ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
LEC
LGEI
LEQ
LEMM
LEMG
LEM
LEIC
LEEC
GLOBAL
FEUP - RESULTADOS DE 2002 / 2003
Distribuição "SUPOSTA NORMAL"
LEIC
LEMM
LEM
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
FEUP - RESULTADOS DE 2002 / 2003
Distribuição acumulada
LEM
LEC
LGEI
LEQ
LEMM
LEMG
LEM
LEIC
LEEC
GLOBAL
LEMM
LEIC
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS CLASSIFICAÇÕES (2002_2003)
93,3%
86,2%
77,2%
65,6%
97,3%
93,3%
11
100,0%
17 ≤ A ≤ 20
14 ≤ B ≤ 16
12 ≤ C ≤ 13
11 ≤ D ≤ 11
10 ≤ E ≤ 10
21,8%
10
99,6%
LEC
37,9%
21,8%
97,3%
77,2%
52,5%
37,9%
100,0% 100,0%
86,2%
65,6%
52,5%
99,6%
12
13
14
15
16
17
18
19
20
3
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS CLASSIFICAÇÕES (2002_2003)
90,6%
95,3%
84,6%
90,6%
76,9%
67,0%
14 ≤ B ≤ 16
12 ≤ C ≤ 13
11 ≤ D ≤ 11
10 ≤ E ≤ 10
22,9%
10
11
100,0%
17 ≤ A ≤ 20
38,4%
22,9%
99,2%
LGEI
76,9%
53,1%
38,4%
95,3%
100,0% 100,0%
84,6%
67,0%
53,1%
99,2%
12
13
14
15
16
17
18
19
20
4
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS CLASSIFICAÇÕES (2002_2003)
92,7%
85,1%
74,8%
63,0%
53,2%
40,9%
97,7%
92,7%
97,7%
99,5%
100,0%
LEQ
74,8%
17 ≤ A ≤ 20
63,0%
15 ≤ B ≤ 16
53,2%
12 ≤ C ≤ 14
11 ≤ D ≤ 11
26,6%
10
100,0% 100,0%
85,1%
40,9%
26,6%
99,5%
11
10 ≤ E ≤ 10
12
13
14
15
16
17
18
19
20
5
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS CLASSIFICAÇÕES (2002_2003)
92,9%
86,0%
77,9%
97,5%
92,9%
99,1%
99,7%
99,9%
100,0%
97,5%
99,1%
99,7%
99,9%
86,0%
77,9%
65,2%
LEMM
16 ≤ A ≤ 20
65,2%
48,3%
13 ≤ B ≤ 15
48,3%
12 ≤ C ≤ 12
28,3%
11 ≤ D ≤ 11
28,3%
10
11
10 ≤ E ≤ 10
12
13
14
15
16
17
18
19
20
6
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS CLASSIFICAÇÕES (2002_2003)
90,4%
80,4%
94,7%
90,4%
96,8%
99,3%
100,0% 100,0%
94,7%
96,8%
99,3%
80,4%
67,8%
LEMG
67,8%
54,7%
16 ≤ A ≤ 20
14 ≤ B ≤ 15
54,7%
40,0%
100,0%
12 ≤ C ≤ 13
40,0%
24,6%
11 ≤ D ≤ 11
24,6%
10
11
10 ≤ E ≤ 10
12
13
14
15
16
17
18
19
20
7
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS CLASSIFICAÇÕES (2002_2003)
92,2%
96,0%
85,5%
92,2%
76,0%
98,5%
99,8%
100,0% 100,0%
96,0%
98,5%
99,8%
85,5%
LEM
76,0%
63,0%
16 ≤ A ≤ 20
63,0%
47,9%
14 ≤ B ≤ 15
47,9%
30,6%
100,0%
12 ≤ C ≤ 13
11 ≤ D ≤ 11
30,6%
10 ≤ E ≤ 10
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
8
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS CLASSIFICAÇÕES (2002_2003)
92,7%
84,2%
73,8%
62,4%
50,8%
99,8%
100,0%
97,5%
99,8%
84,2%
LEIC
73,8%
18 ≤ A ≤ 20
62,4%
16 ≤ B ≤ 17
13 ≤ C ≤ 15
37,5%
24,6%
14,1%
92,7%
50,8%
37,5%
97,5%
11 ≤ D ≤ 12
24,6%
10 ≤ E ≤ 10
14,1%
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
9
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DAS CLASSIFICAÇÕES (2002_2003)
91,2%
95,5%
84,9%
91,2%
77,0%
67,2%
54,6%
67,2%
98,4%
99,8%
17 ≤ A ≤ 20
14 ≤ B ≤ 16
12 ≤ C ≤ 13
11 ≤ D ≤ 11
23,9%
10
100,0%
LEEC
77,0%
40,6%
23,9%
95,5%
99,8%
84,9%
54,6%
40,6%
98,4%
11
10 ≤ E ≤ 10
12
13
14
15
16
17
