COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Esclarecendo um pouco mais...
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
• Aprimoramento das habilidades;
• Capacidade de usar as habilidades de
acordo com as necessidades.
•(Inata ou Adquirida);
• Condição de dominar determinado
conteúdo/conhecimento.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
•OBJETIVO:
•Meta que se gostaria de alcançar;
• Projeção do resultado final do trabalho.
•MODO OPERACIONAL:
•Meios pelos quais se pretende atingir os
objetivos;
• Recursos; metodologias; atividades.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
AVALIAÇÃO
Educacional: Análise do PPP e seu
funcionamento prático.
• Da aprendizagem:
- Sistemática (contínua)
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
AVALIAÇÃO (cont.)
Diagnóstica
Processual
Testes
Pesquisa
Painéis
Projetos
Trabalhos em Grupo
Discussão/ debate
Aulas-atividade
Auto-avaliação Senso Crítico
Autonomia
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Construindo o processo educacional...
O conjunto de habilidades forma o alicerce do trabalho;
Os pilares de suporte são as competências (os conjuntos
de competências específicas dão conta de uma
competência mais geral);
O acabamento é o desenvolvimento das áreas do
conhecimento;
O conhecimento é o conteúdo que permeia toda a
construção;
As telhas são os diversos objetivos;
Os materiais e ferramentas usados na construção dão
conta do modo operacional.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Novo Paradigma da
Formação Profissional :
Novas Competências para Ensinar
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Competências referentes ao comprometimento com os
valores inspiradores da sociedade democrática:
Pautar-se pelos princípios da ética
Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão
Violência, preconceito, regras de vida em comum, relação
pedagógica, a autoridade e comunicação em sala de aula,
senso de responsabilidade, solidariedade, sentimento de
justiça
Orientar decisões metodológicas e didáticas em valores
democráticos e pressupostos epistemológicos coerentes
Reconhecer e respeitar a diversidade manifestada pelos
alunos, combatendo a discriminação
Zelar pela dignidade profissional e pela qualidade do trabalho
sob sua responsabilidade
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Competências referentes à compreensão do papel social
da educação:
Compreender o processo de ensino-aprendizagem e suas
relações com o contexto no qual se inserem as instituições de
ensino
Utilizar conhecimentos sobre a realidade econômica, cultural,
política e social para compreender o contexto e as relações
em que está inserida a prática educativa
Participar coletiva e cooperativamente da elaboração, gestão,
desenvolvimento e avaliação do projeto educativo/ curricular
Promover uma prática educativa que leve em conta as
características dos alunos, o mundo contemporâneo e o
projeto pedagógico
Estabelecer relações de parceria com a comunidade.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Competências referentes ao domínio dos conteúdos, seus
significados em diferentes contextos e sua articulação
Interdisciplinar:
•Conhecer e dominar os conteúdos objeto da atividade
docente, traduzindo em objetivos de aprendizagem
•Relacionar conteúdos com a temas atuais e significativos
da vida pessoal, social e profissional
•Compartilhar saberes com docentes de outras áreas/
disciplinas
•Ser proficiente no uso da língua portuguesa e matemática
nas tarefas que forem relevantes para o exercício
profissional
•Fazer uso pedagógico da tecnologia da informação e da
comunicação
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Competências referentes ao domínio do conhecimento
pedagógico:
•Organizar e dirigir situações de aprendizagem
•Traduzir conteúdos em objetivos de aprendizagem
•Trabalhar a partir das representações dos alunos, erros e obstáculos
•Construir e planejar seqüências didáticas, envolvendo os alunos em
atividades de pesquisa e projetos de conhecimento
•Administrar a progressão das aprendizagens, fazendo balanços periódicos
de competências
•Formular propostas de intervenção pedagógica com base nos resultados
de avaliação
•Utilizar modos diferentes de organização de tempo, espaço e
agrupamentos
•Identificar, analisar e produzir recursos didáticos diversificando as
atividades e potencializando seu uso
•Gerir a classe, a organização do trabalho - autoridade e confiança
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Competências referentes ao conhecimento de processos
de investigação que possibilitem o aperfeiçoamento de
sua prática :
•Sistematizar e socializar a reflexão sobre a prática
docente, investigando e analisando a própria prática
•Manter-se atualizado em relação aos conteúdos de
ensino e ao conhecimento pedagógico
•Utilizar resultados de pesquisa para aprimoramento
de sua prática profissional
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Competências referentes ao gerenciamento do próprio
desenvolvimento profissional e formação contínua:
•Utilizar diferentes fontes e veículos de informação, adotando uma
atitude de disponibilidade e flexibilidade para mudanças, gosto pela
leitura e empenho no uso da escrita
• Elaborar e desenvolver projetos de estudo e trabalho,
empenhando-se em compartilhar a prática e produzir coletivamente
•Estabelecer seu próprio balanço de competências um programa
pessoal e coletivo de formação contínua
•Saber explicitar as próprias práticas/competências.
•Utilizar o conhecimento sobre organização, gestão, legislação e
políticas referentes à educação para uma inserção profissional
crítica.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Outras Competências
•Administrar a heterogeneidade da turma
•Ampliar a gestão da classe para um espaço mais
vasto
•Desenvolver a cooperação entre os alunos
•Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu
trabalho
•Trabalhar em equipe
•Participar da organização pedagógica da instituição
de ensino
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Competências fundamentadas em uma cultura
tecnológica:
• Utilizar editores de texto
•Explorar as potencialidades didáticas dos programas
em relação aos objetivos de ensino
•Comunicar-se à distância por meio da telemática
•Utilizar as ferramentas multimídia no ensino
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Conhecimentos necessários para o desenvolvimento
profissional e constituição de competências:
•Cultura geral e profissional
•Conhecimento advindo da experiência
•Conhecimento
•Do aluno e dos conteúdos que são objetos de ensino
•Dimensão social, cultural , política e econômica da
educação
•Conceitos pedagógicos (currículo, transposição
didática, contrato didático, planejamento, gestão de
classe, realização e avaliação de situações didáticas...)