X SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN URBANA Y REGIONAL
ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE INVESTIGACIÓN URBANA Y REGIONAL
ACIUR – INSTITUTO JAVERIANO DE VIVIENDA Y URBANISMO INJAVIU - FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
PONTIFICA UNIVERSIDAD JAVERIANA
POLÍTICAS DE VIVIENDA Y DERECHOS HABITACIONALES.
Reflexiones sobre la Justicia Espacial en la Ciudad Latinoamericana.
19, 29 y 21 de septiembre de 2012
Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá - Colombia
XII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
19 -22 de Noviembre 2013
Quito – Ecuador
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE RESUMEN DE PONENCIAS O POSTERS.
Autor(es):
Formación académica:
Institución/Empresa):
Dirección postal, ciudad,
país:
Teléfono (s):
Fax:
E-mail:
Título de la Ponencia
Tema Central
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Danilo Medeiros de Santana Collado1
Natália Fraga Carvalhais Oliveira2
Patrícia Carla Oliveira Carneiro3
1
Mestre em Educação
2
Mestranda em Educação
3
Mestre em Educação Tecnológica
Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Avenida Antônio Carlos, 6627, Prédio da Reitoria, sala 6007,
Pampulha, Belo Horizonte – MG, Brasil. CEP: 31270-901.
+55 (31) 3409 – 4065/3928
[email protected]; [email protected]; [email protected]
Extensão Universitária e Flexibilização Curricular na UFMG
Transformación Educativa desde la perspectiva extensionista
La ponencia se fundamenta en
Investigación científica institucional
Tesis de pregrado, maestría o doctorado
Consultoría
Experiencia docente
Experiencia propia
Otras
Marcar con una
X
X
Especifique autores, título, fechas de ejecución, institución.
Autores: Danilo Medeiros de Santana Collado, Natália Fraga Carvalhais Oliveira, Patrícia
Carla Oliveira Carneiro;
Título: Extensão Universitária e Flexibilização Curricular na UFMG;
Fechas de ejecución: 2011-2012;
Institución: Universidade Federal de Minas Gerais.
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RESUMEN: en máximo de 600 palabras describa objetivos, metodología, resultados
obtenidos y los principales aportes en el contexto académico, profesional e impacto social.
Objetivos:
O estudo aborda a relação entre a extensão universitária e a flexibilização curricular
objetivando apresentar como vem se configurando a previsão da creditação curricular relativa
à participação dos alunos de graduação da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG,
em atividades de extensão. Compreende-se que ao falar desses aspectos, é possível
evidenciar as concepções que norteiam a formação universitária, que tipo de sujeito se quer
formar e que práticas são privilegiadas para promover essa formação. Além disso, tendo em
vista que a extensão universitária deve ser indissociável do ensino e da pesquisa e do
entendimento da mesma como dimensão universitária formativa, é importante refletir sobre o
lugar que a extensão tem tido no percurso acadêmico dos alunos de graduação.
Metodología:
Para verificar esse cenário, foi realizada uma pesquisa documental sobre a temática em três
etapas: (1) Levantamento da legislação do ensino superior brasileiro, (2) levantamento das
Diretrizes e Resoluções vigentes na UFMG sobre a definição de currículo e a flexibilização
curricular e (3) levantamento realizado junto aos Colegiados dos cursos de graduação a
respeito da previsão de aproveitamento de atividades de extensão para fins de creditação
curricular. Com base em revisão bibliográfica sobre o histórico da extensão universitária e
currículo na educação superior, a análise realizada possibilitou a confecção de um mapa da
creditação curricular, organizado a partir do aproveitamento da participação do aluno de
graduação em ações de extensão para fins de integralização curricular.
Resultados:
A análise dos cursos de graduação da UFMG evidenciou uma universidade dotada de ampla
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presença da extensão nos currículos acadêmicos, estando previstas possibilidades de
aproveitamento da participação dos discentes em ações de extensão para creditação
curricular em 81,25% dos cursos, distribuídos em todas as unidades acadêmicas e áreas de
conhecimento. Entretanto, a incorporação da extensão apresenta desafios: a análise da
documentação aponta que os currículos atuais apresentam, majoritariamente, reduzidas
formas de creditação, além de disponibilizarem um baixo número de créditos para a extensão.
Constatou-se também uma concentração de casos de não contemplação nos cursos das
áreas tecnológicas e de ciências exatas e da terra. Conclui-se que o fomento à flexibilização
curricular e a incorporação da creditação das ações de extensão manifestam mudanças nas
concepções que norteiam a formação do discente, o tipo de sujeito que se quer formar e que
práticas são privilegiadas para promover essa formação. No cenário pretendido de uma
universidade democrática e transformadora, responsável por uma formação crítica e plural, a
extensão se apresenta como uma inovação no processo educativo e uma possibilidade de
transformação pedagógica, dado o seu caráter privilegiado de dimensão interdisciplinar, da
indissociabilidade entre ensino e pesquisa, de impacto social e da interação dialógica entre o
conhecimento acadêmico e outros setores da sociedade.
Bibliografía
BRASIL. Congresso Nacional. Projeto de Lei n. 8035 de 2010. Aprova o Plano Nacional de
Educação para o decênio 2011-2020 e dá outras providências. Disponível em:
<http://www.camara.gov.br/sileg/integras/831421.pdf>. Acesso em: 05 de janeiro de 2012
FORPROEX. Indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão e flexibilização curricular:
uma visão da extensão. Porto Alegre: UFRGS; Brasília: MEC/SESu, 2006.
NOGUEIRA, Maria das Dores Pimentel. Políticas de extensão universitária brasileira 1975 –
1999. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, UFMG, Belo
Horizonte, 1999.
SANTOS, Boaventura.Sousa. A universidade do século XXI: para uma reforma democrática e
emancipatória da universidade. São Paulo: Cortez, 2004.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Resolução n. 01/1998, de 10 de dezembro de 1998. Complementa as Normas Gerais de
Ensino de Graduação da UFMG, permitindo o início da implantação do processo de
flexibilização dos currículos de graduação. Disponível em: <http://www.ufmg.br>. Acesso em:
05 de janeiro de 2012.
Enviar a:
[email protected]
[email protected]
Firma del Autor(a) /s
_____________________________________________
Declaro que el documento es de mi autoría
Danilo Medeiros de Santana Collado
_____________________________________________________
Declaro que el documento es de mi autoría
Natália Fraga Carvalhais Oliveira
_____________________________________________________
Declaro que el documento es de mi autoría
Patrícia Carla Oliveira Carneiro
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Fecha de Recepción:
Para uso del Comité Organizador
Tema Central:
Revisado Por:
Fecha:
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Aceptado
Hora:
Rechazado
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