Prefeitura Municipal de São João do Tigre – PB Concurso Público 2009 – http://www.asperhs.com.br 03. Atente para o cartum abaixo: Português 01. Observe a imagem abaixo: Com base na imagem julgue as premissas: Assinale a alternativa mais adequada: I. Trata-se de uma crítica ao programa de TV – Turma do Chaves – que é um insulto à inteligência de qualquer um por ser um programa muito bobo. II. Trata-se de uma crítica política ao presidente da Venezuela - Hugo Chavez – que em 2007 censurou a emissora RCTV por, segundo a emissora, ser de oposição a ele. III. Uma crítica à programação vazia que a TV brasileira veicula atualmente. IV. Para compreendê-la é preciso pressupor que o presidente da Venezuela seja alguém arbitrário. a) b) c) d) É falsa a opção: a) b) c) d) e) Apenas a dois é verdadeira. As alternativas dois e quatro são verdadeiras. A alternativa I é falsa. A alternativa III é falsa. As letras b, c e d são opções verdadeiras em relação ao texto. e) A palavra teto foi usada na tirinha em seu sentido conotativo. A palavra teto foi usada apenas no sentido denotativo. A palavra teto, no texto, pode apresentar dois sentidos: limite salarial (na fala do garotinho) e moradia (na fala do locutor). O humor na tira se dá através da inferência que fazemos quando analisamos os dados a partir da pergunta do garotinho: moradores de rua são semteto, sendo assim não conhecem nem o teto enquanto moradia, quanto mais enquanto limite salarial. Todas as opções estão corretas com exceção da letra b. 04. Leia a tira: 02. “Mas, de que serve a filosofia, quando se tem por diante um homem teimoso e enfezado, como meu tio?... Eu estava desesperado, demonstrei com toda a força da lógica a inconveniência da viagem, e a incapacidade do cavalo russo-queimado; tudo foi em vão: o velho embirrou.” (Joaquim Manuel de Macedo) Apenas uma das alternativas abaixo apresenta a palavra se desempenhando função semelhante a do texto acima. Qual seria ela? a) b) c) d) e) Em sonho, Jeni viu-se entrar no céu. Elisa se queixou do colchão duro. Não se é ministro, se está ministro. Avise-me se for a Criciúma. No homem gasto, vão-se as ilusões, fica a esperança. A palavra “que” foi empregada duas vezes no 2º quadrinho, na fala de Susanita. Em que alternativa o par de orações contém a palavra “que” cuja classificação equivale respectivamente as que foram usadas na tira? a) b) c) d) e) Dizem que vai gear. Comprei o livro de que me falaste. Elisa tem um quê da mãe. Cão que ladra não morde. Não sei nem por que caminho seguir. O melhor retrato de cada um é aquilo que escreve. Soubemos que a chuva causou estragos. Nunca que eu faria isso. São os homens que maltratam os animais. Elisabete quase teve que ser operada. Grupo 05 - Cargo 22 – Prof A (Ed. Infantil Ens. Fundamental de 1ª a 4ª Séries EJA) Página 1 de 7 Prefeitura Municipal de São João do Tigre – PB Concurso Público 2009 – http://www.asperhs.com.br 05. O presente do indicativo é um tempo verbal pontual e momentâneo, originalmente. Contudo, é possível empregálo em substituição à outros tempos conforme exposto nos itens: c) I. De madrugada os galos cantam. II. O presidente Costa e Silva assina então o AI – 5, que tolhe a liberdade da imprensa e do indivíduo. III. Vou amanhã a Brasília. IV. Os rapazes e as garotas conversam animadamente. d) a) b) c) d) e) e) O texto refere-se a uma fraude que ocorreu em 2007 envolvendo o programa Brasil Alfabetizado, fazendo uma crítica ao fato de o dinheiro estar sendo utilizado para pagar a professores por turmas e aulas que já não existiam mais no DF. A charge prova que pobreza é sinônimo de ignorância, pois nem a mãe nem o filho, aparentemente pobres, sabem ler. As alternativas a e c estão corretas. Leia o poema a seguir de Fernando Pessoa. Ele servirá de referência para as questões 09 e 10. I, II e III; II e III; III e IV; I e IV; I, II, III e IV. Cruz na porta da tabacaria! Quem morreu? O próprio Alves? Dou Ao diabo o bem-‘star que trazia. Desde ontem a cidade mudou. 