“O Lúdico no Processo de
Alfabetização de Crianças das Séries
Iniciais do Ensino Fundamental”
Thaís Branco - Pedagogia
JUSTIFICATIVA
• Necessidade de aprender
e aplicar o tema no meu
cotidiano.
METODOLOGIA
• Pesquisa Bibliográfica
• Estudo de Caso
CONCEITO DO LÚDICO
• Na Antiguidade Greco-Romana;
• Durante a Idade Média;
• Renascimento;
• Século XIX;
• Hoje.
A FORMAÇÃO DOCENTE
•
Formação em Nível Médio (Educação
Infantil e Séries Iniciais do Ensino
Fundamental).
•
Formação de Nível Superior (Para
Toda a Educação Básica).
Formação dos Professores da Educação Básica - Brasil
NÍVEL DE FORMAÇÃO
1997
2007
Professores com Nível Fundamental
113.867
15.982
Professores com Nível Médio
709.788
583.291
Professores com Nível Superior
785.637
1.288.688
8.319
---
1.617.611
1.882.961
Não Informaram
Total de Professores
Fonte: MEC/Inep/Deed
O LÚDICO NA FORMAÇÃO DOCENTE
•
•
•
•
A Formação Lúdica;
O Lúdico como Recurso ou Método de Ensino;
Novas Metodologias de Ensino;
A Ludicidade é o principal eixo no processo de
ensino-aprendizagem onde sua utilização deverá
ter estratégias desafiadoras assim, o aluno fica
motivado.
A INFLUÊNCIA DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO
E NA VIDA DOS ALUNOS
• A Alfabetização pode ser organizada de modo que
a leitura e a escrita sejam desenvolvidas por meio
de uma linguagem real, natural e significativa.
• O comportamento das crianças nas Atividades
Lúdicas;
DESCRIÇÃO DO LOCAL DE TRABALHO
• História do SPARTA;
• Surgimento do Espaço Cultural SPARTA – Reforço
Escolar (Escolinha do SPARTA);
• Público Alvo;
• Atividades do SPARTA.
CONCLUSÃO
S OLIDARIEDADE
P AZ
A MOR
R ESPEITO
T RABALHO
A MIZADE