Manual do Aluno
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Manual do Aluno
Natal/RN
2014
presidente
PROF. PAULO DE PAULA
diretor geral
PROF. EDUARDO BENEVIDES
diretora acadêmica
PROFA. LEIDEANA BACURAU
diretora de produção de projeto
PROFA. JUREMA DANTAS
FICHA TÉCNICA
gestão de produção de materiais didáticos
PROFA. LEIDEANA BACURAU
coordenação de design instrucional
PROFA. ANDRÉA CÉSAR PEDROSA
projeto gráfico
ADAUTO HARLEY SILVA
diagramação
FAÇA! COMUNICAÇÃO E DESIGN
revisão de língua portuguesa
PROFA. ANA AMÉLIA AGRA REIS
ilustração
RAFAEL EUFRÁSIO DE OLIVEIRA
“No mundo de hoje e no de amanhã,
jamais deixaremos de ser alunos.”
(Martin Claret)
Índice iconográfico
Atividade
Vocabulário
Importante
Mídias
Curiosidade
Querendo mais
Você conhece?
Internet
Diálogos
O material didático do Sistema de Aprendizado itb propõe ao aluno uma linguagem objetiva, simples e interativa. Deseja “conversar” diretamente, dialogar e interagir, garantir o suporte para o estudante percorrer os passos necessários a sua aprendizagem. Os ícones são disponibilizados como
ferramentas de apoio que direcionam o foco, identificando o tipo de atividade ou material de estudo.
Observe-os na descrição a seguir:
Curiosidade – Texto para além da aula, explorando um assunto abordado. São pitadas de conhecimento a mais que o professor pode proporcionar ao aluno.
Importante – Destaque dado a uma parte do conteúdo ou a um conceito estudado, que seja considerado muito relevante.
Querendo mais – Indicação de uma leitura fora do material de estudo. Vem ao final da competência,
antes do resumo.
Vocabulário – Texto explicativo, normalmente curto, sobre novos termos que são apresentados no
decorrer do estudo.
Você conhece? – Foto e biografia de uma personalidade conhecida pelas suas obras relacionadas
ao objeto de estudo.
Atividade – Resumo do conteúdo praticado na competência em forma de exercício. Pode ser apresentado ao final ou ao longo do texto.
Mídias – Contém material de estudo auxiliar e sugestões de filmes, entrevistas, artigos, podcast e
outros, podendo ser de diversas mídias: vídeo, áudio, texto, nuvem.
Internet – Citação de conteúdo exibido na Internet: sites, blogs, redes sociais.
Diálogos – Convite para discussão de assunto pelo chat do ambiente virtual ou redes sociais.
Sumário
Apresentação institucional
Palavra da coordenação
09
11
Capítulo 01
Um breve passeio pela história da EaD
Definições da EaD
15
16
Capítulo 02
O DNA do Sistema itb de Aprendizado Profissional
21
Metodologia do itb
22
Estrutura dos cursos do itb
23
Material didático itb
23
Avaliação
25
Estágio escolar
27
Capítulo 03
Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA itb
Acessar e utilizar o AVA itb
Considerações finais
Histórico das revisões
31
31
37
38
O Instituto Tecnológico Brasileiro (itb) foi construído a partir do sonho de educadores e
empreendedores reconhecidos no cenário educacional pelas suas contribuições no desenvolvimento econômico e social dos Estados em que atuaram, em prol de uma educação de
qualidade nos níveis básico e superior, nas modalidades presencial e a distância.
Esta experiência volta-se para a educação profissional, sensível ao cenário de desenvolvimento econômico nacional, que necessita de pessoas devidamente qualificadas para
ocuparem vagas de trabalho e garantirem suporte ao contínuo crescimento do setor produtivo da nação.
O Sistema itb de Aprendizado Profissional privilegia o desenvolvimento do estudante a
partir de competências profissionais requeridas pelo mundo do trabalho. Está direcionado
a você, interessado na construção de uma formação técnica que lhe proporcione rapidamente concorrer aos crescentes postos de trabalho.
No Sistema itb de Aprendizado Profissional o estudante encontra uma linguagem clara
e objetiva, presente no livro didático, nos slides de aula, no Ambiente Virtual de Aprendizagem e nas videoaulas. Neste material didático, um verdadeiro diálogo estimula a leitura, o
projeto gráfico permite um estudo com leveza e a iconografia utilizada lembra as modernas
comunicações das redes sociais, tão acessadas nos dias atuais.
