CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE IGUATU
0442 – PSICOPEDAGOGO
PORTUGUÊS
TEXTO PARA A RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES DE 01 A 06:
Quem está preparado para amar?
Éramos obrigados a estar dentro de um relacionamento, engolíamos muitos sapos, aceitávamos o destino de viver
para sempre com uma pessoa, mesmo que a convivência fosse infernal. Mas agora tudo mudou, pois ficamos mais
conscientes de nós mesmos, queremos mais. Se antes o importante era o fato de estarmos comprometidos com alguém
ou o tempo que durava o relacionamento, agora vale a qualidade do encontro. Questionamos as regras, a falta de
liberdade, o jeito mecânico dos relacionamentos. Não queremos mais nos sentir prisioneiros de relacionamentos
complicados. Descobrimos que o “felizes para sempre” era uma fraude.
No passado havia muita angústia, repressão e frustração. Os homens levavam e as mulheres eram levadas numa
dança que está ficando para trás. Hoje é mais fácil ver mulheres bem mais determinadas que os homens. Elas se cuidam
bem, ganham o seu dinheiro, sabem o que querem; eles estão começando agora a sua revolução de comportamento, e,
em decorrência, ocorrem desencontros, até que os dois lados acertem o passo novamente.
A sensualidade e a aparência se tornaram referências de vida para muita gente. E os que buscam o amor, aqueles
que ainda querem um relacionamento com profundidade, não encontram condições para isto. Parece que virou loteria
achar alguém que queira se envolver de verdade. O amor está mais livre do que nunca e, para sobreviver, ele exige
coragem, autenticidade e criatividade. Além disso, é preciso que ele seja cuidado, com extrema sensibilidade, pelos
amantes.
Mas quem está preparado para tanto? As pessoas tentam se encontrar, tentam se relacionar, mas estão bem
desajeitadas. O seu repertório de comunicação e o jeito de proceder ainda estão bastante impregnados dos conceitos
antigos, que não são compatíveis com o momento atual e anulam qualquer boa vontade para amar.
À pergunta sobre quais as qualidades exigidas, para se escolher uma pessoa, apresenta-se uma grande lista: tem
de ser sensível, inteligente, companheira, fiel, trabalhadora, honesta, sarada, bem humorada, alta, magra. Este modelo
ideal é observado entre heterossexuais, homossexuais, adolescentes ou adultos. É a ilusão da cara metade, da alma gêmea
que, diga-se de passagem, nunca vem. Por isso há tanta gente só ou que não tem paciência para aprofundar uma relação.
Se não for do jeito que queremos, nada feito. E mesmo que o par perfeito exista e apareça, é preciso muita habilidade para
manter esse amor vivo. Somente a experiência real, com muitos erros e acertos, faz-nos chegar a uma situação emocional
de convivência harmônica e satisfatória. Neste sentido, o amor de nossa vida nunca vai cair do céu.
O que está acontecendo, afinal?
Estamos exigentes conosco mesmos. Temos defeitos, pontos fracos, imperfeições, mas fomos educados para não
aceitarmos este fato. E tentamos, a todo custo, disfarçar nossas vergonhas, protegendo-nos com uma máscara, com
atitudes de autoafirmação, fingindo que somos seguros e bem sucedidos. Não abrimos mão de nossas convicções sobre o
certo e o errado e vamos, cada vez mais, distanciando-nos do ser humano de carne, osso e coração que somos. O que faz
com que tenhamos intimidade com outra pessoa é exatamente a naturalidade, a espontaneidade, o sentimento de que
somos reais e, como nós, a outra pessoa também é. Só assim permitimos, de fato, que o amor aconteça.
Se conseguirmos olhar para nós mesmos com olhos mais condescendentes, se reconhecermos nossa
vulnerabilidade, já é um passo. Assim ficamos mais humanos e permitimos que alguém também humano se aproxime de
nós, mesmo que esta pessoa tenha lá suas imperfeições e fraquezas.
