UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
Programa de Pós-Graduação Educação Científica e Tecnológica – PPGECT
PLANO DE ENSINO
Disciplina: ECT 410003 Mecânica Quântica para Educadores
Professora responsável : Frederico Firmo de Souza Cruz
EMENTA
Fenomenologia e fundamentos da Mecânica Quântica .
OBJETIVO GERAL
Aprofundamento dos conhecimentos conceituais e fenomenológicos de Mecânica Quântica , e
análise crítica dos artigos de pesquisa sobre Ensino de Fisica Moderna e Mecânica Quântica no
ensino superior e médio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Mecânica Quântica e a nova concepção de matéria.: As concepções de matéria e
a natureza da luz. Do trabalho de Hertz a descoberta do efeito fotoelétrico.
Natureza da investigação experimental e das interpretações teóricas .
2. Dualidade Onda Partícula:
 Propriedades Ondulatórias da matéria: Experimentos de interferência com partículas
materiais: de elétrons a macromoléculas.
 Propriedades corpusculares da luz:
O efeito fotoelétrico revisitado. Interferômetro de Mach Zender.
3. Analise de algumas propostas didáticas.
4. A crise da representação clássica de mundo e o papel da linguagem matemática. ( A
complementaridade )
5. A representação matemática e seu papel na compreensão dos objetos quânticos.
6. O problema da Medida
7. O princípio da Incerteza e Complementaridade.
8. Realismo e outros debates epistemológicos.
9. Análise crítica de artigos de pesquisa em Ensino de Mecânica Quântica.
METODOLOGIA
Aulas expositivo-dialogadas;
Seminários coordenados pelos discentes a partir de artigos e temas de estudo.
AVALIAÇÃO
Atividade 1: Apresentação do artigo escolhido
Aluno/a responsável: Apresentação do seminário; Problematizações realizadas
Participantes: leitura dos textos; participação (indicação de problematizações provocadas pelo
texto) durante a apresentação dos outros grupos.
Critérios avaliativos: Apresentação, capacidade de análise do artigo em estudo.
Atividade 2: Seminários de estudo
Aluno/a responsável: Preferencialmente em duplas
Participantes: leitura dos textos; participação (capacidade de envolvimento e discussão acerca
do tema apresentado)
Critérios avaliativos: Apresentação, capacidade de análise do tema exposto.
Bibliografia
Bibliografia: Básica:
Conceitos de Fisica Quântica – vol– 1 O. Pessoa – Ed. Livraria da Física
The Quantum Challenge- G. Greenstein, A. G. Zajonc – Jones Bartlett Ed.
Waves and Grains – M. P. Silverman – Princeton University
Textos e Artigos
Materialidade e Imaterialidade na Física Moderna - F.F de Souza Cruz
Artigos com propostas didáticas usando Inerferometro de Mach Zender
Pereira et al – Cad. Bras de Ens de Fisica V29 p 831-863 , 2012
Silva Neto et al – Rev. Bras de Ens de Física V3.3 pg 01-10 2011
Pereira, Cavalcante, Osterman- Rev Elet. de Ens. Cienc. v08 ,p05,2009
Pereira, Cavalcante, Osterman- Rev Elet. de Ens. Cienc. v08 ,p281,2009
Pereira, Cavalcante, Osterman- Phys. Educ V44 281-291,2009
Ostermman et al – Cienc. Educ v14 p35, 2008
Superposição Linear Em Ensino De Mecânica Quântica (Linear superposition in the teaching of
quantum mechanics) Ileana M. Greca Victoria E. Herscovitz
Uma Revisão Da Literatura Sobre Estudos Relativos Ao Ensino Da Mecânica Quântica
Introdutória (A Review Of The Literature On Studies Regarding The Teaching Of Introductory
Quantum Mechanics) M Greca, MA Moreira -Investigações em Ensino de Ciências 6 (1), 29-56
Uma proposta para o ensino de Mecânica Quântica
IM Greca, MA Moreira, VE Herscovitz
Revista Brasileira de Ensino de Física 23 (4), 444-457
Uma literatura a adicional será sugerida durante o curso.