O itb pretende estar com você neste novo percurso de qualificação profissional, contribuindo decisivamente para a ampliação de sua empregabilidade. Por fim, navegue no
Sistema itb: um estudo prazeroso, prático, interativo e eficiente o conduzirá a um posicionamento profissional diferenciado, permitindo-lhe uma atuação cidadã que contribua para
o seu desenvolvimento pessoal e do seu país.
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Apresentação institucional
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Olá! É muito bom ter você conosco!
Agradecemos sua escolha pelo nosso Sistema de Aprendizado Profissional itb, opção
educacional que lhe proporcionará os recursos necessários para o sucesso de sua formação profissional.
Todos os cursos do Instituto Tecnológico Brasileiro – itb foram projetados para construir
as competências necessárias à prática profissional, requerida pelo mercado de trabalho.
Ser capaz de mobilizar os saberes, habilidades e atitudes para a resolução dos problemas demandados pela profissão que você escolheu, será a nossa grande meta, amparada
por uma estrutura pedagógica colaborativa e integrada com as tecnologias educacionais
disponíveis.
Neste Manual, você poderá, tranquilamente, acessar as orientações necessárias à obtenção de bons resultados no seu processo de aprendizagem junto ao Instituto Tecnológico
Brasileiro.
Boa leitura!
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Palavra da coordenação
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Capítulo
01
Um breve passeio
pela história da EaD
Um breve passeio
pela história da EaD
A LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece em seu Título 1, Art. 1º:
Importante
A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
manifestações culturais.
A Educação a Distância surge da necessidade de vencer o espaço físico e o tempo,
possibilitando a socialização do acesso ao conhecimento.
Falar na Educação a distancia remonta a tempos antigos. Temos Platão, que viveu em
Atenas entre 428 a 347 a.C. , e escreveu uma série de cartas para transmitir suas teorias
filosóficas, seguido por outra grande personalidade do mundo antigo: Paulo de Tarso, que
através de suas epístolas, propagou os ensinamentos do cristianismo aos não israelitas,
conhecidos como o povo ‘gentio’.
Internet
Acesse o link http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf, e conheça
o texto da LDB, na íntegra.
Já no tempo moderno, a EaD passou por três fases distintas:
•
1ª Geração - Textual (até 1960): caracterizada pela mídia impressa, enviada pelos
correios.
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pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil, e nas
15
•
2ª Geração - Analógica (décadas de 60 a 80): nesta fase temos a inclusão dos
recursos tecnológicos audiovisuais, com destaque para a TV, que chegou ao Brasil em 18
de setembro de 1950. Esse período também registrou o nascimento das Universidades
Abertas de ensino a distância, em vários países, inspiradas pela Open University Britânica,
fundada em 1969.
•
3ª Geração - Digital (a partir da década de 90): essa geração foi marcada pela
inclusão de recursos tecnológicos computacionais, ganhando força a partir de 1996, com
a inauguração da Internet Comercial no País. Conhecida também como “EaD on-line”, as
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distâncias ficaram ainda menores com o uso dos microcomputadores conectados a Web.
World Wide Web:
também conhecida
como Web e WWW,
é um sistema
de documentos
em hipermídia
(hipermédia), que
são interligados
e executados na
Internet. Os documentos podem
estar na forma de
vídeos, sons, hipertextos e figuras.
Vejamos esse infográfico, que representa com muita clareza as peculiaridades da EaD:
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Figura 1 – Modalidades de EaD
Fonte: adaptado de <https://adorociencias.files.wordpress.com/2010/10/voce_esta_preparado_ead2-0.jpg>.
Acesso em: 28 ago 2014.
Definições da EaD
Para que possamos quebrar possíveis preconceitos que por ventura existam em nossas
mentes, é fundamental que você conheça melhor a modalidade de ensino a distância.
Sabemos que a EaD sempre foi usada com a intenção de transmitir conhecimentos para
quem estava distante, de várias maneiras, utilizando os recursos tecnológicos disponíveis.
Segundo Maia e Mattar (2007):
“A EaD é uma modalidade de educação em que os professores e alunos estão
separados, planejada por instituições, e que utiliza diversas tecnologias de comunicação.”
