METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DAS
COMPETÊNCIAS DOS DIPLOMADOS DO IST
- Perfil de Competências dos Engenheiros Helena Lopes, Rui Mendes, Luis Lourenço, Marta Pile
METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DAS
COMPETÊNCIAS DOS DIPLOMADOS DO IST
- Perfil de Competências dos Engenheiros Objectivos da comunicação:
“Apresentar a metodologia utilizada pelo IST no
processo de avaliação das competências adquiridas nas
licenciaturas em Engenharia”
Objectivos do estudo:
•Aprofundar os perfis de competências dos licenciados
do IST
•Aumentar a qualidade dos questionários aplicados
através da caracterização aprofundada das competências
profissionais
•Obter “feed-back” sobre o desempenho profissional dos
Gabinete de Estudos e
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diplomados GEP
do -IST
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Planeamento
METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DAS
COMPETÊNCIAS DOS DIPLOMADOS DO IST
- Perfil de Competências dos Engenheiros -
CONTEÚDOS DA COMUNICAÇÃO:
I- Enquadramento do tema
II- Definição de Competência Profissional
III- As competências do Engenheiro
IV- Um caso aplicado à Engª Mecânica
V- Aplicação da metodologia
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Planeamento
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I. ENQUADRAMENTO DO TEMA
Novo Paradigma Técnico-Económico:
Internacionalização
Crescimento de Novas Identidades
Inovação e Mudança Tecnológica
Crescente Exploração da Informação
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I. ENQUADRAMENTO DO TEMA
Novo Paradigma Técnico-Económico:
HOMEM
+
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II. DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
Qualificação Vs Competência:
•A qualificação é do domínio colectivo ou institucional
•QUALIFICAÇÃO DO TRABALHADOR
Formação académica e experiência profissional
•QUALIFICAÇÃO DO EMPREGO
Exigências para o exercício de um posto de trabalho
•QUALIFICAÇÃO CONVENCIONAL
Remuneração, estatuto e perspectiva de carreira
fornecidas ao indíviduo de acordo com as suas
qualificações
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II. DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
Qualificação Vs Competência:
A competência reporta-se à acção do indivíduo ou do colectivo
numa dada situação
• Manifesta-se em acções
• É uma constatação da performance do indivíduo
• O seu resultado pode ser demonstrado, observado,
validado, reconhecido e avaliado
• É situacional
• É um sistema estruturado e dinâmico
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II. DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
Tipologia de Competências:
Saber
Conhecimento
teórico
Saber-fazer
Competências
técnicas e
profissionais
Saber-fazer
social
Competências
sociais e
relacionais
Saber aprender
Capacidades cognitivas
AGIR e INTERVIR em SITUAÇÃO de TRABALHO
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II. DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
O que é então competência profissional???
“A competência de um indivíduo resulta de um movimento
dinâmico entre a sua qualificação e a situação de trabalho que
ele ocupa, tendo em conta que o posto de trabalho por retorno
modifica a sua competência.”
Apetências Inatas
Formação Geral e
Específica
Sinergia
Tarefas alocadas ao
indivíduo
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II. DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
Definição de uma competência chave:
“Para a maioria dos autores as competências chave são
designadas como sendo as competências base que são
exigidas aos trabalhadores dado o novo paradigma técnicoeconómico, no entanto dever-se-á ter em atenção o que é
uma competência
chaveponto
para aéempresa......”
Até que
que as
competências chave consideradas
Competências base de
Competências profissionais
adaptabilidade dos
consideradas essenciais
COMPETÊNCIAS
pelos
trabalhadores
estão
emdeterminado sector de
trabalhadores à evolução
num
CHAVE
técnico-económicaconsonância com as competênciasactividade
chave consideradas pelos
Duas
Geral
Estratégica
empregadores?