Sergio Savian, in Sinal verde, outubro/novembro de 2005. Adaptado
QUESTÃO 01
Após a leitura do texto, é possível concluir que
QUESTÃO 02
A relação que o autor do texto faz entre passado e
presente:
A) Tudo que fizermos para cultivar um amor de verdade
será em vão, já que não existem amores de contos de
fadas;
B) As pessoas vulneráveis são mais propensas a
encontrarem um amor verdadeiro;
C) Para que o amor seja duradouro, a intimidade entre os
casais precisa ter um limite;
D) O amor real precisa de seres humanos reais para
acontecer;
E) O grande amor só acontece para algumas pessoas.
A) Assegura que no passado as pessoas eram mais felizes
por não serem tão exigentes;
B) Afirma que atualmente as mulheres são indiferentes
aos relacionamentos, já que são cada vez mais
independentes;
C) Mostra que, com o passar do tempo, as pessoas foram
adquirindo uma nova maneira de viver o
relacionamento conjugal;
D) Demonstra que a evolução de valores e das
prioridades femininas contribui cada vez mais para o
aumento dos divórcios;
E) Afirma que no passado os relacionamentos duravam
mais porque eram conduzidos principalmente pelos
homens.
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QUESTÃO 03
Apenas uma das modificações descritas a seguir
acarretaria em uma mudança na semântica do texto.
Qual?
QUESTÃO 06
“E tentamos, a todo custo, disfarçar nossas vergonhas,
protegendo-nos com uma máscara, com atitudes de
autoafirmação, fingindo que somos seguros e bem
sucedidos.”
A) “Mas agora tudo mudou, pois ficamos mais
conscientes de nós mesmos, queremos mais.” No lugar
de pois, colocar enquanto;
B) “Hoje é mais fácil ver mulheres bem mais
determinadas que os homens.” Trocar hoje por
atualmente;
C) “Além disso, é preciso que ele seja cuidado, com
extrema sensibilidade, pelos amantes.” No lugar de
além disso, colocar ademais;
D) “Assim ficamos mais humanos e permitimos que
alguém também humano se aproxime de nós, mesmo
que esta pessoa tenha lá suas imperfeições e
fraquezas.” Substituir assim por desse modo;
E) “... aceitávamos o destino de viver para sempre com
uma pessoa, mesmo que a convivência fosse infernal”
Substituir mesmo que por apesar de que.
Assim como a palavra em destaque no trecho, também
está seguindo as regras do Novo Acordo Ortográfico da
Língua Portuguesa:
A) Heroico;
B) Ultra-sonografia;
C) Vôo;
D) Micro-ondas;
E) Subsequente.
QUESTÃO 07
É uma exposição de atividades de um funcionário no
desempenho de suas funções ou por ordem de uma
autoridade superior. Dentre as correspondências oficiais,
essa descrição refere-se a um(a):
QUESTÃO 04
O emprego do acento indicativo de crase no início do
quinto parágrafo justifica-se porque:
A) Memorando;
B) Ofício;
C) Comunicação;
D) Carta de recomendação;
E) Relatório.
A) Obedece à transitividade do verbo perguntar;
B) É exigida pelo verbo que está subentendido;
C) Obedece à transitividade do verbo apresentar;
D) É uma expressão adverbial feminina;
E) A oração da qual faz parte está na ordem inversa.
Anotações
QUESTÃO 05
Julgue as assertivas a seguir:
I. O emprego das aspas em “felizes para sempre”
destaca uma expressão proveniente de uma língua
estrangeira;
II. Em “Por isso há tanta gente só ou que não tem
paciência para aprofundar uma relação.” A conjunção
em destaque tem valor conclusivo;
III. O emprego do adjetivo vulnerabilidade em “se
reconhecermos nossa vulnerabilidade, já é um passo.”
Demonstra a fraqueza do ser humano;
IV. “Assim ficamos mais humanos ...” O advérbio
destacado exprime circunstância de modo;
V. A separação silábica da palavra condescendentes fazse da seguinte forma: con-des-cen-den-tes.
Está correto o que se afirma em:
A) II, e III, apenas;
B) III, IV e V, apenas;
C) I, II e III, apenas;
D) II, IV e V, apenas;
E) I, II, III, IV e V.
