EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
A DISTÂNCIA
Prof. Fernando Amorim - IFPR
Início da conversa
O incipiente debate sobre a educação profissional a
distância
As particularidades da educação profissional e a
educação profissional EaD (como é formar um
técnico em enfermagem a distância?)
A ausência de legislação específica (Res. CNE
06/2012 – Art. 33 – Gov. quando não controla, proibe)
A própria educação profissional enquanto
modalidade (FIC, subseq., integrado, concomit.)
O que é o FNEAD?
Proposta nasceu na SEED/MEC após a
implantação da Escola Técnica Aberta do
Brasil, ganhando força com o crescimento do eTec Brasil*.
1º Diretoria (2011) Fórum
Educação Profissional - SC
Mundial
de
Objetivo do FNEAD
 Propor, deliberar e defender as políticas de
EaD para a Educação Profissional Técnica de
nível médio;
 Desenvolver e apoiar pesquisas no campo da
EPT/EaD.
Fonte: INEP/Censo da Educação Básica 2012
MATRÍCULAS DO ENSINO TÉCNICO PÚBLICO 2009 A 2011
Ano
Público presencial
(incluindo federal)
Federal
presencial
Rede e-Tec
Brasil
2009
2010
2011
537.651
595.818
669.761
147.947
165.355
189.988
19.142
28.744
75.364
10,82%
12,41%
11,77%
14,90%
2009/2010
2010/2011
50,16%
162,19%
2011/2012 – Presencial = 3,1%
Educação a distância = 12,12%
Rede e-Tec Brasil
Fonte: SETEC/MEC
Fonte: SETEC/MEC
Quantidade de cursos por região
NORTE
NORDESTE
TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER
CENTRO-OESTE
2
5
RECURSOS NATURAIS
PRODUÇÃO INDUSTRIAL
6
3
03 2
PRODUÇÃO ALIMENTÍCIA
2 111
INFRAESTRUTURA
3
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
4
6
5
4
5
7
10
DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL
AMBIENTE E SAÚDE
2 2
4
3 2 2 3
GESTÃO E NEGOCIOS
SEGURANÇA
5
SUL
3 12
PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGNER
CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
3
SUDESTE
12
7
2
12
7
7
4
10
5
6
4
15
14
4
5
11111
5
11
11
11
11
Fonte: Sistec/Setec/MEC
MODALIDADE
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
AC
AL
AM AP
BA
CE
DF
ES
GO MA MG MS MT
PA
PB
PE
PI
PR
RJ
RN
RO
RR
RS
SC
SE
SP
TO
Subsequente 2908 8346 1991 3128 2705 1313 1213 2338 1481 9975 1098 1024 6138 1509 5782 3054 1153 5262 6176 1227 2393 724 6291 2699 3926 2705 5333
Concomitante 153 1063 1875 453 4977 7375 2468 6096 5533 800 2560 1688 688 4364 562 4664 1388 1953 4926 651 1004 148 1826 1414 264 8645 511
Integrado
365 5971 3671 1819 4063 3239 697 1527 3344 6335 1538 2650 1115 5557 7196 1050 1542 3274 1549 7030 3049 1955 1180 1162 1859 2904 3370
Matrículas Pronatec
Cursos Técnicos
2011
2012
2013
2014
Bolsa-Formação
9.415
0
99.149
119.504
151.313
272.965
151.313
411.190
392.469
Brasil Profissionalizado
33.295
82.823
90.563
79.770
172.321
70.355
233.781
529.960
232.948
E-TEC
74.000
75.364
150.000
134.121
200.000
137.012
250.000
674.000
346.717
Acordo Sistema S
56.416
85.357
76.119
102.807
110.545
122.807
161.389
404.469
310.971
72.000
117.671
79.560
118.675
90.360
112.564
101.160
343.080
348.910
Bolsa-Formação
226.421
23.633
590.937
565.545
743.717
1.190.067
1.013.027
2.574.102
1.779.245
Acordo Sistema S
421.723
582.931