18
19
20
10
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
CONVERSÃO DE CLASSIFICAÇÕES
1. DA ESCALA NUMÉRICA 0/20 PARA OS ESCALÕES ECTS
• A CONVERSÃO É FEITA DE MODO AUTOMÁTICO, SEM NECESSIDADE
DE INTERVENÇÃO DOS DOCENTES, OS QUAIS CONTINUARÃO A
CLASSIFICAR NA ESCALA 0/20
• OS ESCALÕES SERÃO DEFINIDOS UTILIZANDO TODAS AS
CLASSIFICAÇÕES DOS ÚLTIMOS 3 ANOS, SENDO
Percentil 0,90 <
Percentil 0,65 <
Percentil 0,35 <
Percentil 0,10 <
ESCALÃO A
ESCALÃO B
ESCALÃO C
ESCALÃO D
ESCALÃO E
≤ percentil 0,90
≤ percentil 0,65
≤ percentil 0,35
≤ percentil 0,10
11
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
CONVERSÃO DE CLASSIFICAÇÕES
2. DOS ESCALÕES ECTS PARA A ESCALA NUMÉRICA 0/20
• SERÁ FEITA ATENDENDO À
o DISTRIBUIÇÃO GLOBAL DAS CLASSIFICAÇÕES NO CURSO
o DISTRIBUIÇÃO DAS CLASSIFICAÇÕES EM CADA ESCALÃO ECTS
o MÉDIA DO ALUNO
• UTILIZANDO UMA TRANSFORMÇÃO LINEAR OU PARABÓLICA DO 2º
GRAU ( ? )
12
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
ESTA CONVERSÃO BASEIA-SE NO PRESSUPOSTO DE QUE
•
OS ALUNOS MANTÊM O SEU “perfil” QUANDO MUDAM DE PAR
ESTABELECIMENTO/CURSO
•
DIFERENTES PARES ESTABELECIMENTO/CURSO TÊM ALUNOS DE
“perfil” SEMELHANTE E O MESMO “grau de exigência”
NESTAS CONDIÇÕES,
•
•
•
UM ALUNO COM NOTA MÉDIA IGUAL À MÉDIA GLOBAL DAS
CLASSIFICAÇÕES, RECEBERÁ A NOTA MÉDIA DO ESCALÃO EM QUE
ESTÁ CLASSIFICADO
UM ALUNO COM MÉDIA DE 10, RECEBERÁ A NOTA MÍNIMA DO
RESPECTIVO ESCALÃO
UM ALUNO COM MÉDIA DE 20 (!...), RECEBERÁ A NOTA MÁXIMA
DO RESPECTIVO ESCALÃO
13
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
EXEMPLO de TRANSFORMAÇÃO "Escalão A / Notas 0 a 20 " = LEC
Transformações Linear e Parabólica do 2º grau
NOTA atribuída ao aluno
20,5
19,5
18,5
17,5
16,5
10
12
14
16
Média de todas as classificações do aluno
18
20
14
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
SUGERE-SE A SEGUINTE TRANSFORMAÇÃO LINEAR
x   global
(maxescalão  escalão)
 x1   escalão 
( x   global )
(maxglobal   global )
x   global
(minescalão  escalão)
 x1   escalão 
( x   global )
(minglobal   global )
15
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
EXEMPLO de TRANSFORMAÇÃO "Graus ECTS / Notas 0 a 20 " = LEC
20,5
NOTA atribuída ao aluno
19,5
18,5
ESCALÃO A
17,5
16,5
ESCALÃO B
15,5
14,5
ESCALÃO C
13,5
12,5
11,5
10,5
9,5
10
11
12
13
14
15
16
17
Média de todas as classificações do aluno
18
19
20
16
ESTUDO PARA A
ATRIBUIÇÃO DE ESCALÕES ECTS
O ALGORITMO DE CONVERSÃO DE CLASSIFICAÇÕES É ENTÃO O SEGUINTE
1. CALCULAR OS LIMITES DOS ESCALÕES ECTS PARA UM DADO CURSO,
A PARTIR DAS CLASSIFICAÇÕES NUMÉRICAS DOS ÚLTIMOS 3 ANOS
LECTIVOS.
2. DETERMINAR A MÉDIA DESSAS CLASSIFICAÇÕES
3. IDEM PARA CADA ESCALÃO ECTS
4. COLOCAR O ESCALÃO ECTS EM CADA CLASSIFICAÇÃO NUMÉRICA
ATRIBUIDA NA UP E LANÇADA NA FICHA DO ALUNO
5. COLOCAR A CLASSIFICAÇÃO NUMÉRICA UP EM CADA ESCALÃO ECTS
OBTIDO NOUTRO LOCAL E LANÇADO NA FICHA DO ALUNO
17