ACESSIBILIDADE: UMA FORMA DE INCLUSÃO NAS ESCOLAS
Marta Rosa Alves dos Santos
Mara Rejane Ribeiro
RESUMO: A inclusão social das pessoas com algum tipo de deficiência é um tema desafiador,
principalmente, no que se refere a políticas públicas que tratam de efetivar linhas de ação para a
garantia dos Direitos Humanos – DH no tocante a superação das várias dificuldades que a
sociedade impõe pelo descumprimento das leis, sejam estas de locomoção, atendimento,
educação, inclusão, injustiça, preconceito e discriminação. Enfim, vários são os aspectos que
devem ser considerados quando se fala em DH e inclusão social. E a escola? Será que esta está
fazendo a sua parte, será que a Constituição está sendo cumprida plenamente? Será que quando
o aluno chega à escola encontra um profissional capacitado para recebê-lo? A busca de
respostas para estas questões representou o impulso para uma leitura mais aprofundada sobre o
teor de artigos selecionados de leis específicas, tendo em vista a defesa da acessibilidade como
uma forma de inclusão social na escola. Para tanto, além de pesquisa em obras publicadas por
vários autores, registramos algumas situações preocupantes vivenciadas na realidade de nosso
cotidiano profissional numa Escola situada no interior do Estado de Alagoas. Esta trajetória de
dez anos de trabalho requer uma reflexão sobre as medidas tomadas pelo corpo de professores e
gestores para garantir os direitos à acessibilidade e inclusão das Pessoas Com Deficiência –
PCD, utilizando, para tal do projeto pedagógico da referida escola, enquanto instrumento
possível de efetivação das normas de acessibilidade.
PALAVRAS-CHAVE: inclusão social, acessibilidade, educação especial.