Escola Secundária
de Paços de Ferreira
Director: José Valentim Teixeira de Sousa
Implementar o Plano
de Melhoria, cujo
título foi “O Projecto
Educativo: De uma
vida na escola; A uma
escol(h)a de vida
“com os seguintes
objectivos:
- Reformular do
Projecto Educativo
com a introdução de
metas quantificáveis;
- Formar e constituir
Equipas Pedagógicas:
3º ciclo, Secundário,
cursos profissionais,
Avaliação Interna;
- Elaborar de
instrumentos de autoavaliação;
- Reflectir sobre os
resultados da
avaliação diagnóstica
(diagnosticar as
necessidades e
dificuldades de
aprendizagem com
vista a uma efectiva
aprendizagem
diferenciada na sala
de aula).
. Criamos uma equipa que conhecesse ”a escola por dentro”.
Fizemos uma análise “swot”, com os pontos fortes, os pontos fracos,
as oportunidades e as ameaças.
. Identificamos os problemas e as possíveis áreas de melhoria:
introdução de metas quantificáveis; elaborar instrumentos de autoavaliação e diagnosticar as efectivas dificuldades de aprendizagens
dos alunos com vista a uma efectiva aprendizagem diferenciada na
sala de aula.
. Avaliamos e reformulamos o Projecto Educativo anterior;
submetemos o documento à apreciação pelo Conselho Pedagógico;
submetemos a sua aprovação ao Conselho Geral. De seguida,
planeamos a sua implementação.
. Seleccionamos as disciplinas de Língua Portuguesa/Português e
Matemática para efectuar o estudo ao nível do aproveitamento
prende-se com o facto de estar relacionado com a implementação do
Plano Nacional da Leitura e o Plano da Matemática.
. Apresentamos o Plano de Melhoria e fomos acompanhados pela
Empresa/Empresário que avaliou o Plano de Melhoria e,
posteriormente, visitou a Escola;
. Elaboramos um relatório, onde analisamos os resultados por cada
objectivo operacional e o resultado do objectivo estratégico.
. Nas disciplinas de Língua Portuguesa/Português constatou-se
que o aumento no sucesso no 9º, 10º e 11º ano foi superior ao
valor proposto no Projecto Educativo (0,5%);
. Na disciplina de Matemática verificou-se o mesmo no 8º, 9º e
12º ano;
“Na aula de Língua
Portuguesa, apresentei o livro
intitulado “A História de uma
Gaivota e do Gato que a
ensinou a voar” de Luís
Sepúlveda. (…) Após a
apresentação, senti que
alguns colegas da turma
ficaram interessados em ler o
livro. Eu também vou ler
outros livros, pois sei que me
divirto e aprendo.”
Pedro Carneiro, aluno 7º
ano
“Os docentes foram
envolvendo os alunos no seu
desenvolvimento integral,
concretizando actividades,
como por exemplo a
realização do Concurso de
Leitura e a apresentação de
livros (leitura autónoma) em
sala de aula. Devo, dizer, que
no que concerne as turmas
que lecciono, houve uma
adesão de quase 100% à
apresentação do livro. Os
alunos revelaram motivação
para a leitura e fizeram
apresentações que
conduziram à leitura de
outros alunos.”
Gracinda Eugénia
Magalhães, professora
“Na reformulação do Projecto
e Educativo foram
introduzidas metas
quantificáveis o que facilita
a sua avaliação e consecução.
O contributo da formação
realizada pelo Director da
nossa escola foi uma maisvalia para estabelecer as
metas e respectiva avaliação
do nosso Projecto Educativo
da Escola”
Justa Costa, professora da
equipa de reformulação e
avaliação do Projecto
Educativo
. Os resultados dos exames nacionais estão bastante próximos
ou são superiores à média nacional;
. O abandono escolar é muito inferior à meta proposta no P.E.
(0,5%);
. Na concretização do Plano Nacional de Leitura atestou-se que
os resultados obtidos são bastante próximos ou superiores à
meta proposta (25%) quando as actividades são orientadas pelo
professor (concurso de leitura e leitura de livros nas aula); a
percentagem de alunos do ensino básico que requisitou livros é
inferior à meta pois é uma actividade voluntária do aluno;
. Na concretização do Plano da Matemática o sucesso aumentou,
no entanto ficou aquém da meta proposta (0,5%).
Os objectivos a que nos propusemos com a realização deste
trabalho foram quase todos atingidos. Contudo, seria impossível
sabermos à data da conclusão deste trabalho o grau de
“atingibilidade” de todos eles. Foram lançadas algumas sementes
que o tempo se encarregará de dizer se atingirão ou não a
maturidade.
Em primeiro lugar, este trabalho foi mais um pequeno passo no
nosso processo contínuo de crescimento como pessoa, professor e
director. E outros passos se exigem… Um professor/director
também aprende e aprende todos os dias. A realização deste
nosso trabalho tinha também esse objectivo: aprendermos. Não
sei se seremos hoje um professor/director melhor do que éramos
ontem. Somos seguramente um professor/director diferente.
O caminho que foi desbravado na realização deste trabalho era
um caminho novo para nós. Criamos uma equipa responsável pela
monitorização dos resultados; integramos a escola no programa
AVES; fizemos reflexão no Conselho Pedagógico e no Conselho
Geral, em suma, envolvemos toda escola.