FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC)
Ano Letivo
2015 / 2016
Ano / Semestre Curricular
3.º Ano – 4.º Ano / 1.º Semestre
Curso
Curso de Licenciatura em Enfermagem
Unidade Curricular
Opção – Sistemas de Informação na Saúde
Língua de Ensino
Português
[Designação e tipo / se é do
tipo obrigatório ou optativo]
(máx. 100 carateres)
ECTS – tempo
trabalho (horas)
de
ECTS
Total
T
TP
1,5
23
16
7
PL
S
OT
TC
E
O*
T - Teóricas; TP - Teórico-práticas; PL - Prática-laboratorial; S - Seminário; OT - Orientação tutorial; TC Trabalho de campo; E – Estágio; O* - Outras horas caraterizadas como Ensino Clínico ao abrigo da Diretiva nº
77/453/CEE de 27 Junho adaptada pela Diretiva 2005/36/CE.
Docente Responsável /
Carga Letiva
António José Reis do Arco / Professor Adjunto / 23 horas / [email protected]
[Nome completo, categoria,
número de horas letivas,
contacto de e-mail]
(máx. 1000 carateres)
Outros
Docentes
e
respetivas Cargas Letivas
[Nomes
completos,
categorias, número de horas
letivas, contactos de e-mail]
(máx. 1000 carateres)
Pré-requisitos
[Unidades curriculares que
lhe devem preceder ou
competências à entrada]
ESS.SA.19-Rev.5
Sem pré-requisitos.
Objetivos
Aprendizagem
de
[Descrição dos objetivos
gerais e/ou específicos /
Conhecimentos, aptidões e
competências a desenvolver
pelos estudantes]
(máx. 1000 carateres)
Conteúdos
Programáticos
(máx. 1000 carateres)
ESS.SA.19-Rev.5
Os estudantes devem adquirir conhecimentos, perceções e atitudes
relacionadas com os objetivos estabelecidos:
 Caracterizar os principais domínios de inclusão das tecnologias da
informação e da comunicação na saúde.
 Reconhecer os contextos organizacionais associados aos sistemas de
informação em saúde.
 Identificar os principais sistemas de informação em saúde aplicados no
Serviço Nacional de Saúde.
 Enunciar a aplicabilidade dos sistemas de informação em saúde nas
diferentes áreas de intervenção em enfermagem.
 Explicitar formas de utilização dos sistemas de informação em saúde na
prática de enfermagem.
Os estudantes devem desenvolver competências, nos domínios instrumental,
interpessoal e sistémico, visando os contextos de prática profissional:
 Inicia e participa nas discussões acerca da inovação e da mudança na
enfermagem e nos cuidados de saúde.
 Demonstra compreender as políticas de saúde e sociais.
 Utiliza a tecnologia de informação disponível, de forma eficaz e
apropriada.
 Demonstra atenção sobre os desenvolvimentos / aplicações locais, no
campo das tecnologias da saúde.
 Tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na saúde
o Eixos estruturais
o e-Saúde (e-Health) / Comunicação em saúde (Media)
o Literacia digital / Literacia em saúde
 Sistemas de informação em saúde (SIS)
o Conceito / Objetivos / Componentes / Evolução
o Perspetiva macro (OMS / DGS)
o Perspetiva micro (Hospitalar / Cuidados de saúde primários)
 Principais SIS utilizados pelos enfermeiros no SNS
o Sistemas de informação em enfermagem (SIE)
o Unidades de Cuidados de Saúde Primários
 SAPE® / SINUS® / Interligação com outros SIS (Cartão de
Utente do SNS)
o Unidades de Cuidados Hospitalares
 Urgência – Alert® / Pyxis® / Interligação com outros SIS
 Internamento – SClínico® / SCD/E / Interligação com outros
SIS
o Unidades da Rede Nacional de Cuidados Continuados Integrados
(RNCCI)
 GestCare® CCI / GestCare® PICC / Interligação com outros
SIS
 Aplicabilidade dos SIS na prática de enfermagem
o Prestação de cuidados
o Investigação
o Formação
o Gestão
Demonstração da coerência
entre os conteúdos e os
objetivos
da
Unidade
Curricular
(máx. 1000 carateres)
Nesta Unidade Curricular reflete-se a importância atual do acesso, tratamento
e difusão da informação ao nível dos sistemas de saúde, contribuindo a
melhoria dos resultados obtidos, ao permitir definir estratégias de atuação
mais eficazes e facultar conhecimento útil para a gestão das decisões
tomadas nesta área. Neste sentido são abordados os elementos centrais da
aplicação das tecnologias da informação e da comunicação da saúde,
destacando-se a utilização de sistemas de informação em saúde como
elementos que fomentam a qualidade e eficiência dos serviços prestados,
visando uma reflexão mais aprofundada da aplicabilidade dos sistemas de
informação em enfermagem.