06. Assinale a opção cujo aspecto do processo verbal indicado seja condizente com o elemento em destaque. a) b) c) d) e) Quem era? Ora, era quem eu via. Todos os dias o via. Estou Agora sem essa monotonia. Desde ontem a cidade mudou. Achamos o dinheiro embaixo do colchão. – progressivo, cursivo. Aprendi a cantar como um passarinho. – conclusivo, cessativo. Saímos a galopar pelo bosque em busca de reflexão. – interativo, freqüentativo. Ana está para viajar a qualquer momento. – consecutivo, resultativo. Nasceu o filho tão esperado de Leo e Vanda. – iminencial Ele era o dono da tabacaria. Um ponto de referência de quem sou. Eu passava ali de noite e de dia. Desde ontem a cidade mudou. Meu coração tem pouca alegria, E isto diz que é morte aquilo onde estou. Horror fechado na tabacaria! Desde ontem a cidade mudou. 07. Há erro conforme as normas de sintaxe de regência em: a) b) c) d) e) Desta vez vou usufruir o verão como bem me aprouver. O doce ficou grudado aos dentes. A Caixa Econômica procedeu ao sorteio da Loteria. Faltei ao trabalho porque estava doente. O armazém, sito a Rua da Paz, fechou. Mas ao menos a ele alguém o via, Ele era fixo, eu, o que vou, Se morrer, não falto, e ninguém diria: Desde ontem a cidade mudou. 09. Sobre o texto é correto afirmar que: I. A morte do dono da tabacaria chocou o eu lírico, pois este costumava freqüentar a loja. II. A morte do dono da tabacaria provocou no eu lírico uma sensação de desespero, pois isso o colocou diante de questionamentos existenciais. III. O eu lírico considera-se alguém sem importância, a partir do evento acontecido, pois percebe que não é uma referência. IV. Por ser amigo íntimo do dono da tabacaria, o eu lírico sente-se morto junto com o amigo. V. O eu lírico sente-se morto por perceber que sempre “passou” sem ser visto e assim, caso morresse de verdade ninguém sentiria sua falta. 08. Sobre a charge é correto afirmar que: a) b) c) d) e) a) b) A falta de “inducação” que a mãe ressalta em relação ao menino é na verdade uma critica à falha no projeto Brasil Alfabetizado, que deixa a desejar. O texto faz uma crítica às pessoas que são mal educadas e falam errado. Percebemos isso na fala da mãe. I, II e III; II e IV; II, III e V; III e IV; IV e V. 10. Ao afirmar “Desde ontem a cidade mudou”, era intenção do eu lírico expressar o quê? Assinale a opção que melhor atenda a questão. a) Que de fato a cidade não seria a mesma sem o dono da tabacaria. Grupo 05 - Cargo 22 – Prof A (Ed. Infantil Ens. Fundamental de 1ª a 4ª Séries EJA) Página 2 de 7 Prefeitura Municipal de São João do Tigre – PB Concurso Público 2009 – http://www.asperhs.com.br b) c) d) e) Que a morte do dono da tabacaria fez com que ele passasse a se enxergar de um modo diferente, conseqüentemente, tudo teria nova cor. Que a tabacaria seria substituída por outra loja e isso mudaria a casa da cidade. Que para ele a cidade agora não teria a mesma graça, pois o próprio eu lírico perdera a referência e via as coisas de outro modo. As alternativas b e d estão corretas. c) d) e) 16. Um digitador de textos foi contratado para numerar as páginas de um livro. Sabendo que ele utilizou 369 algarismos para executar o seu trabalho, pergunta-se: Quantas páginas tinha o livro? a) b) c) d) e) Matemática 11. Em um recipiente cheio de água até as bordas, com capacidade total de 400 litros, é colocado uma barra de ouro maciço com 10 cm de comprimento, 0,40m de largura e 200 mm de altura. Qual o volume de água, em litros, que transbordará do recipiente? a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) Faixa Salarial (salários mínimos) 1 I 4 4 I 7 7 I 10 10 I 13 a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) Número de funcionários 18 12 20 3 180 188 189 190 192 19. Uma matriz é considerada singular quando seu determinante é nulo. Então os valores de x que tornam a matriz singular são: 1 1 1 1 9 x 1 x 3 a) b) c) d) e) 4,5 