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TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 08 A 10:
QUESTÃO 08
Após a leitura do texto, considere as assertivas a seguir:
ÁGUA PESADA
Compartilhar X Acumular: o choque entre a onda do
consumo consciente e o tsunami da ostentação
I. Trata-se de um texto dissertativo-argumentativo que
expressa o posicionamento de uma empresa sobre
determinado assunto, sem a obrigação da presença da
objetividade;
II. É um gênero do tipo dissertativo-argumentativo que
possui uma linguagem mais pessoal e leve, em que se
escreve aos leitores;
III. De acordo com as características e com o propósito
comunicativo, pode-se afirmar que trata-se do gênero
editorial;
IV. Predomina no texto uma dissertação expositiva, já
que trata-se de uma reportagem, e, por isso, tem como
objetivo informar e levar os fatos ao leitor de uma
maneira clara e com uma linguagem direta.
Na Terra de contrastes de Roger Bastide, nosso
velho conhecido, talvez caiba mais um novo capítulo.
Agendas das mesmas casas de shows andam alternando
reservas de palcos para grupos aparentemente
antagônicos. De um lado ídolos da música nascida nas
periferias expressam nas letras a dureza e a indignação
dos que vivem das sobras no país. Do outro, shows de
figuras que batem no peito e gritam com toda a força o
fato de terem conseguido não só o conforto de um teto ou
uma televisão de tela plana, mas que celebram a
conquista daquilo que aprenderam desde cedo a
entender como a melhor expressão da vitória, da
aceitação e da boa vida. Lamborghinis, cordas de ouro
puro, maços de dinheiro, roupas grifadas e mulheres
exuberantes também cobertas de joias. Em comum entre
as duas faces dessa medalha (de ouro), além dos bonés e
de uma situação econômica melhor resolvida por conta
do sucesso, a revolta contra governantes, políticos e a
gestão cafajeste que eles impingem. Também a revolta
contra os símbolos e as instituições deste Estado, muito
especialmente a polícia. Nesse aspecto, variam os
símbolos, mas o recado não. Mensagens, diga-se, que
fazem eco com aqueles ouvidos nas ruas em junho,
vindos da classe média que arrumou vaga nessa faixa da
pirâmide há mais tempo.
Milhares de movimentos, iniciativas e ideias, mais
e menos sérias, são lançadas todos os dias, alertando
para a necessidade de se rever a lógica do consumo
enlouquecido e do ter como solução para as angústias da
geral. Compartilhar mais e acumular menos seria uma
das chaves para um ponto de equilíbrio. Na contramão,
milhões de pessoas celebram o fato de “estarem
podendo” finalmente entender que graça tem ter (e
ostentar) alguma coisa. Para aumentar a pressão, um
Estado inábil, corrompido e incapaz.
Um encontro de águas invocado. Ondas tão
violentas que têm produzido uma energia difícil de
conter e que incluem, em seu rastro, inveja, ódio,
conflitos e mortes. É nessa pororoca moral brasileira que
a Trip mergulha e tenta decifrar mais uma vez.
Estão corretas:
A) I, apenas;
B) I e II, apenas;
C) III, apenas;
D) IV, apenas;
E) I e III, apenas.
QUESTÃO 09
Todas as palavras ou expressões destacadas abaixo
funcionam primordialmente como elementos de coesão
no texto, exceto:
A) Compartilhar mais e acumular menos seria uma das
chaves para um ponto de equilíbrio.
B) De um lado ídolos da música nascida nas periferias
expressam nas letras a dureza e a indignação dos que
vivem das sobras no país.
C) Além dos bonés e de uma situação econômica melhor
resolvida por conta do sucesso...
D) Do outro, shows de figuras que batem no peito...
E) Nesse aspecto, variam os símbolos, mas o recado não.
QUESTÃO 10
Na última frase (que está em destaque no texto), o autor
encerra seu posicionamento fazendo uso de uma figura
de linguagem chamada:
http://revistatrip.uol.com.br 07.08.2013 | Texto: Paulo Lima
A) Silepse;
B) Metáfora;
C) Personificação;
D) Paradoxo;
E) Metonímia.