interpretações
possíveis
Indivíduo
Empresa
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III. AS COMPETÊNCIAS DO ENGENHEIRO
Estatuto de Engenheiro definido pela OE:
Titular de Licenciatura ou
equivalente legal
em Engenharia
TAREFAS
•Investigação
•Concepção
•Estudo
Ensino
Ensino
Politécnico
Universitário
(~3+2 anos)
(~5 anos)
•Fabrico
•Construção
•Produção
•Fiscalização
Inscrito na Ordem como
membro efectivo
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•Controle Qualidade
•Coordenação
e Gestão
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III. AS COMPETÊNCIAS DO ENGENHEIRO
Matriz de Competências:
Conhecimentos em Ciências Básicas
Saber
(Conhecimento
teórico)
Conhecimentos em Ciências Básicas de Engenharia
Conhecimentos em Ciências Empresariais
Conhecimentos em outras Ciências Sociais e Humanas
Capacidade de resolver problemas complexos
Saber Fazer
(Conhecimento
técnicoprofissional)
Capacidade de utilizar sistemas informáticos (Representação Gráfica,
incluindo a Computacional, Electrónica, e Electrotecnia)
Capacidade para analisar, sintetizar e interpretar dados
Capacidade de desenvolver e conduzir experiências práticas de Engenharia
Capacidade de inovar tendo em conta um desenvolvimento sustentável
Capacidade de utilizar com segurança os recursos disponíveis (orçamento,
tempo, materiais, esforço humano)
Responsabilidade e Ética Profissional
Saber Fazer
Social
(Competências
sociais e
relacionais)
Cultura geral adequada que permita compreender o impacto das soluções de
Engenharia no contexto social
Capacidade para garantir na sua profissão a saúde e a segurança pública
Capacidade de integração e liderança de uma Equipa
Capacidade de comunicar correctamente por escrito e oralmente
Saber
Aprender
(Capacidades
cognitivas)
Capacidade de manter uma competência ao longo da vida
Capacidade de conceber um plano de desenvolvimento profissional contínuo
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IV. UM CASO APLICADO À ENGENHARIA MECÂNICA
AS CIÊNCIAS BÁSICAS
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IV. UM CASO APLICADO À ENGENHARIA MECÂNICA
AS CIÊNCIAS BASE DA ENGENHARIA MECÂNICA
Introdução aos
conhecimentos adicionais
necessários a aplicações
criativas, estabelecendo a
ligação entre as Ciências
Básicas e a prática de
Engenharia
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IV. UM CASO APLICADO À ENGENHARIA MECÂNICA
AS ÁREAS DE ESPECIALIZAÇÃO
COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS NO RAMO DE
TERMODINÂMICA
APLICADA
COMPETÊNCIAS
ADQUIRIDAS
NO RAMO
DE PRODUÇÃO
Capacidade
de intervenção
em áreas relacionadas
com
a produção,
utilização enas
gestão
da energia nas
Capacidade
de intervenção
áreas
suas
nomeadamente as que dizemCOMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS
de diversas
projecto,vertentes,
fabrico, automatização,
ao impacto
ambiental
NO RAMO DE AUTOMAÇÃO E
gestão erespeito
manutenção
de sistemas
ROBÓTICA
mecânicos recorrendo a técnicas
avançadas que passam pelo uso
Capacidade de intervenção na área
intensivo de computadores
da modelação e simulação de
processos físicos, análise e projecto
de sistemas de controlo, a par da
automação e robótica, e também do
desenvolvimento de sistemas
inteligentes
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IV. UM CASO APLICADO À ENGENHARIA MECÂNICA
COMPUTAÇÃO
ELECTROTECNIA
GESTÃO
ÁREAS COMPLEMENTARES
AS ÁREAS COMPLEMENTARES
1º ano
2º ano
Introdução à
Programação
Métodos
Computacionais
3º ano
4º ano
5º ano
COMPUTAÇÃO
Capacidade
de utilização
de SI
para
Capacidade
de interligar
os problemas
comunicação,
processamento
aquisição
técnicos
com aspectos eeconómicos,
de dados;
cálculonomeadamente
científico em os
sociaise epara
humanos,
Máquinas
Electrónica e
ELECTROTECNIA
actividades
de
construção
modelosde
Eléctricas
Instrumentação
relacionados
com osdemétodos
virtuais
de processos,
produtos
e
organização
e gestão
de empresas
sistemas, epara
respectiva
simulação
Capacidade
intervir,
de forma
inovadora na introdução e
acompanhamento das novas tecnologias Gestão da
Economia
GESTÃO
Produção
de realização de sistemas electrónicos
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Competências
Capacidade de utilização de
sistemas de informação
para comunicação,
processamento e aquisição
de dados e para cálculo
científico em actividades de
construção de modelos
virtuais de processos,
produtos e sistemas, e
respectiva simulação
Capacidade para intervir,
de forma inovadora, na
introdução, e
acompanhamento das
novas tecnologias de
realização de sistemas
electrónicos.
Capacidade de interligar os
problemas técnicos com
aspectos económicos,
sociais e humanos,
nomeadamente os
relacionados com os
métodos de organização e
gestão de empresas
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V. APLICAÇÃO DA METODOLOGIA
MATRIZ DOS INQUÉRITOS
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GABINETE DE ESTUDOS E PLANEAMENTO
http://secreta.ist.utl.pt/gep/inicio.htm
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