Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC
Centro de Economia e Administração - CEA
Teoria Geral da Administração I
Profa. Camila
Proposta Pedagógica dos Cursos de
ADMINISTRAÇÃO
APRENDIZAGEM BASEADA EM
PROBLEMA- ABP ou
Problem-based learning PBL
O que é PBL ?
Método de ensino-aprendizagem centrado no estudante, que usa
problema (situações reais) como elemento motivador do estudo e
integrador do conhecimento.
•Estudantes
são encorajados a definir seus próprios objetivos de
estudo e a assumir a responsabilidade pelo seu próprio aprendizado.
•Professores
atuam como “facilitadores”, ajudando os estudantes a
formularem problemas e questões, a explorarem alternativas e a
decidirem.
•O
conhecimento construído e as habilidades e atitudes
desenvolvidas na busca da solução dos problemas são mais
relevantes que a solução do problema em si.
•
A aprendizagem ocorre num ambiente de apoio e colaboração.
Fonte: Ribeiro e Mizukami (2004)
Os Passos do PBLA na ADM-PUC
0. Entrega do problema.
1. Leitura e compreensão do problema.
2. Idenficação de possíveis causas, identificação de
fatos/pontos-chave e formulação do problema.
3. Definição das questões e estratégias de pesquisa.
4. Pesquisa (auto-estudo).
5. Rediscussão do problema frente aos novos conhecimentos
adquiridos.
6. Apresentação e debate dos resultados.
7. Síntese e avaliação do líder.
1. Leitura e compreensão do caso
É a leitura e análise do texto visando o esclarecimento dos significados
dos termos que são fundamentais para o entendimento pleno da situaçãoproblema.
1.1. Leitura individual para compreensão geral do assunto.
1.2. Esclarecimento dos termos desconhecidos .
1.3. Discussão das idéias centrais da situação-problema.
2. Identificação de possíveis causas, associação de
fatos e formulação do problema
É a formulação das diretrizes de estudo.
2.1. Possíveis causas: discussão e identificação, sem censura ou
crítica, das prováveis causas geradoras da situação-problema,
baseadas na opinião dos estudantes acerca do assunto.
2.2. Fatos ou pontos-chave: identificação e relato de informações
importantes descritas no texto que estejam relacionados às
hipóteses formuladas pelo grupo.
2.3. Problema: declaração (sentença) de situação, dúvida ou
dificuldade que esteja impossibilitando a realização de
determinado objetivo, e exige ação para solucionar o
impedimento.
Relatório Parcial
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS-PUC
CENTRO DE ECONOMIA E ADMINISTRAÇÃO-CEA
Faculdade de Administração
Relatório Parcial – Problema no.
Grupo:
1. Defina o problema:
Com relação ao problema
Com relação ao trabalho do grupo
2. Possíveis Causas
3. Pontos-chave (fatos)
4.Questões de pesquisa
5.Estratégias de pesquisa
Identifique possíveis causas do problema,
com base nas informações de que os
indivíduos do grupo dispõem, sem
censura.
Informações importantes sobre o
problema, conforme expostas no caso
ou que não estão no texto mas se
referem ao caso
Conceitos e assuntos
relevantes para solução do
problema, que devem ser
pesquisados.
Planeje como o grupo irá buscar informações,
relevantes para resolver o problema: o quê?
Quem? Quando? Onde?
1) Líder:
2) Redator:
3) Porta-voz:
4) Membro:
5) Membro:
6) Membro:
RA:
RA:
RA:
RA:
RA:
RA:
3. Identificação das questões e
estratégias de pesquisa
Planejamento dos assuntos a serem pesquisados e como as
informações serão coletadas.
3.1. Definição e registro no Relatório Parcial das questões a
serem pesquisadas.
3.2. Definição e seleção das fontes onde serão obtidos os
conceitos, idéias, teorias: livros, teses, dissertações,
periódicos, etc.
3.5. Estratégias de pesquisa: anotar no Relatório Parcial quem
serão os responsáveis pelas informações; quando e onde
serão obtidas.
3.6. Entrega do Relatório Parcial.
4. Pesquisa (auto-estudo)
É o estudo dos assuntos definidos nas questões de pesquisa.
4.1. Preparação para pesquisa: retomada dos objetivos de estudo.
4.2. Seleção e análise da bibliografia necessária.
4.3. Início dos estudos: leitura, reflexão e compreensão dos
assuntos, focando o entendimento em conceitos-chave.
4.4. Resumo dos conceitos-chave que serão utilizados na solução do
problema.
