Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – CETEC
Plano de Trabalho Docente – 2013
Ensino Técnico
ETEC Dr Francisco Nogueira de Lima
Código: 059
Município: Casa Branca
Eixo Tecnológico: Ambiente, saúde e segurança
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Auxiliar Técnico em Farmácia
Módulo: II
Componente Curricular: SAÚDE COLETIVA
C.H. Semanal: 2.5
Professor: Caio F. Covre
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
♦ Acondicionar e rotular medicamentos.
♦ Movimentar estoques de medicamentos e correlatos através do recebimento, transporte, guarda,
separação e retirada das prateleiras definidas.
♦ Elaborar requisições mediante avaliação dos estoques nas prateleiras.
♦ Alimentar sistemas informatizados de gestão de estoque.
♦ Registrar dispensação de medicamentos diversos, especialmente os de distribuição controlada.
♦ Contribuir nos procedimentos de preparo de soluções paramentais de grande volume.
♦ Utilizar banco de dados informatizados sobre medicamentos, clientes e fornecedores.
♦ Conferir e registrar atendimentos de pacientes ambulatoriais.
♦ Acompanhar a limpeza e manutenção preventiva e corretiva dos equipamentos e da área física da
farmácia.
♦ Orientar a comunidade e/ou clientes a respeito dos fundamentos de saúde e higiene pessoal,
planejamento familiar.
♦ Orientar na prevenção de doenças e sobre os riscos proporcionados pela automedicação, tabagismo,
etilismo e toxicomanias e pelas iatrogenias.
♦ Promover ações que visem à discussão e resolução de problemas relativos à saúde e coletiva, como
campanhas de vacinação e para o controle de doenças infecto-contagiosas e/ ou crônicas.
♦ Divulgar, praticar e zelar pela observância das legislações e normas de segurança acerca dos
procedimentos dos profissionais da área de saúde, avaliando condições de trabalho e situações de risco:
contaminação (por doenças, radiação), incêndio e acidentes de diversas naturezas.
♦ Prestar primeiros socorros a pessoas acidentadas ou acometidas de mal súbito, zelando pela manutenção
da vida do paciente até a chegada do atendimento especializado.
Centro Paula Souza – 2013
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Centro Paula Souza – 2013
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Saúde Coletiva
Nº
Competências
Módulo: II
Nº
Habilidades
1.Analisar a estrutura e organização do sistema
de saúde vigente no país estabelecendo relação
com a política nacional de medicamentos e
programas específicos.
1.1 Identificar as políticas de saúde e de
medicamentos, assim como possibilidades de atuação
como cidadão e como profissional do setor
farmacêutico.
2. Identificar as vacinas que compõem o
calendário vacinal.
1.2. Relacionar as estratégias empregadas viabilizando
o atendimento das necessidades de saúde em
programas específicos.
3. Identificar o saneamento básico como
determinante da saúde da população.
4. Avaliar os riscos de doenças de acordo com o
estilo de vida.
5. Analisar métodos de planejamento familiar a
fim de informar a comunidade.
2. Relacionar as vacinas com as doenças
imunopreviníveis.
3.1. Verificar aspectos referentes à água, lixo e esgoto
da comunidade / município.
3.2. Atuar na promoção de ações de saúde junto à
comunidade.
6. Analisar princípios de saúde mental, bem
como identificar situações de risco e
vulnerabilidade.
4.1 Identificar os riscos que o sedentarismo, tabagismo
álcool e drogas representam para a saúde.
7. Identificar ações que visem a prevenção e
controle de doenças transmissíveis.
4.2 Orientar a comunidade quanto a hábitos e vícios
que representem riscos à saúde.
5.1. Classificar os diversos tipos de métodos para o
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Nº
Bases Tecnológicas
1. Políticas de saúde: SUS Sistema Único de
Saúde
 história
 funcionamento
 gerenciamento de recursos: aquisição
de medicamentos e correlatos
2.Política Nacional de Medicamentos:
 acesso aos medicamentos
 programas de medicamentos:
 dose certa
 farmácia popular
 componente especializado da
assistência farmacêutica
 programa de plantas medicinais e
Fitoterápicos
 componente estratégico
 outros
3. Programas específicos:
 idosos
 gestantes
 adolescentes
 crianças
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planejamento familiar.
5.2. Orientar a comunidade quanto aos métodos de
planejamento familiar.
6.1. Relacionar os fatores na vida diária que interferem
na saúde mental do indivíduo.
6.2. Orientar a comunidade quanto a importância do
tratamento e convívio com o paciente.
7.1. Relacionar métodos de prevenção de doenças
transmissíveis DST e Aids.
7.2. Orientar a comunidade quanto aos métodos de
prevenção.
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
portadores de necessidades especiais
4. Programa Nacional de Imunização (PNI):
esquema de imunizações nas doenças
imunopreviníveis
5. Saneamento básico e do meio: saneamento
do ar, da água, do lixo, das habitações e dos
locais de trabalho; seleção, descarte e
reciclagem de lixo
6. Estilos de vida:
sedentária, ativa, hábitos alimentares,
tabagismo, álcool e drogas
7. Planejamento familiar: métodos
contraceptivos:
 tipo
 indicações
 uso
 aspectos culturais
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Saúde Coletiva
Módulo: II
Habilidade
Bases Tecnológicas
Procedimentos Didáticos
1.1 Identificar as políticas de saúde e
de medicamentos, assim como
possibilidades de atuação como
cidadão e como profissional do setor
farmacêutico.
1.2. Relacionar as estratégias
empregadas viabilizando o
atendimento das necessidades de
saúde em programas específicos.
2. Relacionar as vacinas com as
doenças imunopreviníveis.
3.1. Verificar aspectos referentes à
água, lixo e esgoto da comunidade /
município.
3.2. Atuar na promoção de ações de
saúde junto à comunidade.
4.1 Identificar os riscos que o
sedentarismo, tabagismo álcool e
drogas representam para a saúde.
4.2 Orientar a comunidade quanto a
hábitos e vícios que representem
riscos à saúde.
5.1. Classificar os diversos tipos de
métodos para o planejamento
familiar.
5.2. Orientar a comunidade quanto
aos métodos de planejamento
familiar.
6.1. Relacionar os fatores na vida
diária que interferem na saúde
mental do indivíduo.
6.2. Orientar a comunidade quanto a
importância do tratamento e convívio
com o paciente.
7.1. Relacionar métodos de prevenção
de doenças transmissíveis DST e Aids.
7.2. Orientar a comunidade quanto
aos métodos de prevenção.
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1. Políticas de saúde: SUS Sistema Único de
Saúde