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O texto a seguir servirá de base para as questões de
11 a 14:
QUESTÃO 14
No período: “Capitu olhou alguns instantes para o
cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não
admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e
caladas...” A oração subordinada é:
DOM CASMURRO
Enfim, chegou a hora da encomendação e da
partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o
desespero daquele lance consternou a todos. Muitos
homens choravam também, as mulheres todas. Só Capitu,
amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma.
Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era
geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o
cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não
admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e
caladas...
As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela;
Capitu enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente
que estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e
quis levá-la; mas o cadáver parece que a retinha também.
Momento houve em que os olhos de Capitu fitaram o
defunto, quais os da viúva, sem o pranto nem palavras
desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora
como se quisesse tragar também o nadador da manhã.
A) Adverbial consecutiva;
B) Adverbial concessiva;
C) Adverbial comparativa;
D) Adverbial causal;
E) Adjetiva restritiva.
QUESTÃO 15
Marque a opção em que há desvio do padrão culto da
língua:
A) As mudanças só serão percebidas em longo prazo;
B) Ao invés de se importa com a vida dos outros, importese com a sua;
C) A seleção do concurso consiste em duas etapas;
D) A prova será finalizada meio-dia e meia;
E) A carta será entregue em mão.
Machado de Assis, Capítulo CXXIII – Olhos de ressaca
RACIOCÍNIO LÓGICO
QUESTÃO 11
A palavra consternou tem como sinônimo:
QUESTÃO 16
Dona Chiquinha foi à feira para comprar até três tipos de
frutas: abacaxi, banana e coco. Sabendo que os preços
unitários (em reais) do abacaxi, da banana e do coco são
respectivamente 1,00; 2,00 e 3,00, de quantos modos ela
pode fazer sua compra de modo que gaste os 10,00 reais
que levou para a feira:
A) Surpreendeu;
B) Entristeceu;
C) Revoltou;
D) Desconfiou;
E) Desmotivou.
A) 09;
B) 10;
C) 11;
D) 12;
E) 13.
QUESTÃO 12
Em uma das opções, há erro na indicação da classe
gramatical da palavra destacada. Assinale-a:
A) “Só Capitu, amparando a viúva” – advérbio;
B) “saltassem algumas lágrimas poucas e caladas ...” –
adjetivo;
C) “olhando a furto para a gente que estava na sala” –
preposição;
D) “mas o cadáver parece que a retinha também” –
pronome relativo;
E) “como a vaga do mar lá fora” – conjunção
subordinativa.
Anotações
QUESTÃO 13
Em: “Muitos homens choravam também, as mulheres
todas.” O termo destacado exerce função sintática de:
A) Objeto direto;
B) Objeto indireto;
C) Sujeito;
D) Complemento nominal;
E) Aposto.
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QUESTÃO 17
Considere as sentenças abaixo:
QUESTÃO 19
Sejam as proposições:
1. Existe um número real 𝑥 tal que 𝑥 2 = −1;
2. Para todo número inteiro 𝑛, vale 𝑛2 > 𝑛;
3. Existe um número natural 𝑛, tal que para todo número
real 𝑥, têm-se 𝑛 > 𝑥;
𝑝: Maria é jogadora de basquete;
𝑞: Maria é bonita.
E as afirmações a seguir:
I. A proposição 𝑝 ∧ 𝑞, escrita em linguagem natural,
corresponde a “Maria é jogadora de basquete e Maria
é bonita”;
II. A proposição 𝑝 V ~𝑞, escrita em linguagem natural,
corresponde a “Maria é jogadora de basquete ou
Maria é bonita”;
III. Quando preenchemos a tabela-verdade abaixo, na
coluna da proposição 𝑝 V ~𝑞, aparecem apenas
valores lógicos verdadeiros.
Considere as afirmações:
I. Todas as sentenças são verdadeiras;
II. A negação de 1 é “Para todo número real 𝑥, têm-se
𝑥 2 ≠ −1”;
III. Todas as sentenças são falsas;
IV. A negação de 3 é “Para todo número natural 𝑛, existe
um número real 𝑥 tal que 𝑛 ≤ 𝑥”.
