UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS
Curso de Licenciatura em LEA
UNIDADE CURRICULAR: Língua Portuguesa II
5.5.ECTS
DOCENTE RESPONSÁVEL: Maria dos Anjos Guincho
2009/2010
1.º Semestre
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
I. Arquitextualidade:
1. Modos e géneros literários: análise dos seus mecanismos de produção e características
diferenciadoras;
i. A lírica
ii. O drama
iii. A narrativa;
II. A narrativa literária:
1. O «romance histórico» pós-moderno: representações contemporâneas do imaginário colectivo
português; fixação de memória(s); «récita verosímil» versus «récita verdadeira».
Ou
1. A narrativa autobiográfica: questões de representação e auto-representação; a criação de um ponto
de vista, autor empírico e mecanismos de auto-implicação no discurso.
OBJECTIVOS DA UNIDADE CURRICULAR E COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR
Objectivos:
1. Reconhecer diferentes géneros de texto literário: problemas levantados pela fusão contemporânea;
2. Diferenciar discurso e história: relacionar cada género com as noções de «enunciador», de tempo e
modos de representação;
3. Problematizar a questão do sujeito na escrita moderna e contemporânea;
4. Explorar a expressividade estética como forma de conhecimento linguístico e cultural;
5. Estimular a leitura do texto literário, tendo em vista o desenvolvimento de uma cultura geral mais
vasta, que integre as dimensões humanista, social, histórica e artística:
Competências:
1. Avaliação de uma produção textual literária diversa;
2. Análise do texto em todas as suas dimensões: semântica, sintáctica, lexical e pragmática.
3. Recuperação, pelo estudo do texto literário, de arquétipos culturais e patrimoniais, representativos
da Cultura Portuguesa.
4. Produção de textos de escrita criativa a partir das obras estudadas.
BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
ARNAUT, Ana Paula (2002): Post-Modernismo no Romance Português Contemporâneo / Fios de Ariadne,
Máscaras de Proteu. Coimbra: Almedina.
BRAUER-FIGUEIREDO, M. Fátima Viegas & HOPFE, Karin, org. (2002): Metamorfoses do Eu / O diário e
outros géneros autobiográficos na Literatura Portuguesa do século XX. Frankfurt am Main: TFM.
CEIA, Carlos, coord.: E-Dicionário de Termos Literários, in http://www2.fcsh.unl.pt/edtl/
HUTCHEON, Linda (1988): A Poetics of Postmodernism: History, Theory, Fiction. London & New York:
Routledge.
LEJEUNE, Philippe (1988): On Autobiography. Minneapolis: University of Minnesota Press.
MACHADO, Álvaro Manuel, org. (1996): Dicionário de Literatura Portuguesa. Lisboa: Presença.
MARINHO, Maria de Fátima (1999): O Romance Histórico em Portugal. Porto: Campo das Letras.
MORÃO, Paula, org. (2003): ACT 8 / Autobiografia. Auto-Representação (actas). Lisboa: Colibri / Centro
de Estudos Comparatistas.
REIS, Carlos & FIGUEIREDO, Viviane de Campos (1995): O Conhecimento da Literatura / Introdução aos
Estudos Literários. Coimbra: Almedina.
REIS, Carlos & LOPES, Ana Cristina M. (19944): Dicionário de Narratologia. Coimbra: Almedina.
Nota: indicar-se-ão pontualmente outras referências bibliográficas no decurso das lições, nomeadamente
as obras de leitura obrigatória a analisar em aula.
METODOLOGIA DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA)
Ensino: Aulas teórico-práticas (articulação de momentos de carácter expositivo com comentário de textos e
resolução de exercícios), dando particular atenção às mais recentes perspectivas estéticas e culturais da literatura
portuguesa.
Avaliação: Aos alunos será solicitado a elaboração de um portefólio – onde recolham os trabalhos
produzidos na cadeira, os dados obtidos em pesquisas desenvolvidas autonomamente e um relatório final
sobre o percurso desenvolvido –, uma apresentação oral e a realização de um teste escrito. O peso relativo
dos elementos na nota final será de: portefólio (40 %), apresentação oral (20 %), teste escrito (30 %) e
participação de qualidade e assiduidade (10 %).