A separação está relacionada ao tempo e ao espaço, que na maioria das vezes, não são
síncronos.
As tecnologias atuam como canal para a transmissão dos conteúdos, e atualmente,
também para oportunizar a interação e a construção colaborativa do conhecimento.
Síncronos: que se
realiza ou se faz ao
mesmo tempo.
Com essa dinâmica a EaD possibilita a neutralização do espaço e do tempo em favor
Importante
Na Educação a Distância, você estuda onde e quando tiver disponibilidade, dedicando- se diariamente aos estudos, no tempo que lhe for mais
conveniente.
Segundo a LDB, a Educação a Distância é a “forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados,
e veiculados pelos diversos meios de comunicação”.
A Educação a Distância é uma modalidade reconhecida e regulamentada pelo Ministério da Educação.
O curso escolhido por você foi autorizado pela Secretaria Estadual de Educação, e está
em conformidade com toda a legislação educacional vigente em nosso país.
O seu diploma de curso técnico, que será expedido após você cursar integralmente as
disciplinas com sucesso, terá o reconhecimento em todo o território nacional, possibilitando o exercício da profissão dentro dos trâmites legais.
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da educação.
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Capítulo
02
O DNA do Sistema itb
de Aprendizado Profissional
O DNA do Sistema itb
de Aprendizado Profissional
O Sistema itb de Aprendizado Profissional privilegia o desenvolvimento do estudante a
partir de competências profissionais requeridas pelo mercado de trabalho. Está direcionado aos interessados na construção de uma formação técnica, que proporcione rapidamente concorrer aos crescentes postos de empregos oferecidos.
Importante
tivos (saberes, capacidades, informações etc.). Para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações.” (Philippe Perrenoud).
Vejamos os elementos necessários para a formação das competências:
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“Competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cogni-
21
Figura 2 – Formação das competências
Sendo o aprendizado por competência o alicerce do Sistema itb, todas as ações didáticas estão fundamentadas no “saber fazer”, principal objetivo da formação profissional.
Metodologia do itb
No itb, o processo interativo professor-aluno é caracterizado pela aprendizagem colaborativa, onde todos ensinam e todos aprendem.
O aluno deve ser, fundamentalmente, agente de construção do seu saber e o professor
deve ser o mediador, responsável por facilitar a transformação das informações em conhecimento.
A prática do professor não deve postular apenas a transmissão de informações, tendo
de um lado o transmissor (professor) e, de outro, o receptor (aluno), mas sim deve levar ao
"aprender a aprender", ou seja, deve proporcionar a formação de um sujeito participativo
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no trabalho, produtivo e consciente de seus atos.
No itb, você será o sujeito ativo e participativo do processo de aprendizagem!
22
Fonte: adaptado de <http://www.desistirnunca.com.br/wp-content/uploads/2014/05/Feliz-aquele-que-transfere-o-que-sabe-e-aprende-o-que-ensina-Cora-Coralina.jpg>. Acesso em: 28 ago. 2014.
Estrutura dos cursos do itb
As estruturas dos cursos do itb baseiam-se nos seguintes princípios:
A linha do tempo de desenvolvimento das competências pertence unicamente ao aluno, que evolui o seu aprendizado dentro de seu próprio ritmo, e de acordo com os recursos de temAtemporalidade
po e logística de que dispõe. O aluno poderá escolher qual o
horário que ele irá estudar e estabelecer seu próprio plano de
estudos. Todavia, recomenda-se a dedicação diária aos estudos, observando, no calendário escolar, o tempo da oferta da
disciplina no AVA.
que flexibilizam e otimizam o processo de ensino-aprendizagem,
como o caderno virtual de anotações, fórum para esclarecer
Tecnologia
dúvidas e discussões, simuladores, demonstrações virtuais,
testes, jogos etc. Todos estes recursos são acessíveis via Internet por meio de computadores desktop, notebooks, netbooks,
tablet-PC e smart-phones.
Através da Matriz de Aproveitamentos, o aluno consegue percorrer itinerários formativos com saídas intermediárias, em ní-
Progressão
formativa
vel de qualificação profissional. Além da formação técnica, o
aluno itb terá também outras qualificações profissionais. Consulte a matriz de seu curso e verifique as saídas intermediárias
que estão programadas.