O número de afirmações corretas é:
𝑝
V
V
F
F
A) 0;
B) 1;
C) 2;
D) 3;
E) 4.
I
~𝑝
F
V
𝑝
V
F
II
~𝑝
F
V
~𝑞
F
V
F
V
𝑝 V ~𝑞
Estão corretas:
QUESTÃO 18
Considere as tabelas-verdade a seguir:
𝑝
V
F
𝑞
V
F
V
F
A) Nenhuma;
B) Todas;
C) I e III, apenas;
D) II e III, apenas;
E) I e II, apenas.
𝑝 V ~𝑝
V
V
QUESTÃO 20
A respeito da negação das operações lógicas assinale o
que for incorreto:
𝑝 ∧ ~𝑝
F
F
A) A negação da negação (dupla negação) de uma
proposição é logicamente equivalente à proposição;
B) A negação de uma conjunção é logicamente
equivalente a uma disjunção;
C) A negação de uma disjunção é logicamente
equivalente a uma conjunção;
D) A negação do condicional é logicamente equivalente a
uma conjunção;
E) A negação do condicional é logicamente equivalente a
uma disjunção.
Assinale a alternativa correta:
A) I é exemplo de contradição e II de tautologia;
B) I é exemplo de tautologia e II de contradição;
C) Ambas são exemplos de tautologia;
D) Ambas são exemplos de contradição;
E) Ambas tanto podem ser uma contradição como uma
tautologia.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 25
Segundo o Código de ética da Associação Brasileira de
Psicopedagogia ABPp, no artigo 3º trata o trabalho do
psicopedagogo:
QUESTÃO 21
Podemos afirmar que a ação psicopedagógica está
estruturada na interação dos conhecimentos da:
A) Nasceu da necessidade de melhor compreender a
processo de ensino e aprendizagem;
B) De natureza clínica e institucional, de caráter
preventivo e/ou remediativo;
C) Responsabiliza o psicopedagogo por críticas feita a
colegas na sua ausência;
D) De ordem preventiva quanto aos fenômenos de ordem
neurológica;
E) De conhecimentos científicos e técnicos que tratem o
fenômeno de aprendizagem humana.
A) Pedagogia, psicologia, psicomotricidade;
B) Pedagogia; fonoaudiologia, psicanálise;
C) Psicanálise, pedagogia, terapia ocupacional;
D) Nutrição, psicologia, neurologia;
E) Psicanálise, psicologia, pedagogia, neurologia.
QUESTÃO 22
Segundo PAIN, os fatores fundamentais que precisam ser
levados em considerações no diagnóstico de um
problema de aprendizagem são:
A) Fatores motor; educacionais e sócio-emocional;
B) Fatores social, emocional e motor;
C) Fatores ambientais; psicógenos; específicos
orgânicos;
D) Fatores Sócio-emocional; neurológico e motor;
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
QUESTÃO 26
O artigo 6º ABPp (Código de ética da associação
brasileira de psicopedagogia) afirma que são atribuições
do psicopedagogo:
e
I. Colaborar com o progresso da psicopedagogia;
II. Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos
científicos e técnicos que tratem o fenômeno da
aprendizagem humana;
III. Favorecer a maturação psicológica do sujeito pela via
do jogo e da brincadeira;
IV. Responsabilizar-se pelas avaliações feitas fornecendo
ao cliente uma definição clara do seu diagnóstico.
QUESTÃO 23
Faz parte da definição de psicopedagogia, EXCETO:
A) Disciplina de convergência destinada a compreensão e
intervenção
preventiva
dos
processos
de
aprendizagem humana;
B) Trabalha com a articulação entre o desejo (saber) e o
conhecimento (construção consciente e social);
C) Relação do sujeito com o conhecimento gerado pela
cultura;
D) Estuda o sujeito biopsicossocial por meio do seu corpo
em movimento;
E) Articulação sadia entre elaboração objetivante e
subjetivante.
A) Somente os itens I, II e IV estão incorretos;
B) Somente o item III está incorreto;
C) Somente o item I está incorreto;
D) Somente os itens II e III estão incorretos;
E) Todos os itens estão incorretos.
