Anexo I
Histórico de Alterações em Projetos Pedagógicos de Cursos do IFSULDEMINAS
Identificação do Projeto
(O PPC com as alterações propostas deverá acompanhar este anexo)
Nome do Curso
Nível
Câmpus
Coordenador
Data
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental
Superior
Inconfidentes
Lilian Vilela Andrade Pinto
Alterações Sugeridas pelo Coordenador do Curso
(Registrar resumidamente apenas os tópicos e informações relevantes)
Como principais ALTERAÇÕES destacam-se:
i)
mudança da matriz (inclusão de disciplinas, ajuste de carga horária,
alteração da disciplina entre períodos, desmembramento de disciplinas, união de
disciplinas, mudança de nome de disciplinas);
ii)
a retirada do parágrafo que falava da apresentação do estágio a uma banca
examinadora;
iii)
inclusão de diferentes formas de defesa de TCC;
iv)
possibilidade de antecipar a matrícula em disciplinas de módulos seguintes
conforme o estabelecido no artigo 11, § 8º e 9º da Resolução 071/2013.
Como ATUALIZAÇÕES tem-se:
i)
a atualização do texto;
ii)
do número de vagas oferecidas
iii)
de portarias e resoluções;
iv)
de nomes das autoridades da instituição,
v)
da infraestrutura, especificamente o tópico de laboratórios,
vi)
de ementa,
vii)
de referencias bibliográficas.
Justificativas
10/04/2015
Justificativa das ALTERAÇÕES:
i) As mudanças na matriz foram sugeridas para tornar o curso mais
aplicado de modo a capacitar os alunos para atender as expectativas do mercado
em nível público (municipal, estadual e federal), privado e Organizações não
Governamentais (ONG’s).
As alterações na matriz encontram-se listadas no quadro 1 e ocorreram sem
alterar o período do curso de tecnologia que está compreendido em 06 (seis)
módulos semestrais e a carga horária. Essas mudanças estruturais ocorreram com
a junção de disciplinas afins, “Solos e Meio Ambiente" e "Química e Fertilidade do
solo" que passou a denominar "Gênese e Fertilidade do Solo"; desmembramento
da disciplina "Estatística" que será abordada em "Estatística Básica" e "Estatística
Experimental”; redução de aulas das disciplinas sendo que "Física dos Solos"
passou de 60 para 40 aulas semestrais, “Topografia”, “Conservação do solo e da
água” e “Recuperação de Áreas Degradadas” que passaram de 80 para 60 aulas
semestrais; aumento de aulas das disciplinas "Gerenciamento dos Resíduos
Sólidos" e "Perícia Ambiental" de 40 aulas para 60 aulas semestrais; alterações das
disciplinas entre os módulos de modo a subsidiar a inclusão das disciplinas
"Fundamentos de Geotecnologia " e "Bioengenharia Aplicada a solos“ que
constituem disciplinas que oferecem ferramentas e temas importantes do cotidiano;
alteração no nome das disciplinas "TCC1" para "Introdução ao Trabalho de
Conclusão de Curso" , "Sistema de Informações Geográficas" para
"Geoprocessamento" e Seminários de TCC para Tópicos de Trabalho de Conclusão
de Curso.
QUADRO 1. Disciplinas equivalentes da matriz adotada a partir do 1º semestre de
2011 e matriz atual.
MATRIZ DE FEVEREIRO DE 2011
A JUNHO DE 2015
MATRIZ ATUAL
DISCIPLINA
CH
DISCIPLINA
CH
Conservação do solo e da
água
4
Conservação do solo e da água
3
Estatística Básica
2
3
Estatística Experimental
2
Física do Solo
3
Física do Solo
2
Gerenciamento de Resíduos
Sólidos
Introdução a Produção
Agropecuária
2
Estatística
3
Perícia Ambiental
2
Recuperação de áreas
degradadas
4
Solos e Meio Ambiente
3
Química e Fertilidade do solo
3
Topografia
4
Sistema de Informações
Geográficas
4
TCC1
Seminários de TCC
Gerenciamento de Resíduos Sólidos
Introdução a Produção Agropecuária
Perícia Ambiental
Recuperação de áreas degradadas
Gênese e Fertilidade do solo
Topografia
Geoprocessamento
3
2
3
3
4
3
4
2
Introdução ao Trabalho de Conclusão
de Curso
2
2
Tópicos de Trabalho de Conclusão de
Curso
2
ii) A retirada do parágrafo que falava da defesa de estágio a uma banca
examinadora ocorreu em vista de estas defesas estarem tomando muito tempo dos
alunos e dos envolvidos na banca, em especial do coordenador do curso e do CIEC,
que estavam presentes em todas as bancas. Geralmente esta defesa era no último
módulo do curso, junto com a finalização do TCC, apresentação do TCC e
cumprimento de todas as disciplinas do último módulo, gerando uma carga de
trabalho muito grande. Ressalta-se que em outros cursos deste Câmpus está
previsto a entrega do relatório final e não a apresentação a uma banca
examinadora.
