PORTFÓLIO DE
APRENDIZAGENS/2009_1
Luciane da Silva Dutra
Minhas Aprendizagens...
Neste semestre observei muitas relações
entre as interdisciplinas e minha prática
como educadora.
Étnico-Raciais
A partir dos trabalhos feitos nessa interdisciplina
pude explorar um pouco mais sobre minha
ancestralidade, bem como de outras etnias,
principalmente a etnia afro e indígena. As faces do
preconceito que constituíram a atual sociedade.
Eu e os outros...
Um retrato da
mistura étnica que me
constitui: alemães,
índios e portugueses.
Mosaico étnico-racial
Descobrindo a
diversidade
Concepções de Índio
Várias etnias e não
somente índios
Proposta pedagógica
História Ovelha
Negra eu?
Educação de PNEE
Quando discutimos a
Inclusão seja ela étnica,
social ou de
necessidades especiais,
colaboramos com esse
processo.
Link Dossiê:
http://dossie
ludutra.pbworks.com/
meu-dossie
Psicologia
• Estádios do Desenvolvimento;
• Epistemologia Genética e construção do
conhecimento;
PSICOLOGIA E FILOSOFIA
• Desenvolvimento
Moral: Questões
Trazidas por psicologia
e nos textos de Adorno
e Kant
Link postagem blog:
http://peadportfolioludutra156
749.blogspot.com/2009/06/tex
to-educacao-aposauschwitz.html
•
Tanto Adorno quanto Kant
acreditam ser necessária uma
educação que promova uma
moralidade, não por si só, mas
pela necessidade de convívio
social. Segundo os autores, que
princípios deveriam ser
respeitados na sociedade para
que essa promovesse a paz e
não a barbárie e a violência?
SEMINÁRIO E PA
Aprendendo a sintetizar e desenvolver um PA
FILOSOFIA E SEMINÁRIO VI
Filmes: Clube do Imperador e Entre os Muros
da Escola
Texto: O Dilema do Antropólogo Francês
Repensando minha profissão:
Quando assistimos filmes sobre o ofício de ser professor
evidenciamos os dilemas reais que enfrentamos na escola:
violência, aprendizagem, inclusão, currículo que contemple
a diversidade, o texto também nos remete a essa reflexão,
pois pensamos muitas vezes até que ponto podemos
transmitir conhecimentos, valores, que são próprios da
nossa cultura e não a dos nossos alunos.
O Clube do Imperador...
O professor conta à verdade ao aluno, confessando sua
injustiça para com ele no passado, mesmo sabendo que ele
pode vir a odiá-lo e deixar de tê-lo como referência de
professor e homem, com princípios morais e éticos, que
guiaram toda sua vida acadêmica e pessoal e foram motivo
de admiração por todos que foram seus alunos, guiando-lhe os passos
em suas próprias vidas.
Entre os Muros da Escola...
Reflexões sobre minha realidade
• A questão do caráter individual da
aprendizagem;
• A questão de não saber conviver com a
diferença, seja étnica, cultural, social;gerando
conflitos;
• A disseminação de preconceitos, estigmas, que
não permitem a construção de uma identidade
positiva pelo aluno e professor;
• Presença de um currículo que não contempla a
diversidade;
• A presença do estigma de ser professor;
• Conduta do professor que permeia entre
tradicional e construtivista;
Referências bibliográficas

ADORNO, Theodor W. A Educação após Auschwitz. Sociologia.
São Paulo: Ática, 1986, p.33-45.

BECKER, Fernando, O que é construtivismo? Educação e
construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2001.

CAMARGO, Lisiane Silveira. Reflexões sobre a Moralidade
na Escola.

Dimensões da Expressão Afro-Cultural. Ms. Marilene Leal Paré.
Texto elaborado para o PEAD, baseado em: PARÉ, Marilene
Leal. Auto Imagem e Auto-Estima na Criança Negra: um Olhar
sobre o seu Desempenho Escolar.Dissertação de Mestrado,PUC,
Porto Alegre,2000.

Epistemologia genética e construção do conhecimento. Texto
extraído de MARQUES, Tania Beatriz Iwaszko. Do
Egocentrismo a Descentração: a docência no ensino
superior. Porto Alegre: UFRGS, 2005, Tese de doutorado.

KANT, Immanuel. Sobre a pedagogia. Piracicaba: EDUNIMEP,
2004, p. 11-36.

PICETTI, Jaqueline Santos. Significações de Violência na
Escola: equívocos da compreensão de desenvolvimento
moral da criança?