O processador de imagem ...
Em termos gerais, entendemos que o
processador de imagem é hoje uma
ferramenta indispensável para professores e
alunos ...
A nossa perspectiva ...
Na maioria dos casos, o processador de
imagem deve ser entendido não como um
fim em si mesmo mas como um recurso que
pode ser integrado numa multiplicidade de
actividades e projectos.
O software
...
Entendemos ainda que a opção de utilização
do PSP como programa de processamento
de imagem se justifica:
 pelas suas potencialidades técnicas
 por se tratar de um programa acessível (do ponto
de vista financeiro, mas não só)
comparativamente a outros programas.
Alternativas
Sobretudo pelo facto de não existir versão
portuguesa, parece-nos que ao nível da
implementação do Currículo Básico seria
desejável considerar possibilidades
alternativas.
Adequação aos contextos
Assim, defendemos a possibilidade de os
professores
poderem
escolher
outro
programa de processamento de imagem
que, eventualmente, se adapte melhor ao
seu contexto (nível de ensino, por exemplo).
O currículo básico precisa de facto de alguma
plasticidade !...
• 
O Manual
Quanto ao manual, propriamente dito, alguns
aspectos mereceram da nossa parte algumas
notas:
 estrutura
 exploração dos recursos
O Manual - estrutura
• Simplicidade e consistência
• Clareza na exploração dos aspectos técnicos
tratados
• Definição clara de objectivos
• Enquadramento no âmbito do Currículo
Básico
• Indicação/sugestão da duração prevista do
módulo
O Manual – exploração de recursos
• Actividades orientadas para situações concretas
• Abordagem adequada (mostra o produto final e
apresenta de forma clara os procedimentos, passo a
passo).
• Escassas referências aos diferentes formatos de
gravação de imagens (e suas características),
definição de imagens...
• Ausência de ideias/sugestões/exemplos de
actividades ou projectos de referência (boas
práticas).
Projecto
“Comunicar através da
imagem”
A partir de um exemplo de Boa Prática
Comunicar através da imagem
Através de um trabalho de composição de imagens e
partindo de obras de artistas conhecidos, os alunos
realizam as suas próprias criações.
Cada grupo trabalhará com base em duas obras, a que
escolheram e que foi seleccionada pela escola
parceira.
O projecto culminará com a publicação na Internet dos
trabalhos e com a realização de uma eventual
exposição local.
Comunicar através da imagem
Objectivos:
 Conhecer artistas, as suas pinturas, as suas obras e
o seu contexto socio-cultural.
 Utilizar um programa de processamento e
tratamento de imagem como uma ferramenta de
apoio à (re)criação de arte gráfica.
 Utilizar a Internet como meio de comunicação e
intercâmbio com outros parceiros.
Comunicar através da imagem
La liberté guidant le
peuple (Eugène Delacroix)
Estremoz (Maluda)
Exercício 1
Sobrepor (integrar) duas imagens
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Títulos
(Letras com fundo de outra imagem)
Efeitos “especiais”
• Do texto à imagem – FIRE
Formar Professores em Rede...
• Augusto Candeias
• José Luís Carvalho
• Vicência Maio
Fevereiro de 2001
Universidade de Évora