iii) A inclusão de diferentes formas de defesa de TCC visa aumentar as
possibilidades de defesa ao aluno e ainda oportuniza a melhoria do currículo do
mesmo e do orientador, trazendo benefícios diretos para a instituição. Muitos TCC’s
após a entrega na secretaria ficavam sem a exposição pública mais abrangente,
ficando apenas na biblioteca. Com essa mudança os alunos poderão defender o
TCC na forma de um artigo científico submetido a uma revista com qualis B5 ou
superior, dois resumos expandidos ou trabalhos completos aceitos em nível regional
ou nacional, livro e capítulo de livro submetidos a editoras com corpo editorial, além
das formas já contempladas no PPC anterior (Monografia de revisão, trabalho
experimental e plano de negócios). Com a possível publicação é uma forma de
aumentar o acesso da sociedade aos conhecimentos gerados pelo curso e saber
como este está contribuindo para o desenvolvimento tecnológico e social.
iv) A inclusão da possível antecipação de disciplinas de módulos subsequentes para
alunos com CORA maior ou igual a 6 visa atender o aluno que pretende antecipar
as atividades do curso, a atender aqueles alunos que vieram transferidos de outros
cursos e que ingressaram por aproveitamento de diploma. Muitas vezes esses
alunos conseguem aproveitamento de algumas disciplinas e acabavam ficando com
o tempo ocioso por não poder matricular em disciplinas de módulos seguintes. Esta
antecipação de disciplinas está prevista no artigo 11, § 8º e 9º da Resolução
071/2013. Sendo assim a redação no TCC fica “Para alunos com CORA maior ou
igual a 6 é permitido antecipar a matricula em disciplinas de módulos subsequentes
desde que não ultrapasse 28 créditos matriculados.”
Outro ponto muito importante é a antecipação de disciplinas para alunos com
CORA menor que 6, visto, muitas vezes os alunos que ficam em apenas uma ou
duas disciplinas sentirem seu tempo ocioso, e procuram a coordenação com muita
frequência para tentar fazer disciplinas do módulo seguinte, lembrando que é um
curso semestral onde todas as disciplinas são ofertadas semestralmente. Já
tivemos muitos casos de evasão por esse motivo. Sendo assim o NDE do curso
reuniu várias vezes, sabem da importância de ter um número limitado de créditos a
ser cursado por alunos com dificuldade e sugerem a seguinte situação: “Para alunos
com CORA menor que 6 será permitido antecipar a matrícula em até 8 créditos de
disciplinas de módulos subsequentes desde que não exceda 20 créditos
semestrais.” Com a possibilidade dos alunos com CORA menor que 6 fazer até 8
créditos é uma forma de beneficiar na mesma proporção que os alunos com CORA
igual e maior que 6, que também podem antecipar até 8 créditos.
Justificativa das ATUALIZAÇÕES:
i)
As atualizações do texto ocorreram nos tópicos apresentação do curso,
Histórico Institucional Câmpus Inconfidentes, Caracterização Institucional do
IFSULDEMINAS
ii)
O número de vagas oferecidas foi alterado de 30 para 35.
iii)
Quando ao longo do texto era citado o número das portarias e das
resoluções foi substituído por portaria e resolução vigente.
iv)
Os nomes das autoridades da instituição (reitores, pró-reitores, CONSUP,
diretores, coordenador do curso e equipe organizadora) e do MEC foram
atualizados.
v)
Os laboratórios de áreas a fins ao curso foram incluídos: a parte do texto que
foi incluída foi:
“Em meados de maio de 2013 foi inaugurado o Centro de Procedimentos
Ambientais (CPA) que conta com auditório para cerca de 120 pessoas, 4 salas de
professores, uma sala para a Coordenação do Curso e 6 laboratórios equipados
listados de “a” a “f”.