QUESTÃO 27
O Capitulo VIII do Código de Ética da Associação
Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), vem tratar das
relações da psicopedagogia. Portanto é correto dizer que:
QUESTÃO 24
De acordo com SILVA, a psicopedagogia tem como objeto
de estudo o processo de aprendizagem visto como:
A) Assumir somente as responsabilidades para as quais
esteja preparado dentro dos limites da competência;
B) Colaborar com o progresso da psicopedagogia;
C) O trabalho do psicopedagógico é de natureza clínica e
institucional, de caráter preventivo e/ou remediativo;
D) A intervenção psicopedagógico é sempre da ordem do
conhecimento relacionado com o processo de
aprendizagem;
E) Participar e refletir com as autoridades competentes
sobre a organização, implantação e execução de
Projetos de Educação e Saúde Pública relativa ás
questões psicopedagógicas.
I. Estrutural, construtivo e interacional;
II. Interacional, afetivo e estrutural;
III. Estrutural, construtivo e social.
Marque a alternativa correta:
A) Somente o item II está correto;
B) Somente o item III está correto;
C) Somente o item I está correto;
D) Todos os itens estão corretos;
E) Nenhum item está correto.
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QUESTÃO 28
De acordo com Weiss, faz parte de uma sequência
diagnostica, EXCETO:
QUESTÃO 32
Quanto ao campo de atuação do psicopedagogo faça a
relação:
A) Anamnese;
B) Sessões lúdicas centradas na aprendizagem;
C) Entrevista Familiar Exploratória Situacional (EFES);
D) Tábua de punção;
E) Síntese Diagnóstica-prognóstico.
I. Na saúde;
II. Na educação;
III. Na instituição.
( ) O trabalho é realizado na socialização dos
conhecimentos
disponíveis,
promovendo
o
desenvolvimento cognitivo e na construção de regras
de conduta, dentro de um projeto social mais amplo;
( ) O trabalho é realizado na construção do
conhecimento do sujeito, que neste momento é a
instituição, com sua filosofia, valores e ideologia;
( ) O trabalho é realizado em consultórios privados e/ou
em instituições de saúde (como hospitais), no sentido
de reconhecer e
atender ás alterações da
aprendizagem sistemática, de natureza patológica.
QUESTÃO 29
Segundo VISCA, determinar o nível do pensamento do
sujeito realizando uma análise qualitativa, e reconhecer
as diferenças funcionais realizando um estudo
predominantemente qualitativo é função das:
A) Entrevistas;
B) Provas operatórias;
C) Provas pedagógicas;
D) Técnicas projetivas;
E) E.O.C.A.
A) I, III, II;
B) III, I, II;
C) II, III, I;
D) III, II, I;
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
QUESTÃO 30
De acordo com Fernadez, o instrumento que será usado
como base, que dará suporte ao psicopedagogo para que
este faça o encaminhamento necessário.
QUESTÃO 33
Marque V (Verdadeiro) e F (Falso). Segundo Elena
Borner, a dislexia é diagnosticada nos seguintes moldes.
A) Testes operatórios;
B) E.O.C.A;
C) Provas operatórias;
D) Avaliação fonoaudiológica;
E) Diagnóstico.
( ) Processo de exclusão;
( ) A base da frequência e persistência de certos erros no
processo de aprendizagem do cálculo;
( ) Indiretamente a base de elementos neurológicos;
( ) Diretamente a base da frequência e persistência de
certos erros na escrita e na leitura.
QUESTÃO 31
Entende-se como sendo, um campo de conhecimento
relativamente novo que surgiu na fronteira entre a
pedagogia e a psicologia. Encontra-se ainda em fase de
organização de um corpo teórico especifico, visando a
integração das ciências pedagógica, psicológica,
fonoaudiológica
e
psicolinguística,
para
uma
compreensão mais integrada do fenômeno da
aprendizagem humana:
A) V, V, V, V;
B) F, F, F, V;
C) V, F, V, V;
D) V, F, F, F;
E) V, F, V, F.