4.6. Anotação de todas as referências bibliográficas utilizadas,
obedecendo os padrões de citações e referências exigidos
pelas normas da ABNT (ABNT/NBR 6023/2002 e ABNT/NBR
10520/2002).
5. Rediscussão do problema frente
aos novos conhecimentos
O grupo retoma a discussão do problema aplicando os novos conhecimentos e obtidos
com a pesquisa.
5.1. Discussão dos conceitos importantes uns com outros e identificação de
novos conceitos, idéias e teorias que possam ser aplicados na solução do
problema.
5.2. Solução do problema, considerando as hipóteses, fatos e os
novos conhecimentos.
5.3. Se necessário, pesquise novos conceitos que surgiram e não ficaram bem
esclarecidos durante a discussão.
5.4. Preparação do Relatório Final, conforme modelo.
6. Apresentação, discussão dos
resultados
Compreende as etapas conclusivas de cada problema estudado.
6.1. Preparação do Relatório Final e da Apresentação oral.
6.2. Entrega do Relatório Final.
6.3. Apresentação oral dos trabalhos pelos grupos previamente
escolhidos.
6.4. Debate dos trabalhos.
7. Síntese e Avaliações
7.1. Aula síntese do professor sobre o(s)
tema(s) em estudo.
7.2. Concluído cada problema, o líder avalia o
grupo e a si mesmo em formulário
apropriado.
•
Formulário de Avaliação do líder:
Será preenchido em sala de aula na aula
nos primeiros 15 minutos da aula síntese
Programação das Sessões
Semana
Profa. Camila
5as.feiras
Prof. Seizo
5as.feiras
Laboratório:
preparar
apresentação e
Relatório final
Laboratório:
preparar
apresentação e
Relatório final
Apresentação e
Debate dos
resultados
Apresentação e
Debate dos
resultados
6as.feiras
4as.feiras
Síntese do
Problema
Pesquisa Biblioteca
•Leitura e
discussão
do novo problema
•Elaboração
Relatório
Parcial
Pesquisa
biblioteca
Programação das Sessões - DATAS
Data
Dia da semana
Atividade
24/02
Quarta-feira
Aula INICIAL – formação de
grupos / solicitação de pesquisa
25/02
Quinta-feira
Pesquisa – Biblioteca e
laboratório
26/02
Sexta-feira
Apresentação resultados da
pesquisa – das 19h20 às 21h00
Das 21h00 às 22h35 – Início PBL
01 – Relatório Parcial
03/03
Quarta-feira
Pesquisa (Biblioteca)
04/03
Quinta-feira
LAG:
- Relatório Final: entrega às
21h00
- Apresentação: Início às 21h00,
em seguida debate
05/03
Sexta-feira
Síntese PBL 01
Relatório Parcial PBL 02
10/03
Quarta-feira
Pesquisa (Biblioteca)
11/03
Quinta-feira
LAG:
- Relatório Final: entrega às
21h00
- Apresentação: Início às 21h00,
em seguida debate
12/03
Sexta-feira
Síntese PBL 02
Relatório Parcial PBL 03
Programação das Sessões - DATAS
Data
Dia da semana
Atividade
17/03
Quarta-feira
Pesquisa (Biblioteca)
18/03
Quinta-feira
LAG:
- Relatório Final: entrega às 21h00
- Apresentação: Início às 21h00, em
seguida debate
19/03
Sexta-feira
Síntese PBL 03
Relatório Parcial PBL 04
24/03
Quarta-feira
AULA Magna – Auditório D. Gilberto
(OS ALUNOS DEVEM ME PROCURAR NO
AUDITÓRIO PARA RETIRAR O
RELATÓRIO PARCIAL
25/03
Sexta-feira
Pesquisa (biblioteca)
26/03
Terça-feira
Entrega dos relatório Final às 20h00
Apresentação na sala 106 (TODA A
CLASSE) às 20h00
Síntese PBL 04
31/03
Quarta-feira
PROVA
* TGA I, II e III são módulos independentes. Notas e freqüências
São controladas por módulo.
PAPÉIS DOS PARTICIPANTES
Líder: coordena os trabalhos do grupo:
•
•
•
•
•
•
•
realiza os passos do PBL;
representa o grupo perante o professor e demais
grupos;
planeja o trabalho e mobiliza o grupo para
realização;
evita discussões paralelas;
cobra a participação de todos e controla tempo;
eventualmente, substitui ou indica substituo para os
papéis de Porta-voz e Redator;
faz avaliação de desempenho do grupo e de si
próprio ao final do problema.
PAPÉIS DOS PARTICIPANTES
Porta voz: faz apresentação oral dos trabalhos do grupo.
•
•
Realiza os 7 passos do PBL.
Prepara e faz a apresentação oral do trabalho.
Redator: anota as informações das reuniões e redigi os
•
•
relatórios parciais e finais.
Realiza os 7 passos do PBL.
Redigi os relatórios parciais e finais.
PAPÉIS DOS PARTICIPANTES
Membros: demais integrantes do grupo.
•Realiza
os 7 passos do PBL.
•Colabora
com o Líder, Porta-voz e Redator.
•Substitui,
eventualmente, o Líder, Porta-voz
e Redator.
DEFINIÇÃO DOS GRUPOS


