam de pensar
nos salários como fator motivacional”

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

Motivação é um fator situacional e intrínseco a
cada individuo. A realização de uma ação
depende única e exclusivamente da pessoa.

Nenhuma teoria é capaz de explicar isoladamente
o conceito de motivação

As pessoas recebem bem as teorias.

O estudo da Motivação está longe de acabar!

Colocar as Teorias em Prática (Ex. empresas Simuladas).
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
“A motivação precisa ser examinada de
forma mais ampla possível, evitando
pretender que um só tipo de explicação
esgote a sua própria riqueza!”
(BERGAMINI, 1997)
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
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Obrigada!
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