QUESTÃO 34
De acordo com AMEN, a criança que se mexe muito na
cadeira, que se levanta bastante, quase não senta,
conversa o tempo todo, canta, traz assuntos que não tem
nada a ver com a atividade que realiza. São
características associadas à TDHA:
A) Psicomotricidade;
B) Fonoaudiologia;
C) Psicomotricidade relacional;
D) Psicopedagogia Terapêutica;
E) Psicopedagogia preventiva.
A) Superfocado;
B) Lobo temporal;
C) Desatento;
D) Hiperativo;
E) Anel de fogo.
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QUESTÃO 35
Distúrbio
neuropsicológico
caracterizado
pela
dificuldade no processo de aprendizagem do cálculo, que
se observa, geralmente em indivíduos de inteligência
normal que apresenta inabilidades e falhas no raciocínio
lógico-matemático. São característico associados à:
QUESTÃO 39
Conjunto de atuações direcionadas a coletar, analisar e
avaliar informações sobre as condições pessoais do aluno
e sua interação como o contexto escolar e familiar, que
sejam relevantes para identificar suas necessidades
educacionais e para fundamentar decisões quanto aos
ajustes e aos apoios de que possam necessitar para
atingir, no grau mais elevado possível, os objetivos
estabelecidos no currículo.
A) Afasia;
B) Dislexia;
C) Dislalia;
D) Acalculia;
E) Discalculia.
A) Intervenção psicopedagógica;
B) Diagnóstico psicopedagógico;
C) Avaliação psicopedagógica;
D) Assessoramento psicopedagógico;
E) Técnica psicopedagógica.
QUESTÃO 36
Inabilidade específica, como de leitura, escrita ou
matemática, em indivíduo que apresentam resultados
significativamente abaixo do esperado para seu nível de
desenvolvimento, escolaridade e capacidade intelectual,
trata-se de:
QUESTÃO 40
Avaliar e apresentar conclusões sobre um determinado
aluno ou turma à equipe de professores na qual intervém,
em um processo de colaboração, é papel do:
A) Disgnosias;
B) Inabilidade matemática;
C) TDHA;
D) Transtorno de aprendizagem;
E) Dificuldade de aprendizagem.
A) Psicomotricista;
B) Pedagogo;
C) Psicólogo;
D) Nutricionista;
E) Psicopedagogo.
QUESTÃO 37
Schulheis, afirma que a inteligência e a aprendizagem
estão especificamente ligadas a vida emocional e que
dependem basicamente de funções especificas, que são:
QUESTÃO 41
Tem foco na história escolar com origem e evolução da
queixa (capacidade e dificuldades); Busca o significado
da queixa na dinâmica familiar; Estudo da experiência
escolar dos familiares e revisa desde a gestação, parto e
desenvolvimento (sono, alimentação, sexualidade,
socialização, psicomotor, linguagem doenças). São etapas
que compõem:
A) Percepção, atenção, motivação, interesse e
representação/formação do símbolo;
B) Aquisição, retenção; evocação e organização;
C) Motivação, interesse e representação/formação do
símbolo;
D) Informação sensorial, memória icônica e memória
operante;
E) Memória, atenção e emoção.
A) Avaliação neuropsicológica;
B) Par Educativo;
C) Anamnese;
D) Avaliação Psicológica;
E) Entrevista Inicial.
QUESTÃO 38
Dolan define os estados fisiológicos e psicológicos
complexos que sinalizam a presença de um valor,
entendido como a consideração de um acontecimento
desejável ou não. Evidenciam-se por suas manifestações
de padrões comportamentais estereotipados por meio de
expressões faciais, atitudes e autonômico. Como sendo:
QUESTÃO 42
Marque V (verdadeiro) e F (falso), ao avaliar o
psicopedagogo deve:
( ) Manter a intencionalidade (o foco) no seu trabalho;
( ) Compreender o sujeito no espaço/contexto em que
ele vive;
( ) Ter consciência da apreensão da realidade;
( ) Focar nas experiências das vivencias corporais
contextualizada;
( ) Considerar sua própria subjetividade, sua história e
seus processos inconscientes.
A) Motivação;
B) Emoção;
C) Aprendizagem;
D) Empatia;
E) Memória.
