Sociedade Brasileira de Química (SBQ)
Reciclagem de embalagens Tetra Pak® na construção de uma tabela
periódica interativa
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Aline Camargo J. De Souza (IC)*, Pedro de Biase B. Neves (IC), Camila Almeida Oliveira (IC),
2
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Jéssica da S. Vicente (FM), Joaquim Fernando M. Da Silva (PQ), Antônio Carlos de O. Guerra (PQ).
*[email protected]
1
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Instituto de Química. Bloco A, 7º Andar. Cidade Universitária – Rio de
Janeiro – RJ. CEP: 21941-909.
2
Instituto de Educação Governador Roberto Silveira, Duque de Caxias, Rio de Janeiro - RJ. CEP. 25070-100.
Palavras Chave: sustentabilidade, educação ambiental, reciclagem, tabela periódica.
Introdução
O desenvolvimento da educação ambiental e
das práticas sustentáveis nas escolas é de extrema
importância para a transformação do quadro
crescente de degradação ambiental e do uso
excessivo dos recursos naturais, sendo o educador
um importante mediador da construção de uma
postura ética em relação à preservação do meio
1,2
ambiente e no desenvolvimento da cidadania.
Para que o ensino de química possa
contribuir na construção de atitudes que busque a
conscientização
ambiental
através
do
desenvolvimento sustentável nas salas de aula,
este projeto utilizou a reciclagem de embalagens
Tetra Pak® para a construção de uma tabela
periódica interativa. Este trabalho foi elaborado
através do Programa Institucional de Bolsa de
Iniciação a Docência (PIBID).
Os alunos sentiram-se motivados em realizar
a coleta das embalagens. O mais interesse para
eles foi à possibilidade de construir uma tabela
periódica a partir de um material que iria para o lixo,
ajudando a preservar o meio ambiente e elaborar
um material didático para compor o laboratório de
ciências. Outro aspecto positivo foi o sentimento de
que o trabalho realizado contribuirá para o
enriquecimento do conhecimento de todos os
alunos da escola.
Resultados e Discussão
O projeto foi realizado com 67 alunos do 2º
ano do curso normal e dividido em seis encontros,
sendo no primeiro destes realizada uma palestra
explicando o objetivo do projeto e abordando a
problematização de questões socioambientais. Os
alunos foram organizados em círculo, possibilitando
a dinamização da discussão entre eles, a
socialização do conhecimento e facilitando a
exposição de suas críticas, ideias e dúvidas com
relação aos temas abordados. Os outros cinco
encontros foram organizados para a construção e
conhecimento da tabela periódica, coleta das
embalagens e pesquisas bibliográficas.
Para cada elemento da tabela periódica foi
confeccionada uma unidade no formato de
quadrado a partir das caixas recolhidas pelos
alunos, na qual foram anexadas as informações
pesquisadas. Então cada unidade foi colada no
suporte construído a partir de uma moldura de
madeira e tecido TNT (Figura 1).
A construção da tabela periódica associado
ao contexto ambiental permitiu trabalhar com uma
abordagem interdisciplinar, facilitando assim o
aprendizado e a conscientização. Além disso, o
projeto teve grande receptividade pelos alunos,
pois eles participaram de todo processo de
construção da tabela periódica, facilitando o
processo de conhecimento sobre tabela e seus
elementos químicos.
36a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química
Figura 1. Fotos da tabela periódica confeccionada
pelos alunos da escola.
Conclusões
O projeto de construção da tabela periódica
interativa a partir de embalagens Tetra Pak®
permitiu abordar em sala de aula a problematização
dos impactos ambientais através da abordagem
interdisciplinar e o incentivo a atitudes sustentáveis,
possibilitando a interação entre a química e o
cotidiano dos alunos e facilitando o aprendizado.
Agradecimentos
Ao Programa Institucional de Bolsa de
Iniciação a Docência (PIBID) e a CAPES pelo apoio
financeiro. Ao Instituto de Educação Governador
Roberto Silveira.
1
Rua, R. E.; Souza P. S. A. Química Nova na Escola, 2010, 32, 95100.
2
Matheus, A. L. M. L.; Machado, A. H. e Brasileiro, L. B. Química
Nova na Escola, 2009, 31, 231-234.