Não há pré-requisitos entre as disciplinas dos cursos do itb. O
Ingresso cíclico
aluno pode iniciar seu curso a qualquer momento, sem comprometimento das competências que deverão ser construídas.
Material didático itb
A linguagem utilizada é clara e objetiva, presente no livro didático, nos slides de aula,
no Ambiente Virtual de Aprendizagem e nas videoaulas. O material didático apresenta um
verdadeiro diálogo que estimula a leitura, e um projeto gráfico que permite o desenvolvimento do estudo com leveza, sendo apoiado por uma iconografia que lembra as modernas
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Além da atemporalidade, o aluno conta com inúmeros recursos
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comunicações das redes sociais, tão acessadas nos dias atuais.
O material didático itb é composto pelos seguintes elementos:
4 Livro Didático: é formado por capítulos. Cada capítulo tratará de uma única competência representada por uma ação objetiva que o aluno deverá ser capaz de fazer. Estas
competências estão em conformidade com as diretrizes formativas regulamentadas
pelo MEC, definidas no Plano de Curso e sintonizadas com a demanda do mercado para
a formação profissional em tela. Usa uma linguagem coloquial e dialógica, indicando ao
aluno caminhos alternativos para explorar ainda mais o tema estudado, estimulado por
uma atraente iconografia apresentada a seguir.
4 Iconografia:
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Atividades
24
Vocabulário
Importante
Mídias
Curiosidade
Querendo mais? Você conhece?
Internet
Diálogos
4 Slides: ficarão a disposição do aluno, no AVA, os slides usados pelo professor na videoaula, os quais poderão ser acessados para nortear os estudos, todavia nunca substituindo a leitura do livro didático.
4 Videoaula: momento em que o aluno terá acesso às explicações das bases tecnológicas/conteúdos, que deverão ser estudadas para que a competência seja construída.
Corresponde ao elemento “Conhecimento” da tríade que forma a competência. A videoaula facilita ainda mais o processo de aprendizagem, em virtude de mobilizar dois
importantes sentidos: a visão e a audição.
Figura 3 – Pirâmide do aprendizado
Fonte: Dale (1969).
4Recursos didáticos multimeios: recursos complementares, representados pelos objetos de aprendizagem, disponibilizados no AVA como vídeos, artigos, imagens, podcasts
(áudios gravados, relacionados a algum conteúdo da competência que está sendo trabalhada), wikis (ferramenta de produção de conteúdo colaborativa, semelhante a Wikipédia), testes, jogos, demonstrações, webquests (ferramenta de pesquisa orientada e
mediada pelo tutor), simuladores virtuais e demais recursos possibilitados pela TIC –
Tecnologia da Informação e Comunicação, que auxiliem e empreguem valor ao processo
de aprendizagem.
4Web conferência com especialistas, abordando temas de relevância à formação profissional.
Avaliação
Ao término de cada disciplina você deverá realizar uma autoavaliação para testar a
respectiva competência.
Para fins de progressão no curso técnico, o aluno deve agendar a sua avaliação presencial em bloco, de acordo com o calendário escolar. No polo no qual está matriculado,
o aluno se submete a um exame eletrônico ou prático, na presença do tutor presencial.
Dependendo da natureza das disciplinas, o aluno poderá:
a) Realizar exames eletrônicos objetivos com correção automática;
b) Ser submetido a avaliações práticas por meio de tecnologias de videocolaboração assistida, onde um tutor online acompanha o desempenho do aluno por videoconferência
(Web conference);
c) Postar vídeos oriundos de trabalho de campo, nos quais a sua participação seja protagonizada no próprio filme;
d) Postar arquivos com estudos de caso e respostas de questões abertas propostas.
Critérios para avaliação
Segundo o Regimento Escolar do itb, em seu Art. 97: “A avaliação do desempenho escolar do estudante é realizada, considerando-se a programação das disciplinas e demais
componentes curriculares, incidindo sobre a frequência e o aproveitamento.”
Vamos entender melhor o sistema:
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No itb o aluno é avaliado no processo.