salários mínimos 6 salários mínimos 8,5 salários mínimos 10 salários mínimos 15 salários mínimos 14. Calcular o montante obtido a partir de um capital inicial de R$ 3.000,00 aplicado à taxa composta de 4% a.m durante 4 meses. a) b) c) d) e) 6 8 10 12 16 18. Numa progressão geométrica com 4 termos, o primeiro vale 12 e a razão é 2. Determine a soma desses termos. tem um mínimo = -38 tem um mínimo = 38 tem um máximo = 38 tem um mínimo = 6 tem um máximo = 6 13. Uma indústria distribuiu seus funcionários de acordo com as faixas salariais abaixo, em salários mínimos. Pergunta-se: O salário modal da indústria é: 115 127 135 148 159 17. Um jogador de basquete ganha 5 pontos por cada cesta marcada e perde 3 pontos quando erra. Ao fim de 20 arremessos, tem 36 pontos. Pergunta-se: Quantos arremessos não atingiram a cesta? 0,8 8 8,8 80 800 12. Determine o máximo ou o mínimo da função y= - x² + 8x -10 25% 30% 40% 3e5 1e0 -3 e 5 -3 e -9 5 e -3 20. Um colar de sete contas deverá ser montado com quatro tipos de contas disponíveis. Sabendo-se que duas contas consecutivas não poderão ser iguais, então o número de formas de se montar o colar é: a) b) c) d) e) R$ 3.280,00 R$ 3.510,00 R$ 3.570,00 R$ 3.820,00 R$ 4.210,00 5440 2916 729 240 100 15. As dimensões de um terreno retangular são: 100m de comprimento por 40m de largura. Se diminuirmos em 20% o comprimento, quantos por cento deve-se acrescentar à largura para que a área do terreno não seja alterada? a) b) 15% 20% Conhecimentos Pedagógicos 21. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, nas últimas décadas tem apresentado considerável expansão tanto no Brasil como no mundo. Grupo 05 - Cargo 22 – Prof A (Ed. Infantil Ens. Fundamental de 1ª a 4ª Séries EJA) Página 3 de 7 Prefeitura Municipal de São João do Tigre – PB Concurso Público 2009 – http://www.asperhs.com.br Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças, a qualidade das experiências oferecidas neste nível de ensino deve estar embasada nos seguintes princípios: O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, considerada nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, etc... II. O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento de suas capacidades relativas à expressão, à comunicação, interação social, etc... III. O direito das crianças a brincar, parte do seu desenvolvimento, deve encontrar na escola seu limite, devido à grande responsabilidade na formação de hábitos e de atitude e ao pouco tempo que as crianças permanecem na escola. IV. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma. V. O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência compete à família, reservando-se à escola o desenvolvimento de sua identidade e suas capacidades cognitivas. a) b) c) d) e) I – II – I – II – II; I – I – I – II – II; I – I – II – II – II; II – II – II – I – I; II – I – II – I – II. I. 23. O projeto da escola depende da ousadia de seus agentes e de cada escola em se assumir como tal, partindo do seu cotidiano e seu tempo-espaço, isto é, o contexto histórico em que ela se insere. A noção de projeto implica sobretudo, em tempo: I. Tempo político II. Tempo institucional III. Tempo escolar IV. Tempo para amadurecer idéias ( ) O período no qual o projeto é elaborado, dentro do calendário escolar, é decisivo para o seu sucesso. ( ) Define a oportunidade política de um determinado projeto. ( ) Só os projetos burocráticos são impostos e, por isso, revelam-se ineficiente a médio prazo. ( ) Cada escola tem seu determinado momento histórico, o projeto pode ser inovador para uma escola e não para outra, pode atender num momento e não em outro. Analise as afirmativas acima e assinale: a) b) c) d) e) Todas estão corretas; Estão corretas I, II e IV; Estão incorretas I, II e V; Estão corretas III, IV e V; Estão incorretas I, II, III e V. Estabeleça a relação, assinalando a alternativa que preenche corretamente a segunda coluna. a) b) c) d) e) 22. A