A) F, F, F, V, V;
B) V, F, V, F, V;
C) V, V, V, F, V;
D) V, V, F, F, V;
E) F, V, V, V, V.
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CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE IGUATU
0442 – PSICOPEDAGOGO
QUESTÃO 43
Para Sara Paín, vale relembrar, os que se defrontam com
os problemas de aprendizagem devem fundamentar sua
prática na articulação da:
QUESTÃO 47
Entendemos por __________, a capacidade que o indivíduo
tem de realizar um ato motor mais ou menos complexo
anteriormente aprendido, de forma involuntária, ou seja,
sob ordem.
A) Entrevista familiar; histórico escolar e na anamnese;
B) Psicomotricidade; psicologia e no histórico escolar;
C) Psicanálise; da teoria piagetiana e do materialismo
histórico;
D) Psicanalise, psicomotricidade e no histórico familiar;
E) Psicologia; Pedagogia e na psicomotricidade.
A) Praxias;
B) Afasia;
C) Dislexia;
D) Agnosias;
E) Apraxias.
QUESTÃO 44
Marque V (verdadeiro) ou f (falso). Quando pensamos
nas diretrizes norteadoras do curso de psicopedagogia,
devemos pensar também na sua grade curricular, que
deve ser composta por:
QUESTÃO 48
Distúrbio articulatório que pode ter etiologia periférica
ou central. No primeiro caso ocorrem devido ao
comprometimento dos nervos cranianos VII e XII,
envolvidos, respectivamente, no movimento da face e da
língua.
I. Disciplinas que contemplem o desenvolvimento
cognitivo, emocional, psicolinguístico e neurológico
articulado de aprendizagem;
II. Disciplinas que contemplam aspectos relacionados às
dificuldades/alterações que podem surgir nestas
várias áreas e sua repercussão no processo de
aprendizagem;
III. Disciplinas específicas relacionadas ao âmbito clínico,
diagnóstico e intervenção psicopedagógica, estágio
supervisionado;
IV. Disciplinas específicas relacionadas ao âmbito
institucional,
diagnóstico
e
intervenção
psicopedagógica, estágio supervisionado.
A) Afasias;
B) Discalculia;
C) Dislalia;
D) Disfonias;
E) Disartrias.
QUESTÃO 49
Detectar possíveis perturbações no processo de
aprendizagem; participar da dinâmica das relações da
comunidade educativa, a fim de favorecer processos de
interação e troca; Promover orientações metodológicas
de acordo com as características dos indivíduos e grupos;
Realizar processos de orientação educacional, vocacional
e ocupacional, tanto na forma individual quanto em
grupo. São atribuições da:
A) Todos os itens estão corretos;
B) Somente o item III está correto;
C) Somente o item I está correto;
D) Somente o item II está correto;
E) Nenhuma item está correto.
A) Psicopedagogia clínica;
B) Psicopedagogia institucional;
C) Psicopedagogia escolar;
D) Psicopedagogia preventiva;
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
QUESTÃO 45
Recusa na realização de temas e trabalhos escolares;
Estresse pessoal e familiar, principalmente na hora do
estudo; Cadernos incompletos, com rasuras, desenhos
aleatórios, excesso de pressão no traçado;
Desorganização pessoal (roupas, mochilas, quarto). Tais
sintomas se referem corretamente a:
QUESTÃO 50
De acordo com Schultheiss, a percepção, a atenção, a
motivação e o interesse, a representação e a formação de
símbolos. São funções especificas da:
A) Discalculia;
B) Dislalia;
C) Afasia;
D) Dislexia;
E) Disgrafia.
A) Memória e inteligência;
B) Aprendizagem e conhecimento;
C) Inteligência e aprendizagem;
D) Memória e ensino;
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
QUESTÃO 46
Müller aponta a psicanalise, psicologia genética bem
como a psicologia social e linguística, como sendo
suportes teóricos da:
A) Psicopedagogia relacional;
B) Psicopedagogia preventiva;
C) Psicopedagogia escolar;
D) Psicopedagogia Clínica;
E) Psicopedagogia institucional.
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