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• Será considerado reprovado por falta, automaticamente, aquele estudante que não tiver
uma frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) na carga horária presencial;
• Será considerado reprovado o aluno que apresentar um aproveitamento menor que 7,0
(sete);
• A avaliação da aprendizagem e o registro da frequência são de responsabilidade exclusiva dos professores, tutores on-line e dos tutores presenciais (locais), e o seu processamento e controle, para efeito do disposto nos parágrafos anteriores, são de responsabilidade da Secretaria Escolar da Instituição;
• A avaliação do estudante em situação especial de frequência, conforme previsto em lei,
é disciplinada em resolução específica do Conselho Diretor;
• Para os estudantes com necessidades especiais, as avaliações serão elaboradas e aplicadas levando-se em consideração cada caso, conforme as determinações legais, sem-
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pre planejadas antecipadamente pelo professor da disciplina e coordenação de curso.
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Agora você já sabe que deverá ter uma frequência mínima de 75% nos encontros presenciais e uma média igual ou superior a 7,0. Vamos conhecer os critérios, sob os quais
serão avaliados e pontuados o seu rendimento?
Critérios para composição da nota
O aluno será avaliado diante de seu desempenho com as seguintes ferramentas:
FERRAMENTA
PONTUAÇÃO
MÁXIMA
DETALHAMENTO
O aluno deverá ter uma participação efetiva, e não apenas
Chat
Até 2
acessar o chat. Deverá esclarecer suas dúvidas e colaborar
para tirar as dúvidas dos colegas, além de proporcionar reflexões e interação com os colegas da sala;
A exemplo do chat, o aluno será avaliado pela participação no
Fórum
Até 2
fórum, de maneira a evidenciar a aprendizagem colaborativa
do grupo;
Ao final de cada competência, estará disponível para o aluno
no seu AVA, uma autoavaliação composta de questões de
Autoavaliação
Até 1
múltipla escolha, que terá correção automática. O aluno só
passará para a competência seguinte quando realizar a autoavaliação;
Prova Presencial
Até 5
Poderá ser eletrônica ou prática, acompanhada pelo tutor
presencial e sem oportunidade de consulta.
Quadro 1 – Ferramentas de avaliação de desempenho
Recuperação
Caso você não tenha obtido aprovação na disciplina, atendendo aos critérios que acabamos de apresentar, será disponibilizado um período de recuperação no AVA, com calendário previamente definido e divulgado.
Esse período terá a duração de aproximadamente 4 semanas e se encerrará na próxima semana de avaliações presenciais. Estará disponível para o aluno no período de recuperação:
• Material didático da disciplina;
• Fórum de dúvidas e discussões (Valendo até 2);
• Autoavaliação com questões de múltipla escolha (Valendo até 1);
• Postagem de atividade (Valendo até 2);
O somatório irá variar 0% a 100% de aproveitamento, sendo também 70% o indicador
mínimo para recuperação da aprendizagem.
Caso não tenha êxito nesta recuperação, será necessário matricular-se na disciplina
novamente.
Estágio escolar
O estágio poderá ser obrigatório ou opcional, a depender do curso escolhido.
Quando opcional na proposta curricular, o estudante deve sempre buscar oportunidades de estágios, considerando ser uma boa forma de complementação do conhecimento
adquirido no curso de formação. A experiência de estágio proporciona por em prática diversas habilidades. O estágio deverá ser realizado após o término de, no mínimo, duas
disciplinas do curso.
O estágio curricular atende às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Profissional, nos termos da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008; e é realizado em empresas
da região domiciliar do aluno, acompanhada pela equipe de articulação institucional do
seu Polo Presencial e da Coordenação Central de Estágio e Empregabilidade do itb.
O aluno estagiará sempre em organizações credenciadas previamente pelo itb, por
meio de convênios de estágio, com ou sem interveniência de agentes integradores.
A implementação e acompanhamento dos Estágios Curriculares, será sempre resultado
do trabalho conjunto entre o itb e seus polos presenciais, sendo disposto pela Coordena-
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• Avaliação Presencial (Valendo até 5).
27
ção Central de Estágio e Empregabilidade, que designará um avaliador local, devidamente
credenciado como profissional da área do curso.
O Estágio Curricular será considerado concluído, quando emitido parecer do Coordenador de Estágio e Empregabilidade do itb, acerca das atividades desenvolvidas e do cumprimento da carga horária.
