Books versus e-books
O
Foto: Banco de Imagens
Foto: Banco de Imagens
s
e-books
ainda
estão
algumas colocações atrás
do velho e bom livro de
papel. A galera ainda gosta
de ter livros, revela uma pesquisa
rápida com as professoras de língua
p o r t u gu e s a d o C o l é gi o P iracic a ba n o.
“ Te n h o o b s e r v a d o q u e o s e s t u d a n t e s
não gostam dos e-books. Quando
alguém comenta, em sala, que tem a
versão em arquivo eletrônico, quase
n i n g u é m s e i n t e r e s s a ”, c o n t a E l c y
Pereira Cason Pecorari.
A professora Suzane Alaíde Lindoso da
S i l v a a c r e s c e n t a : “ o l i v r o é m a i s c o n f o r t á v e l ”. N o e n t a n t o , E l c y d e s t a c a q u e n ã o
é b o m f i c a r r e f é m d e u m p a d r ã o . “ O i d e a l é p o d e r o p t a r e s e r v e r s á t i l ”, d i z e l a ,
lembrando que experiências diversificadas
sempre contribuem para novos aprendizados.
Suzane aposta que o comportamento atual
dos jovens em preferir as edições impressas,
está com os dias contados. “Não vejo que
este hábito possa durar por muito tempo.
U m a h o r a t o d o s s e r e n d e r ã o a o s e - b o o k s ”,
opina Suzane.
Seja em e-book ou em um livro de papel,
aproveite quatro boas dicas para ler e se
d i v e r t i r.
Circulando pelo Pira
G ratidão foi o te ma abo rdado, e m
fevereiro, no ac olhim ento ao s estudantes
do C olégio Piracicabano. E as tur minhas do ensino
infantil t a mbé m o u vira m o s ensina m ento s do
capítulo 7.12 de M ateus, “ tudo o que vó s quereis
que o s ho m ens vo s faça m, fa zei - lho t a mbé m vó s
(...)”. “ Para as crianças, explica m o s o sentim ento
po r m eio de uma histó ria”, explica a pasto ra M árcia
C élia Pereira , que c o o rdeno u o ac olhim ento.
Foto: Divulgação
Aco l h i me nto
Uniformes
Se você, estudante de qualquer idade, tem um motivo para não usar seu uniforme escolar, aqui
vão algumas razões para não abrir mão dele: é prático; inibe o consumismo; minimiza vaidade;
é econômico; diminui o risco de bullying; dá segurança na hora de brincar; impõe disciplina; equilibra
diferenças sociais e confere responsabilidade (separando estudo do lazer).
E m 2 014 est á previst a uma série de
capacit aç õ es ao s represent antes de clas se e
seus vices, do ensino infantil ao m édio. A prim eira
agenda est á marcada para o início de abril, quando
a pasto ra M árcia C élia Pereira falará s obre a mis s ão
de um c olégio c o nfes sio nal e a respo ns abilidade de
ser um po r t a -voz de um grupo. O segundo te ma será
o projeto s o cio a mbient al Ec opira , c o o rdenado pela
profes s o ra M aria Eliete C o rrêa B arbo s a .
Foto: Fábio Mendes
Representantes de classe
Oficina de Ideias
Foto: Divulgação
O projeto Oficina de Ideias para
2 014 terá três macroprojeto s: s ob o
c o m a n d o d o p r o f e s s o r Ta i t s o n A l b e r t o
Leal dos Santos e do agente educacional
Everton Luis Mendes Felipe, um deles é o
uso de histórias em quadrinhos no ensino de
filosofia e história; o professor Luis Antonio
Albino levará para o espaço o tema WiFi com
Feijão - Existe Interferência das Antenas no
Desenvolvimento das Plantas?; e professor
M a r c e l o C á s s i o L i a n o , o G a m m y, q u e d a r á p r o s s e g u i m e n t o à p e s q u i s a c o m o k a r t .
T E X T O : C R I S T I A N E B O N I N - D I A G R A M A Ç Ã O : M AT H E U S C A L L I G A R I S - E D I Ç Ã O D E T E X T O : C E L I A N A P E R I N A