história

funcionamento

gerenciamento de recursos:
aquisição de medicamentos e
correlatos
2.Política Nacional de Medicamentos:

acesso aos medicamentos

programas de medicamentos:

dose certa

farmácia popular

componente especializado da
assistência farmacêutica

programa de plantas medicinais e
Fitoterápicos

componente estratégico

outros
3. Programas específicos:

idosos

gestantes

adolescentes

crianças

portadores de necessidades
especiais
4. Programa Nacional de Imunização (PNI):
esquema de imunizações nas doenças
imunopreviníveis
5. Saneamento básico e do meio: saneamento
do ar, da água, do lixo, das habitações e dos
locais de trabalho; seleção, descarte e
reciclagem de lixo
6. Estilos de vida:
sedentária, ativa, hábitos alimentares,
tabagismo, álcool e drogas
7. Planejamento familiar: métodos
contraceptivos:

tipo

indicações

uso

aspectos culturais
Atividades teóricas e práticas
Cronograma / Dia e Mês
24/07 a 23/08
26/08 a 20/09
Atividades teóricas e práticas
Atividades teóricas e práticas
23/09 a 18/10
Atividades teóricas e práticas
21/10 a 08/11
Atividades teóricas e práticas
11/11 a 29/11
Atividades teóricas e práticas
Atividades teóricas e práticas
02/12 a 13/12
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Saúde Coletiva
Módulo: II
Instrumentos de
Competência
Indicadores de Domínio
(por extenso)
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
1.Analisar a estrutura e
organização do sistema de saúde
vigente no país estabelecendo
relação com a política nacional
de medicamentos e programas
específicos.
1.Ser capaz de analisar a estrutura Trabalhos de pesquisa e
e organização do sistema de saúde estruturação escrita
vigente no país estabelecendo
relação com a política nacional de
medicamentos e programas
específicos.
Clareza, precisão, coesão e
Interpretação e participação
individual
Apresentar as avaliações de
forma clara e precisa.
2. Identificar as vacinas que
compõem o calendário vacinal.
2. Ser capaz de identificar as
vacinas que compõem o
calendário vacinal.
Trabalhos de pesquisa e
estruturação escrita
Clareza, precisão, coesão e
Interpretação e participação
individual
Apresentar as avaliações de
forma clara e precisa.
3. Identificar o saneamento
básico como determinante da
saúde da população.
3.Ser capaz de identificar o
saneamento básico como
determinante da saúde da
população.
Trabalhos de pesquisa e
estruturação escrita
Clareza, precisão, coesão e
Interpretação e participação
individual
Apresentar as avaliações de
forma clara e precisa.
4. Avaliar os riscos de doenças de 4. Ser capaz de avaliar os riscos de Trabalhos de pesquisa e
acordo com o estilo de vida.
doenças de acordo com o estilo de estruturação escrita
vida.
Clareza, precisão, coesão e
Interpretação e participação
individual
Apresentar as avaliações de
forma clara e precisa.
5. Analisar métodos de
planejamento familiar a fim de
informar a comunidade.
5. Ser capaz de analisar métodos
de planejamento familiar a fim de
informar a comunidade.
Trabalhos de pesquisa e
estruturação escrita
Clareza, precisão, coesão e
Interpretação e participação
individual
Apresentar as avaliações de
forma clara e precisa.
6. Analisar princípios de saúde
mental, bem como identificar
situações de risco e
vulnerabilidade.
6. Ser capaz de analisar princípios
de saúde mental, bem como
identificar situações de risco e
vulnerabilidade.
Trabalhos de pesquisa e
estruturação escrita
Clareza, precisão, coesão e
Interpretação e participação
individual
Apresentar as avaliações de
forma clara e precisa.
7. Identificar ações que visem a
7. Ser capaz de identificar ações
prevenção e controle de doenças que visem a prevenção e controle
transmissíveis.
de doenças transmissíveis.
Trabalhos de pesquisa e
estruturação escrita
Clareza, precisão, coesão e
Interpretação e participação
individual
Apresentar as avaliações de
forma clara e precisa.
Centro Paula Souza – 2013
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – CETEC
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Acesso a internet
Livros, revistas, artigos científicos e apostilas preparadas pelo professor
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação paralela em cada competência trabalhada, com :
Exercícios de recuperação / Trabalhos de pesquisa
VII– Identificação:
Nome do professor: Caio Francisco Covre
Assinatura:
Data: 13/08/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a): Caio Francisco Covre
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2013
Data: