I SEA – SIMPÓSIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM:
ATUALIDADES, PROSPECTIVAS E DESAFIOS
TÍTULO
AVALIAÇÃO ESCOLAR: EM BUSCA DE UMA
CARACTERIZAÇÃO
AUTOR(ES)
Tayssa Nogueira da Silva* (UTFPR/AP) (G)
André Luis Trevisan (UTFPR/LD) (PQ)
Wierly de Lima Barboza (UTFPR/AP) (PG)
P A L A V R A S -C HA V E Avaliação da aprendizagem escolar. Concepção de avaliação. Práticas
avaliativas.
RESUMO
CONTATO(S)
DO(S) AUTOR(ES)
Este trabalho apresenta recortes de uma pesquisa que visa a discutir e analisar
a avaliação da aprendizagem em Ensino de Ciências da Natureza e
Matemática e sua importância frente à formação de futuros professores. Na
busca de compreender como a avaliação é caracterizada por diferentes
autores, elencamos algumas temáticas como objeto de estudo. Trata-se de
uma pesquisa qualitativa, de cunho interpretativo, realizada por meio de
fichamentos e organização de quadros comparativos contendo temas
recorrentes nas obras dos autores: concepção de avaliação; funções da
avaliação; procedimentos, estratégias e instrumentos de avaliação escolar.
Inicialmente, trazemos alguma discussão a respeito do conceito/concepção de
avaliação subjacentes a esses autores. Na sequência, buscamos analisar quais
funções encontram-se entre as mais apontadas por esses autores para a
avaliação da aprendizagem escolar. Por fim, discutimos a respeito da
operacionalização da avaliação no contexto de sala de aula e apresentamos
alguns instrumentos avaliativos elencados pelos autores. De modo geral,
todos os autores pressupõem uma avaliação que visa a contribuir para a
aprendizagem do aluno e suscitar no professor um repensar da prática
educativa.
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