diversidade de práticas pedagógicas que caracteriza o universo da educação infantil apresenta diferentes concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento. 24. Pode-se afirmar que projeto é um meio pedagógico por excelência, porque tanto professor quanto alunos atuam como sujeitos ativos na situação metodológica propiciada pelo projeto. Em sua elaboração definimos diversos momentos ou etapas. Analise as afirmativas utilizando: I. II. I – II – III – IV; II – I – IV – III; III – I – IV – II; III – II – I – IV; IV – III – II – I. Práticas tradicionais Práticas progressistas ( ) É importante a expressividade e a mobilidade próprias às crianças. Assim um grupo disciplinado não é aquele em que todos se mantêm quietos e calados, mas sim um grupo em que os vários elementos se encontram envolvidos e mobilizados pelas atividades propostas. ( ) O caráter lúdico e expressivo das manifestações da motricidade infantil poderá ajudar o professor a organizar melhor sua prática, levando em conta as necessidades das crianças. ( ) Há professores que adotam práticas pedagógicas que visam ao silêncio e à contenção, já que acreditam destes depender a ordem e a disciplina, propõem portanto, sequências de exercícios ou deslocamentos em que a criança deve se mexer de acordo com as orientações dadas. ( ) Visando garantir uma atmosfera de ordem e harmonia, algumas práticas educativas procuram suprimir o movimento, impondo às crianças de diferentes idades restrições posturais. ( ) A permanente exigência de contenção motora baseada na idéia de que o movimento impede a concentração e atenção da criança. Sobre estas etapas, está incorreto o que se afirma: a) b) c) d) e) O plano de atividades se constitui da relação dos procedimentos e observação da sequência em que essas atividades serão realizadas, mas em um projeto esta etapa é dispensada, tornando-se mais prático para seus elaboradores. A programação é uma das atividades básicas da administração de um projeto. É a planificação, portanto indispensável. A definição dos objetivos é a etapa mais importante do projeto porque o aluno fica sabendo com clareza onde se quer chegar e esta consciência se tornará mola propulsora para que os fins sejam alcançados. Execução é a etapa da ação onde o professor deverá estar atento ao desempenho dos alunos, observando, incentivando e manifestando seu apoio. A culminância é indispensável, pois é a apresentação do resultado por meio de um produto concreto, comprovando que os esforços foram alcançados. Preenche corretamente as lacunas: Grupo 05 - Cargo 22 – Prof A (Ed. Infantil Ens. Fundamental de 1ª a 4ª Séries EJA) Página 4 de 7 Prefeitura Municipal de São João do Tigre – PB Concurso Público 2009 – http://www.asperhs.com.br 25. A concepção de avaliação apresentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional, pois é compreendida como parte integrante do processo educacional. Com base nesta concepção, julgue as alternativas abaixo. A avaliação se restringe ao julgamento sobre sucesso ou fracasso do aluno embora também possa ser utilizada para orientar a intervenção pedagógica. II. A avaliação subsidia o professor com elementos para reflexão sobre sua prática, sobre a necessidade de criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos. III. Para o aluno, a avaliação se constitui no instrumento de tomada de consciência de suas conquistas e dificuldades, possibilitando reorganizar sua aprendizagem. IV. A avaliação possibilita conhecer o quanto o educando se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem que o professor tem em determinados momentos, em função da intervenção pedagógica realizada. V. A avaliação, em suas várias dimensões, não requer que ocorra durante todo o processo de ensino aprendizagem, mas apenas no término da etapa de trabalho. 