
Promove a aprendizagem autêntica, o que encoraja os
alunos a fazerem mais perguntas.

É mais provável que os alunos se tornem aprendizes auto
direcionados porque eles estão interessados nas
respostas.

Os alunos veem as conexões entre o assunto que está
sendo ensinado e seu mundo – isto pode mudar toda sua
perspectiva sobre o que é a educação.
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* Outras marcas e nomes podem ser declarados de propriedade de terceiros.
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
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
-
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


Por que usar Questões Estruturais de Currículo?
Para atingir habilidades de pensamento de altos níveis
- Para garantir comparação, síntese, interpretação e avaliação, etc.
Para garantir que os projetos dos alunos sejam pertinentes e envolventes
Para exigir mais que uma simples reafirmação dos fatos
Para focar em tópicos importantes
- Para conectar a aprendizagem a outras disciplinas e outros tópicos de estudo
- Para fazer perguntas que já tenham sido feitas na história da humanidade
- Para abordar questões significativas que os alunos levantem
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•
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•

São questões amplas e abertas:
- Abordam ideias abrangentes e conceitos duradouros
- São cativantes e significativas
- Atrai à curiosidade
- Representam um desafio razoável
- Requerem competências de pensamento de altos níveis
- Possuem respostas que não podem ser encontradas em
livros
- Com frequência, promovem pontes entre disciplinas e
unidades
Exemplo:
- QE: Como o conflito produz a mudança?
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•
Elas ajudam os professores a centrar em tópicos importantes em seu
currículo anual e trazem significado através das disciplinas:
•
Elas levantam questões importantes entre as áreas de conteúdo
(Matemática, Ciências, Literatura, História, etc.).
•
Elas se centram em torno de questões importantes, problemas,
dúvidas, interesses ou temas que também ocorrem em outras
unidades.
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5
•
As Questões Essenciais trazem significado e foco para o
estudo de eventos e tópicos durante um projeto ou curso
que de outra maneira podem parecer arbitrários ou não
relacionados.
•
Envolvem a imaginação do aluno e relacionam o assunto à
suas próprias experiências e ideias.
•
Não há nenhuma resposta “correta” óbvia, então os alunos
são desafiados a explorar muitas possibilidades.
•
Encorajam uma discussão e pesquisa aprofundada e
estabelecem o estágio para um maior questionamento.
•
Ajudam os alunos a comparar, contrastar e fazer analogias.
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São questões abertas que se ligam diretamente a um projeto
ou unidade
• Representam um desafio razoável
• Requerem competências de pensamento de altos níveis
• Ajudam os alunos a construir suas próprias respostas e
demonstrar o escopo de seu entendimento de um assunto
• Dão suporte e continuam o estudo de uma Questão Essencial
•

Exemplos:


- QE: Como o conflito produz a mudança?

- QU: Como o estresse no ambiente influencia a evolução?
Como as mudanças na economia são um fator da
guerra?

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Questão Essencial
• Como a matemática me ajuda a
entender o mundo ao meu redor?
Questões de Unidade
• Qual a utilidade das fractais?
• Por que as estórias têm sido
sempre importantes durante a
História?
• Por que ainda lemos Shakespeare?
• Como o trabalho de Shakespeare é
• Como a arte reflete ou muda a
sociedade?
• Como a arte impressionista reflete a
relevante para minha vida?
•
• O que é necessário para mudar o
mundo?
vida no final do século XVIII?
Como sua própria arte reflete em sal
vida e cultura?
• Como as políticas e ações de Juscelino
•
Kubitschek afetaram o Brasil no século
passado?
Como as políticas e ações de Juscelino
Kubitschek afetam sua vida hoje?
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•
•
•

-
Tem um conjunto restrito de respostas corretas, são questões
concretas, baseadas em fatos
Frequentemente se relacionam a definições, identificações e
lembrança de informações em geral (exemplo: questões
encontradas em um teste)
Ajudam responder questões de unidade
Exemplos:
QE: Como o conflito produz a mudança?


- QU: Como o estresse no ambiente influencia a evolução?
Como as mudanças na economia são um fator da guerra?




- QC: Como os vulcões são formados?
O que é fotossíntese?
Por que é frio no inverno quando o sol está brilhando?
Como você encontra os valores de variáveis
desconhecidas em uma equação?
O que é uma fábula?

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Questões Essenciais
Questões de Conteúdo
(baseadas em fatos, com uma
“Única Resposta”)
Como a arte reflete a cultura ou
a transforma?
O que é arte renascentista?
Como um organismo se dá bem
em seu ambiente?
Qual é o ciclo de vida de um
sapo?
Como o conflito produz
mudança?
Qual é o conflito na estória...?
Por que as leis mudam?
Como as leis são feitas?
A história é uma história de
progresso?
Quem é um inventor importante e
o que ele/ela inventou?
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Conteúdo
para a 4a
Série
•
Exemplo de
Objetivo
•
Os alunos demonstrarão e explicarão como os vulcões e
diferentes tipos de montanhas resultam dos movimentos
das placas.
Questão
Essencial
•
Como a terra muda?
Questão de
Unidade
•
Um vulcão poderia surgir em meu quintal?
Questões
de
Conteúdo
•
•
•
Como são formadas as montanhas?
Quais são as diferentes camadas da terra?
Como as rochas ígneas, sedimentares e as rochas
metamórficas são formadas?
Os alunos saberão que as placas tectônicas são
responsáveis por características importantes da
superfície da Terra e importantes eventos geológicos.
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