Metodologias de Ensino
(avaliação incluída)
Serão privilegiadas as seguintes metodologias de ensino:
 Horas de contacto Teóricas (T) e Teórico-práticas (TP)
o Metodologias expositivas, ativas, participativas e colaborativas
o Trabalho de pesquisa autónomo
o Trabalho de grupo
o Tutoria / Estudo orientado
o Avaliação
 Horas de trabalho autónomo do estudante (HTAE) / Horas de
acompanhamento do trabalho autónomo do estudante (HATAE)
o Estudo teórico
o Trabalho teórico
o Atividades complementares
Momento formal de avaliação:
 Trabalho de grupo escrito (TGE), Ponderação 2, com apresentação em
sala de aula (ASA), Ponderação 1.
o Avaliação da componente teórica e teórico-prática
o Reflexão crítica – Aplicabilidade dos sistemas de informação em
saúde na prática de enfermagem
A nota final (NF) será apurada pela aplicação da fórmula seguinte sendo o
seu resultado, de natureza quantitativa (0 a 20 valores arredondados à
décima), aferido considerando outros elementos não formais de avaliação
(assiduidade / pontualidade / participação / postura), considerando-se o
estudante aprovado se obtiver classificação igual ou superior a 10 valores.
 NF = (TGE X 2) + (ASA X 1)
3
[Indicar os produtos, critérios
e pesos de avaliação]
(máx. 1000 carateres)
ESS.SA.19-Rev.5
Demonstração da coerência
entre as metodologias de
ensino com os objetivos de
aprendizagem
(máx. 3000 carateres)
Esta Unidade Curricular propõe responder às necessidades formativas dos
estudantes, tendo a componente teórica por finalidade abordar alguns
conteúdos e sugerir aspetos a aprofundar, enquanto a componente teóricoprática implicará desenvolver aspetos focados na teoria, contextualizando-os
com a realidade profissional, implicando a participação e responsabilização
dos estudantes no processo de aprendizagem, visando o seu
desenvolvimento pessoal e profissional, sendo-lhes facultados os recursos
necessários, a orientação pedagógica e o material de apoio, em suporte
informático, através dos recursos existentes na Escola, para dinamização das
atividades propostas.
Com o intuito de articular a aquisição dos conhecimentos teóricos com uma
vertente que privilegie a sua utilização na realidade, preconiza-se a realização
de seminários, com enfermeiros oriundos de diferentes unidades de cuidados,
que facultem aos estudantes a sua experiência relativamente à aplicabilidade
dos sistemas de informação em saúde nos contextos em que desenvolvem
quotidianamente a sua atividade profissional.
 Enf.ª Sandra Maria Cartas Coelho Ideias (Cuidados de Saúde
Primários)
 Enf.ª Maria Cristina de Jesus Teixeira (Cuidados Hospitalares –
Urgência)
 Enf.ª Maria da Nazaré Cordeiro Piçarra (Cuidados Hospitalares –
Internamento)
 Enf.º João Paulo da Cruz Policarpo (Rede Nacional de Cuidados
Continuados Integrados – RNCCI)
Bibliografia
Bibliografía principal
[De acordo com as normas
em vigor no IPP / Unidades
Orgânicas]
(máx. 1000 carateres)
ESS.SA.19-Rev.5
 Arco, A., Arco, H. & Arriaga, M. (2011, Novembro). Realidade
virtual/(f)actual: Enfermagem versus Tecnologias da informação e da
comunicação. Egitania Sciencia, 9, 183-197.
 Espanha, R. (2009). Saúde e comunicação numa sociedade em rede: O
caso português. Lisboa: Monitor – Projectos e Edições.
 Paiva, A. (2006). Sistemas de informação em enfermagem: Uma teoria
explicativa da mudança. Coimbra: Formasau.
 Pereira, D., Nascimento, J. & Gomes, R. (orgs.) (2012). Sistemas de
informação na saúde: Perspetivas e desafios em Portugal. Lisboa:
Edições Sílabo.
 Rocha, Á. (org.) (2011). Sistemas e tecnologias de informação na
saúde. Porto: Edições Universidade Fernando Pessoa.
 Rocha, Á. (org.) (2008). Informática de saúde: Boas práticas e novas
perspectivas. Porto: Edições Universidade Fernando Pessoa.
 Wager, K., Lee, F. & Glaser, J. (2009). Health care information systems:
A practical approach for health care management (2nd edition). San
Francisco: Jossey-Bass.
 Winter, A., Haux, R., Ammenwerth, E., Brigl, B., Hellrung, N. & Jahn, F.
(2010). Health information systems: Architectures and strategies (2nd
edition). London: Springer.
Bibliografía complementar
 Currie, W. & Finnegan, D. (2009). Integrating healthcare with information
and communications technology. Abingdon: Radcliffe Publishing.
 Glaser, J. & Salzberg, C. (2011). The strategic application of information
technology in health care organizations (3rd edition). San Francisco:
Jossey-Bass.
 Lupiáñez-Villanueva, F. (2010). Salud y sociedad red: Análisis de los
usos de Internet relacionados con la salud. Barcelona: Editorial Ariel.
 Menachemi, N. & Singh, S. (eds.) (2012). Health information technology
in the international context. Bingley: Emerald Group Publishing.
 Osborne, H. (2011). Health literacy from A to Z: Practical ways to
communicate your health message (2.ª edição). Burlington: Jones &
Bartlett Learning.
 Parker, J. & Thorson, E. (eds.) (2009). Health communication in the new
media landscape. New York: Springer Publisher Company.
 Pérez, J. & Varis, T. (2010). Media literacy and new humanism.
Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education.
 Prieto, M. & Vadillo, F. (2011). Sistemas de información y gestión del
conocimiento en la organización sanitaria. San Vicente: Editorial Club
Universitario.
Situações Especiais
[Estudantes
especial]
ESS.SA.19-Rev.5
com
estatuto
Aplicação do regime legal em vigor.