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O PAPEL DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO CAPE NO TRABALHO DOS PROFESSORES
DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BELO HORIZONTE
Kárita de Oliveira Souza Barros
Antônia Vitória Soares Aranha
Universidade Federal de Minas Gerais
RESUMO
O presente projeto de trabalho foi apresentado ao Programa de Pós-graduação da FaE/UFMG, como requisito
parcial para o ingresso no Mestrado em Educação de 2002. Esse projeto aborda a temática da formação
continuada e do trabalho docente, uma questão que vem sendo muito discutida e estudada atualmente pelos
profissionais da educação, principalmente, pelos responsáveis por políticas públicas educacionais. Nesse sentido,
seu objetivo geral consiste em analisar o papel da formação continuada dos professores da Rede Municipal de
Ensino de Belo Horizonte ministrada pelo CAPE-Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, na
organização do trabalho pedagógico e escolar desses sujeitos, contribuindo, assim, para enriquecer a reflexão,
elaboração e implementação de políticas públicas de formação de professores. Já os objetivos específicos são:
Identificar e analisar a Proposta Político-Pedagógica Escola Plural com relação ao trabalho pedagógico e escolar
dos professores da Rede Municipal de Belo Horizonte; caracterizar os cursos de formação continuada
ministrados pelo CAPE: objetivos, metodologias, professores que ministram os cursos e professores
participantes; Identificar e analisar os significados desses cursos para os professores participantes; analisar e
identificar mudanças no trabalho pedagógico e escolar provindas das realizações desses cursos pelos professores;
conceituar, analisar e historicizar a formação e o trabalho docente da Rede Municipal de Ensino de Belo
Horizonte; extrair dos resultados indicações que possam subsidiar a definição de políticas e práticas de formação
continuada que atendam as necessidades de tal rede de ensino. Para isso será utilizada a metodologia de pesquisa
qualitativa etnográfica. A amostra investigada será três professores lotados na referida rede que estão realizando
cursos no CAPE. Os instrumentos previstos de coleta de dados serão entrevistas semi-estruturadas, observações
dirigidas e livres dos cursos e do cotidiano escolar, análise documental e grupos focais. Outras estratégias de
coleta de dados poderão ser adotadas à medida que forem se tornando necessárias no decorrer do estudo. A
pesquisa deverá ser realizada no período de 05/2002 a 11/2004.