27. “A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de representação, não um processo de codificação.” (Emília Ferreiro.) Com base neste pressuposto, de base construtivista, analise as afirmativas abaixo. I. I. Todas as práticas pedagógicas estão apoiadas em um certo modo de conceber o processo de aprendizagem e o objeto desta aprendizagem. II. Há formas de recuperar por introspecção a visão do sistema de escrita que tivemos quando éramos analfabetos. III. Somente o conhecimento da evolução psicogenética pode nos obrigar a abandonar uma visão adultocêntrica do processo de apropriação da língua escrita. IV. De acordo com a concepção de alfabetização a partir da psicogênese da escrita, a criança domina o sistema de escrita quando se torna capaz de desenhar as letras e copiar textos. V. Os adultos já alfabetizados têm tendência a reduzir o conhecimento do leitor ao conhecimento das letras e ao seu valor sonoro convencional. Estão corretas: a) b) c) d) e) Estão incorretas: a) b) c) d) e) I e III; I e IV; II e III; I e V; II e IV. 28. “Não temo dizer que inexiste validade no ensino de que não resulta um aprendizado em que o aprendiz não se tornou capaz de recriar ou de refazer o ensinado.” (Paulo Freire) 26. De acordo com as novas concepções de alfabetização, que por sua vez estão presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, analise as afirmativas abaixo: As afirmativas abaixo expressam concepções sobre a língua escrita subjacente às práticas docentes. Está incorreto o que se afirma em: a) I. Na alfabetização, o professor deve ensinar o sistema alfabético e algumas convenções ortográficas, o que garante a possibilidade de ler e escrever. II. A capacidade de produzir textos é dependente da capacidade de grafá-los. III. Algumas situações didáticas favorecem especialmente a análise e a reflexão sobre o sistema alfabético e a correspondência fonográfica. São atividades epilinguísticas, em que o aluno precisa: ler, embora ainda não saiba ler; e escrever, apesar de não saber ainda escrever. IV. A conquista da escrita alfabética não garante ao aluno a possibilidade de compreender e produzir textos em linguagem escrita. Assinale: a) b) c) d) e) Se estão corretas I e II apenas. Se estão incorretas II e III apenas. Se estão incorretas I, II e III apenas. Se estão corretas II, III e IV apenas. Se estão corretas III e IV apenas. I, II e IV; I, III e V; II, III e V; II, III e IV; II, IV e V. b) c) d) e) A língua escrita é um objeto social, com existência social e não apenas escolar. Nenhuma prática é neutra. A análise da prática docente é reveladora da concepção que os que ensinam têm acerca da construção do processo da leitura e escrita. É necessário organizar situações de aprendizagem que possibilitem a discussão e reflexão sobre a escrita alfabética. É possível que se aprenda a produzir textos antes mesmo de saber escrevê-los. O fato de as escritas não convencionais serem aceitas significa ausência de intervenção pedagógicas para a construção da escrita convencional. 29. As atividades para o ensino da matemática escolar não é “olhar para as coisas prontas e definitivas” mas a construção e apropriação de um conhecimento que favoreça ao aluno compreender e transformar sua realidade. A partir desta concepção, os conteúdos nos PCN’s de Matemática são apresentados de acordo com os objetivos a atingir: I. II. Conteúdos conceituais e procedimentais. Conteúdos atitudinais Grupo 05 - Cargo 22 – Prof A (Ed. Infantil Ens. Fundamental de 1ª a 4ª Séries EJA) Página 5 de 7 Prefeitura Municipal de São João do Tigre – PB Concurso Público 2009 – http://www.asperhs.com.br Sobre estes critérios, é incorreto o que se afirma em: Relacione a 1ª coluna com a 2ª. a) ( ) Reconhecimento de números no contexto escolar. ( ) Construção dos fatos básicos das operações a partir de situações problemas, para constituição de um repertório a ser utilizado no cálculo. ( ) Valorização da troca de experiências com seus pares como forma de aprendizagem. ( ) Percepção de semelhanças e diferenças entre cubos e quadrados, paralelepípedos e