Ao final do processo de estágio, cada aluno deverá apresentar, à coordenação de estágio, um relatório das atividades desenvolvidas (diário de campo), com as experiências positivas e principais dificuldades, vivenciadas durante a prática. Este relatório será postado
Manual do Aluno
no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
28
03
Ambiente Virtual
de Aprendizagem – AVA itb
Manual do Aluno
Capítulo
29
Ambiente Virtual
de Aprendizagem – AVA itb
No AVA itb você, querido aluno, terá acesso a diversos recursos necessários para a sua
formação profissional:
•
Sua Sala de Aula Virtual: disponibiliza todo o material didático, material comple-
mentar, simuladores, demonstrações, fórum, chat, blog do curso, calendário escolar, auditório virtual etc;
•
Secretaria Virtual: aqui você terá acesso as suas notas, declarações, certificados e
diplomas;
Tesouraria Virtual: espaço para a efetivação da matrícula e pagamentos.
A tela inicial irá aparecer assim para você:
Manual do Aluno
•
31
Figura 4 – Tela inicial do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) itb
Acessar e utilizar o AVA itb
Agora vamos ao passo a passo para navegação no Ambiente Virtual de Aprendizagem
– AVA do itb.
Você verá como é simples!
1º Passo
Acesse o site do Sistema itb de acordo com o seu Estado:
Rio Grande do Norte: acesse www.sistemaitb.com.br.
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Pernambuco: acesse www.itbpe.com.br.
32
Figura 5 – Tela inicial do site itb
2º Passo
Faça o seu login.
Figura 6 – Tela de login no AVA itb
3º Passo
Edite o seu perfil.
4º Passo
Como você viu na imagem anterior, do lado direito da tela estará visível o link para o
ambiente do seu curso.
Ao clicar no mesmo, a seguinte tela aparecerá para você:
Figura 8 – Tela do curso
Manual do Aluno
Figura 7 – Acessando a edição do perfil
33
5º Passo
Agora você irá acessar a sua Sala de Aula Virtual!
Nela você terá disponível os materiais didáticos das disciplinas; poderá conferir os calendários, acessar o fórum, o chat e realizar suas atividades, além de desfrutar de recursos
extras de apoio ao processo de aprendizagem, diretamente relacionados com as competências que estão sendo trabalhadas. Na lateral direita, você terá o acesso ao Componente
Manual do Aluno
Curricular que está sendo ofertado.
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Figura 9 – Acessando a Sala de Aula Virtual
6º Passo
Na sala de aula, você irá visualizar a seguinte tela:
Figura 10 – Tela da Sala de Aula Virtual
Na sua Sala de Aula você terá acesso aos seguintes recursos:
7º Passo
Vamos assistir a videoaula?
Clicando sobre o link da videoaula que está disponível na "Minha Sala de Aula", você
acessará um novo ambiente, que apresentamos na tela a seguir:
Figura 12 – Videoaula
Manual do Aluno
Figura 11 – Recursos da Sala de Aula Virtual
35
Nesse ambiente, você terá acesso a vários outros recursos para lhe auxiliar no seu processo de aprendizado:
Manual do Aluno
Figura 13 – Recursos da videoaula
Importante
36
O caderno virtual irá registrar o tempo exato de sua dúvida, referente ao
que está sendo apresentado na videoaula. Dessa forma ficará mais simples para você postar sua dúvida no fórum e ser atendido pelo seu tutor.
Você também poderá fazer o download do Caderno, estudando também
quando não estiver conectado a web.
Aproveite todos os recursos que estão a sua disposição, e você verá que seus estudos
serão prazerosos e produtivos.
Não guarde dúvidas e compartilhe sempre seu aprendizado e descobertas no fórum e
chat.
Bons estudos!
Considerações finais
Querido aluno, a Educação a Distância não é uma educação distante. Estaremos bem
juntos durante o percurso de sua formação profissional. Utilize todas as oportunidades que
o Sistema itb de Aprendizado Profissional lhe disponibiliza. Leia os livros (mais de uma vez),
faça as atividades, participe dos chats e fóruns. Assista as videoaulas, anote e esclareça
as suas dúvidas; quando necessário, assista novamente. Cuidar da sua educação é cuidar
do seu futuro. É também contribuir para um país melhor e com mais justiça social. Estude
sempre!
Manual do Aluno
Seja bem-vindo ao Sistema de Aprendizado Profissional itb.
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Histórico das revisões
VERSÃO
Manual do Aluno
00
38
DATA DE EMISSÃO
20/08/14