Os alunos estão livres para escolherem o grupo com 6
integrantes.
Os papéis deverão ser alterados a cada novo problema.
SENTIDO HORÁRIO
NOTAS




Pegar no FTP “camila.campos” o arquivo sobre os critérios
de avaliação
Se qualquer membro do grupo faltar no dia do relatório
parcial, o membro fica com zero.
Se o porta-voz (de qualquer grupo) faltar no dia da
apresentação/debate, fica com zero. E, o líder define se
ele próprio ou outro membro realiza a
apresentação/debate.
Recuperação para os grupos que não atingirem nota 5,0
no trabalho.
NOTAS





A
-
distribuição das notas acontece da seguinte maneira:
Relatório Parcial: 10%
Relatório Final: 20%
Apresentação: 10%
Debate: 10%
Os problemas valem 50% da nota final e a prova vale
50%
O Professor pode atribuir notas diferentes aos membros
do grupo de acordo com sua observação do andamento do
trabalho e avaliação do líder.
A nota do relatório Parcial será fornecida na biblioteca,
assim como feedback
A nota do relatório final e apresentação/debate será
fornecida durante o atendimento para realização do
relatório parcial do problema seguinte.
Atendimento aos Grupos
O atendimento aos grupos será feito na
seguinte ordem:




PBL
PBL
PBL
PBL
1:
2:
3:
4:
de 01 a ....
de ...a 01
os grupos pares primeiro
os grupos impares primeiro
Essa ordem é para o primeiro atendimento!
Informações gerais

-
Ver no FTP “camila.campos”
Essa apresentação
Critérios de avaliação
Manual de citações
Modelo de Relatório final
Informações gerais



Deve-se estudar para a prova!
Cada síntese apresentada pelo
professor indicará uma bibliografia a
ser estudada!
Não deixe para estudar só na
véspera da prova!
Desejo a todos
um ótimo
curso!!