570.020
733.223
821.965
724.259
1.194.266
3.007.974
2.040.413
967.779
1.853.645
2.630.029
Rede Federal de EPCT
Total
Cursos FIC
5.451.453
Realização do GRUPO DE PESQUISA CURRICULO REFERENCIA
1. GPMD - GRUPO DE PESQUISA MATERIAIS DIDÁTICOS- organizou
um banco de dados de todos os materiais produzidos para a rede até 2013, e
faz uma análise dos mesmos segundo os parâmetros do Currículo Referência
coordenadores: Rosemeri Coelho e Andrino Fernandes do IFSC
2. GPFC - GRUPO DE PESQUISA FORMAÇÃO CONTINUADA - levantou
a necessidades de programas de formação para o público da rede e-Tec;
indicou a realização do curso de Especialização em Gestão e Docência que
está em andamento ofertado pela UFSC, UTFPR e CEFETMG; propôs um
ambiente para formação continuada; um repositório para materiais didáticos; a
criação de um MINTER e de um DINTER
coordenadores: Carlos Dallabona/UTFPR e Adelson de Paula/CEFETMG
GPGI - GRUPO DE PESQUISA EM GESTÃO INSTITUCIONAL;
investigou a atual situação dos processos de gestão organizados nas
Instituições que compõem a rede; propõem orientações para uma organização
integradas entre os diferentes níveis de gestão e um manual definindo as
funções para todos os envolvidos com EAD na rede e-Tec
Coordenadores: Paulo Dutra/UFRPE e José Bento/IFPE
4. GPROEJA - levantou o estado da arte dos cursos Proeja na rede e-Tec e
apresenta uma proposta de organização curricular integrada
Coordenadores: Marcia Castilho Sales/SEIF e Jandira Pereira Souza/IFPA
5. GPPC - GRUPO DE PESQUISA PROJETO PEDAGOGICO: Investigou os
modos de como estão sendo elaborados os projetos pedagógicos dos cursos da
Rede e-Tec e elaborou um protocolo online para orientar a elaboração dos PPC
Coordenadores: Ney Ribeiro Nolasco/IFOP e Maria das Graças Costa Nery
da Silva/IFPE
6. GPTIC - GRUPO DE PESQUISA DE GESTÃO DE TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - Levantou o estado da arte desse setor
na rede e propõe um manual básico de orientação.
Coordenadores Luiz Alexandre Rodrigues Vieira/IFPE e João Henrique
Caminhas/IFES
7. GPTIP - GRUPO DE PESQUISA TECNOLOGIA E INFRAESTRUTURA
DOS POLOS. Levantou o estado da arte desse setor na Rede e-Tec e propõe
um manual de orientação
Coordenadores: Almir Pires Ferreira Neto/IFPE e Madson Teles Souza/IFTO
8. GP SAAS - GRUPO DE PESQUISA - SISTEMA DE
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO SISTEMA E-Tec- Desenvolveu
e implementou um processo de avaliação das principais ações da Rede
referente ao processo de ensino, divulga relatórios semestrais para apoio à
Gestão dos cursos
Coordenadores: Renato Cislaghi/UFSC e Silvia Nassar/UFSC
9. GPMEX - METODOLODIAS E EXPERIÊNCIAS EXITOSA NA
IMPLMENTAÇÃO DA REDE E-TEC - mapeou metodologias e experiências
exitosas realizadas na rede e-Tec no período de 2010 a 2013
Coordenadores; Araci Hack Catapan/UFSC e Carlos Locatelli/UFSC
ATÉ JUNHO SERÁ PULICADO UMA COLETÂNIA COM TODOS OS
RESULTADOS DESTAS PESQUISAS.
Estas pesquisas estão vinculadas ao grupo de pesquisa PCEADIS/CNPq veja
mais em www.etec.ufsc.br
Obrigado pela atenção!
Prof. Fernando Amorim
[email protected]