retângulos, pirâmides e triângulos, esferas e círculos. ( ) Curiosidade por questionar, explorar e interpretar os diferentes usos dos números, reconhecendo sua utilidade na vida cotidiana. b) c) d) Preenche corretamente a segunda coluna: a) b) c) d) e) I – II – II – II – I; II – I – I – I – II; I – II – I – II – II; I – I – II – II – II; I – I – II – I – II. e) 30. “O ensino de Ciências, ao nível fundamental, não pode ser entendido como um ensino propedêutico onde as aprendizagens só se efetivem em um momento futuro, pois a criança não é cidadã do futuro, mas já é cidadã hoje”. Refletindo sobre as características do ensino de Ciências expressas nos PCN’s, analise as afirmativas abaixo. Os conteúdos devem-se constituir em fatos, conceitos, procedimentos atitudes e valores compatíveis com o nível de desenvolvimento intelectual do aluno. Os conteúdos devem favorecer a construção de uma visão de mundo, que se apresenta como um todo formado por elementos inter-relacionados, entre os quais o homem que se constitui parte e agente de transformação. O ensino das Ciências Naturais deve relacionar fenômenos naturais e objetos da tecnologia, possibilitando a percepção de que o mundo é eminentemente estável. Os conteúdos devem ser relevantes do ponto de vista social e ter revelados seus reflexos na cultura. Os conteúdos devem favorecer ao aluno, compreender as relações entre o homem e a natureza, mediadas pela tecnologia para que sejam superadas interpretações ingênuas sobre a realidade a sua volta. 32. Para que se consiga formar bons escritores, deve-se não só promover uma prática continuada de produção de textos, mas também, estimular uma prática constante de leitura. As afirmativas a seguir são situações didáticas fundamentais para a prática de produção de texto, EXCETO: I. Os conteúdos de Ciências Naturais no ensino fundamental não são apresentados em blocos de conteúdos, mas em blocos temáticos, dada a natureza da área. II. A grande variedade de conteúdos teóricos das disciplinas científicas, como a Astronomia, a Biologia e a Física entre outras, como também dos conhecimentos tecnológicos, deve ser considerada pelo professor em seu planejamento. III. Para se tratar conteúdos tendo em vista o desenvolvimento de capacidades inerentes à cidadania, é preciso que o conhecimento escolar seja alheio ao debate ambiental travado pela comunidade. IV. A compreensão integrada dos fenômenos naturais, uma perspectiva interdisciplinar, depende do estabelecimento de vínculos conceituais entre as diferentes ciências. V. Os conteúdos tratados em cada bloco temático para o ensino de Ciências não permitem conexões entre si. Estas conexões são estritamente possíveis com os temas transversais. a) b) c) d) e) Uma contribuição importante para aprendizagem de produção de textos é conhecer o processo criador de outros autores, seja por meio o contato direto ou por meio de textos produzidos por eles, vídeos etc... Os projetos são excelentes situações para que os alunos produzam textos de forma contextualizada e dependendo de como se organizam, exigem leitura, escuta de leitura, estudos, pesquisas e outras atividades. Uma forma de trabalhar a produção de texto são as oficinas que se constituem em situação didática onde os alunos produzem textos tendo à disposição diferentes materiais de consulta de acordo com o que vão produzir. Praticar exercícios escritos em que as crianças aprendam os aspectos gramaticais e normas ortográficas, é fundamental para assegurar a produção de bons de textos. Existem muitas formas de se trabalhar a produção de texto, uma delas é trabalhar a partir do texto de apoio, reescrevendo ou parafraseando textos já repertoriados mediante leitura. Estão corretas: a) b) c) d) e) 33. