MOTIVAÇÃO PARA A PRÁTICA DA ATIVIDADE FÍSICA NO CONTEXTO
ESCOLAR E NÃO ESCOLAR
Rafaela Dahmer, Lilian Beatriz Schwinn Rodrigues
Acadêmica do curso de Educação Física da Universidade Comunitária da Região de Chapecó, SC
([email protected])
Introdução: Trata-se de estudo realizado no Estágio II do curso de Educação Física
da UNOCHAPECÓ, SC, cuja temática central são os fatores determinantes para a
prática ou não prática de atividades físicas, considerando que a motivação é o foco
principal para a inserção dos sujeitos nas referidas atividades. Objetivo: Analisar
quais os fatores que motivam ou desmotivam a prática de atividades físicas no
contexto escolar e não escolar. Metodologia: Para a realização do estudo de caso,
foi realizada coleta de dados em campo, na cidade de Planalto, RS, tendo como
instrumento questionário com questões abertas e fechadas, que foi aplicado em
maio de 2011. A amostra foi composta por 16 estudantes adolescentes do ensino
médio, de ambos os gêneros, de uma escola pública da rede estadual de ensino, 08
alunos praticantes de atividades físicas e 08 desistentes das práticas de atividades
físicas de uma academia de ginástica, também de ambos os gêneros e adultos. Os
dados foram analisados qualitativamente. Resultados: Os resultados demonstram
que os participantes, de forma geral, gostam da prática de atividades físicas e se
sentem motivados. A motivação em ambos os contextos acontece de forma
intrínseca e extrínseca, assim como os motivos. No contexto escolar a motivação é a
descontração que as aulas de Educação Física propiciam. O motivo apontado para a
participação dos mesmos é a obrigatoriedade por conta da nota para progressão de
ano, o que é um fator preocupante, na medida em que não fizeram referências ao
objeto do conhecimento da Educação Física enquanto componente curricular. A
desmotivação tem como foco principal o não gosto pela prática por determinados
esportes presentes nas aulas. No contexto não escolar, os praticantes são
motivados pela importância que a prática de atividades físicas tem sobre a saúde
física e mental. Apesar da grande maioria se sentir motivada às práticas, quando
desmotivados citam as atividades aeróbicas e as práticas individualizadas como
fatores principais. Aqueles que desistem das atividades na academia, o fazem por
incompatibilidade de tempo e questões financeiras. Considerações finais: Os
resultados evidenciam que em ambos os contextos as pessoas gostam das práticas,
sentindo-se motivadas ao realizá-las. Também argumentam sobre sua importância,
mas não praticam simplesmente pela prática ou pelo gosto, precisam de motivos
para a realização das mesmas. No entanto, é necessário repensar a prática
pedagógica que vem sendo desenvolvida na escola, já que descontração e nota são
os fatores que determinam a participação nas atividades.
PLAVRAS CHAVE: Educação Física. Motivação. Desmotivação.