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Reflexo: Estímulo elicia Resposta. Intensidade, magnitude,
latência, limiar. Reflexo e emoções
Medo de dentista, cachorro, fobias? Náuseas com carne?
O reflexo aprendido: Condicionamento Pavloviano ou
Condicionamento respondente. Capacidade dos organismos de
aprender novos reflexos (desenvolvida ao longo da história
filogenética). Valor de sobrevivência para os organismos
Ivan Petrovich Pavlov: descoberta do reflexo aprendido
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Fisiologista que estudava reflexos inatos e descobriu
acidentalmente o “condicionamento pavloviano”
Experimento clássico: Emparelhamento entre som e carne para
um cão e medição da quantidade de saliva. Apresentação apenas
do som e medição da saliva. (fig 2.2 e 2.3)
Vocabulário do condicionamento pavloviano (fig 2.4)
Estimulo neutro (NS), emparelhamento, Estimulo incondicionado
(US), Resposta incondicionada (UR)
Reflexo incondicionado, reflexo condicionado, estímulo
condicionado (CS), resposta condicionada (CR)
“neutralidade” do estímulo: para uma resposta particular
Condicionamento Pavloviano e o estudo das emoções: em
grande parte relações entre estímulos e respostas. Organismos
aprendem a se “emocionar”. Difícil de controlar (são reflexas).
Watson e o caso do pequeno Albert. Fig 2.5
Fobias, “perversões”, modas, vínculos amorosos, “personalidade”
Generalização respondente: estímulos que tem semelhança
física com o estímulo condicionado podem passar a eliciar a
resposta condicionada (fig 2.6 e 2,7 e 2,8)
Magnitude da resposta depende do grau de semelhança entre os
estímulos em questão (gradiente de generalização)
Generalização e o pequeno Albert
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Respostas emocionais condicionadas comuns: emoções
similares e diferentes em função da história comum de
condicionamento. Não é inato. (ex: medo de altura)
Extinção respondente e recuperação espontânea (fig 2.9)
Apresentação sucessiva do estímulo condicionado sem o
emparelhamento: estímulo condicionado perde a função de eliciar
a resposta.
Extinção apenas com exposição (traumas “eternos”) e não com a
passagem do tempo. Ex: pular de para-quedas
Contracondicionamento e dessensibilização sistemática (fig
2.10 e 2.11)
Reflexos intensos e limites da extinção respondente: práticos e
éticos
Hierarquia de medos e exposição
Uma “palavrinha” sobre condicionamento pavloviano:
emoções e linguagem. Emparelhamentos de estimulação com
palavras;
Condicionamento pavloviano de ordem superior:
emparelhamento entre estímulo condicionado e um novo estímulo
neutro (CS-CS)

Quanto mais alta é a ordem menor é a sua força
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Aplicações do Condicionamento Pavloviano

Terapia, Medicina, Propaganda, etc

Fatores que influenciam o condicionamento pavloviano

Freqüência do emparelhamento,

Tipo de emparelhamento (CS – US/CS),
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Intensidade do estímulo incondicionado,

Grau de predição do emparelhamento
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Normas e dicas para redigir relatório científico
Fluxo de informações: coleta dados no laboratório, processa os
dados, monta os resultados, discute os resultados.
Estrutura: Capa, resumo, sumário, Introdução (revisão, objetivos,
hipóteses), Método (sujeito, materiais, procedimentos). Resultados,
Discussão, Referências Bibliográficas, Anexos
Introdução: apresentação do assunto, do contexto teórico, dos termos
e conceitos relevantes, dos objetivos e hipóteses.
Método: atenção aos materiais e procedimentos. Resultados: gráficos
e tabelas numerados. Discussão: articulação entre introdução e
resultados (e eventuais problemas), com base nos objetivos.
Frequência por tempo (taxa) – respostas por minuto
Curvas Acumuladas: ideal para representar aprendizagem. Mostra
desenvolvimento do comportamento como um processo contínuo.
quando não ocorre a curva é linha reta
Quanto mais freqüente, maior aceleração da curva, Quanto menos
freqüente, menor aceleração da curva
Extinção do Pressionar: CRF (com e sem som) e FR (sem som)
600
500
400
Respostas
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Com Som CRF
Sem Som CRF
Sem Som FR15
300
200
100
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Minutos
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Frequência por tempo (taxa) – respostas por minuto
Curvas Acumuladas: ideal para representar aprendizagem.
Mostra desenvolvimento do comportamento como um
processo contínuo. quando não ocorre a curva é linha reta
Quanto mais freqüente, maior aceleração da curva, Quanto
menos freqüente, menor aceleração da curva
Extinção do Pressionar: CRF (com e sem som) e FR (sem som)
600
500
400
Respostas
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Com Som CRF
Sem Som CRF
Sem Som FR15
300
200
100
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Minutos
Minuto
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Pressionar em Extinção
CRF
Acumulado Por minuto Acumulado Por minuto
Com Som CRF
Sem Som CRF
0
0
20
20
30
30
39
19
50
20
58
19
77
27
73
15
97
20
89
16
114
17
105
16
129
15
124
19
142
13
143
19
152
10
159
16
161
9
173
14
164
3
183
10
167
3
193
10
168
1
FR 15
Acumulado Por minuto
Sem Som FR15
0
45
45
90
45
135
45
180
45
220
40
260
40
300
40
330
30
360
30
390
30
420
30
440
20