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96), os exames supletivos realizar-se-ão no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de: I, III e IV; I, II e IV; III, IV e V; I, II, III e IV; II, III, IV e V. 31. Devido à abrangência das relações entre os fenômenos da natureza e o homem ser parte integrante e agente transformador deste contexto, faz-se necessário o estabelecimento de critérios para seleção dos conteúdos a serem ensinados, principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental. a) b) c) d) e) Quatorze anos. Quinze anos. Dezesseis anos. Dezessete anos. Dezoito anos. Grupo 05 - Cargo 22 – Prof A (Ed. Infantil Ens. Fundamental de 1ª a 4ª Séries EJA) Página 6 de 7 Prefeitura Municipal de São João do Tigre – PB Concurso Público 2009 – http://www.asperhs.com.br 34. Sobre a Educação Infantil (Título V, Capítulo II, Seção II da Lei Nº 9.394/96), foram formulados os itens a seguir. Julgue-os. 38. O Capítulo IV do Título II do Estatuto da Criança e do Adolescente versa sobre o direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer. Sobre o tema julgue os itens formulados: I. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. II. A educação infantil será oferecida exclusivamente em pré-escolas. III. A avaliação na educação infantil não tem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. I. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. II. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. III. Será assegurado a criança e ao adolescente o direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. Está(ão) correto(s): Está(ão) correto(s): a) b) c) d) e) Apenas I. Apenas I e II. Apenas I e III. Apenas II e III. I, II e III. a) b) c) d) e) Apenas I. Apenas I e II. Apenas I e III. Apenas II e III. I, II e III. 35. Analise os itens a seguir. I. II. Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 39. À luz dos temas transversais, analise as proposições a seguir, que estão ligadas pela palavra PORQUE. Por tratarem de questões sociais, os temas transversais têm natureza diferente das áreas convencionais PORQUE sua complexidade faz com que nenhuma das áreas, isoladamente, seja suficiente para explicá-los. Segundo a LDBEN (Lei nº 9.394/96), os itens I e II, apresentam incumbências, respectivamente, dos: a) b) c) d) e) Sistemas de Ensino e Docentes. Municípios e Docentes. Municípios e Estabelecimentos de Ensino. Estados e Docentes. Estados e Estabelecimentos de Ensino. Responda: a) b) 36. Segundo a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a expressão educação básica significa: a) b) c) d) e) As diversas modalidades de educação e ensino vigentes no Brasil. Primeiro nível escolar formado por educação infantil e os ensinos fundamental e médio. Ensino fundamental público ou privado, obrigatório para todo o cidadão brasileiro. Educação pública, gratuita e obrigatória para população de até quatorze anos de idade. Todos os níveis escolares vigentes nos sistemas públicos de ensino. c) d) e) 40. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são temas transversais propostos pelo Ministério da Educação, EXCETO: 37. O artigo 16 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8.069/90), trata dos aspectos que compreendem o direito à liberdade. Das alternativas a seguir, apenas uma não corresponde a realidade. Assinale-a. a) b) c) d) e) Se as duas proposições são falsas. Se a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa. Se a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira. Se as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Se as duas proposições são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. a) b) c) d) e) Ética; Trabalho e Consumo; Educação para o Trânsito; Pluralidade Cultural; Orientação Sexual. Ir, vir e estar nos logradouros públicos ou particulares, ressalvadas as restrições legais. Brincar, praticar esportes e divertir-se. Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação. Participar da vida política, na forma da lei. Buscar refúgio, auxílio e orientação. Grupo 05 - Cargo 22 – Prof A (Ed. Infantil Ens. Fundamental de 1ª a 4ª Séries EJA) Página 7 de 7 FIM DO CADERNO