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POTENCIALIDADES EDUCATIVAS
DOS
NA LECIONAÇÃO
TEMÁTICA DA TABELA PERIÓDICA
DOS ELEMENTOS. UM TRABALHO
DESENVOLVIDO COM ALUNOS DO
9.º ANO
Rui Guerra Figueira
Formato: Poster
Com este trabalho pretende-se
conhecer em que medida a subunidade
“Classificação dos materiais”, em
particular no que diz respeito às
propriedades dos materiais e à Tabela
Periódica dos Elementos, pode ser
lecionada com recurso ao uso de
ferramentas Web 2.0, nomeadamente
através da plataforma
, e tendo em
conta as competências definidas nas
orientações curriculares para o ensino
básico. A finalidade é então conhecer as
potencialidades atribuídas pelos alunos
ao
; dificuldades encontradas pelos
alunos ao trabalharem no
;e
perceções dos alunos relativamente às
aulas de Ciências Físico-Químicas,
quando realizam as tarefas sobre a
Tabela Periódica com recurso ao
.
A intervenção decorreu numa turma do
9.º ano, constituída por dezoito alunos,
dez rapazes e oito raparigas, com uma
média de idades de quinze anos.
Durante esta intervenção pedagógica
foram lecionados quatro blocos de 90
minutos e dois de 45 minutos no
âmbito da disciplina de Ciências FísicoQuímicas e outros três blocos de 90
minutos em articulação com a
disciplina de TIC. A recolha dos dados
foi feita recorrendo a entrevistas em
grupo focado, documentos escritos,
questionários e observação naturalista
(notas de campo e registo áudio).
A análise dos dados obtidos através
deste trabalho tornaram evidente as
potencialidades atribuídas pelos alunos
ao
, nomeadamente o modo como
aprendem e o modo como usam o
.
Os alunos sentiram algumas
dificuldades ao trabalharem com o
,
que se manifestaram ao nível da
linguagem, do tratamento de
informação, do domínio técnico e do
tempo. Os resultados obtidos
permitem, ainda, perceber o que os
alunos aprenderam com as tarefas e o
seu envolvimento na sua realização.