a) Laboratório de Manejo de bacias hidrográficas (Área 35,0 m2): busca gerar
conhecimentos sobre função e serviços ambientais dos ecossistemas e, destes,
com os diferentes segmentos das unidades hidrológicas dentro da bacia
hidrográfica. A partir deste detalhamento, se desenvolve técnicas de manejo
envolvendo uso da vegetação, medidas físicas e a combinação das duas (medidas
físico-biológicas), tanto dentro de um contexto curativo (recuperação de áreas
degradadas), como preventivo (conservação das áreas de preservação permanente
e de reserva legal). O laboratório atende três linhas de pesquisa: Recuperação de
áreas degradadas, Funções do Ecossistema (Serviços ambientais: regulação,
suporte, produção quali-quantitativa de água; sequestro de carbono e
biodiversidade) e Produção de sementes e de mudas.
b) Laboratório de Resíduos Sólidos (Área 50,0 m2): objetiva aplicar os
conhecimentos adquiridos em sala de aula nas disciplinas relacionadas ao manejo
dos resíduos sólidos. Nesse espaço é possível praticar as metodologias propostas
para a identificação da composição gravimétrica dos resíduos sólidos e para a
adoção de práticas de coleta seletiva, recuperação e reciclagem.
c) Laboratório de Análises fisico-químicas de água (Área 35,0 m2): Realiza-se
procedimentos para obtenção de alguns parâmetros físicos e químicos da água,
como: Físico: cor e turbidez; Químico: pH, sólidos totais dissolvidos, condutividade
elétrica, oxigênio dissolvido, dióxido de carbono livre, dureza, alcalinidade e
demanda química de oxigênio.
d) Laboratório de Auditoria e Perícia Ambiental (Área 35,0 m2): tem como objetivo
proporcionar a toda comunidade acadêmica que tratam das questões ambientais
uma visão mais sistêmica e interdisciplinar na área ambiental, aportando-se à
solução dos problemas ambientais através de medidas de caráter de
sustentabilidade. Dessa forma, o laboratório irá proporcionar aos seus agentes
ambientais melhor preparo e qualificação para o exercício de suas funções de
atuação técnica, legal e pericial do meio ambiente, na mensuração e controle de
poluição do ar, solo, água e sonora. Não obstante do monitoramento e mensuração
dos níveis de poluição, o laboratório de auditoria e perícia ambiental desenvolverá
suas atividades de forma integrada e substanciada em instrumentos de perícia
ambiental, no desenvolvimento de prática de auditoria, normatização, padronização
e certificação ambiental, adequação e aplicação de normativos ambientais, de
recuperação e gerenciamento de áreas degradadas e de passivos ambientais.
e) Laboratório de entomologia e agroecologia (Área 35,0 m2): atua na construção
de conhecimentos voltados as linhas de Agroecologia, Entomologia Agrícola,
Sementes Crioulas e Certificação Participativa para produtos orgânicos. Subsidia
através de sua infraestrutura o desenvolvimento diversos projetos de extensão e
pesquisas vinculados a estas linhas de conhecimento. Conta com uma pequena
biblioteca e alguns equipamentos utilizados no desenvolvimento das pesquisas e
também sedia o Grupo de estudos em Agroecologia e Entomologia "Raiz do
Campo" que se reúnem toda as semanas em suas dependências para estudos
voltados aos temas citados, de forma critica, visando construção de novas ideias e
ampliação de novos conhecimentos de maneira integrada e coletiva.
f) Laboratório de Bioquímica (Área 35,0 m2): está equipado com diversos
equipamentos como espectrofotômetro UV-Visivel, espectrofotômetro de
fluorescência, banho maria, balança analítica, agitador magnético, medidores de
pH, sistema de filtração a vácuo, deionizador de água, estufa, autoclave,
condutivímetro, centrífuga, refratômetro, sistema de eletroforese para proteínas,
pipetadores automáticos, vidrarias e reagentes. A principal linha de pesquisa do
laboratório de bioquímica é na área de enzimologia, mais precisamente sobre
especificidade e inibição de enzimas proteolíticas de interesse clínico e
biotecnológico. Enzimas proteolícas catalisam a hidrólise seletiva de ligações
peptídicas em proteínas e peptídeos, constituindo um dos mais amplos e
importantes grupos de enzimas. Para o estudo de enzimas proteolícicas são
utilizados substratos peptídicos sintéticos (cromogênicos ou fluorescentes) que
permitem detectar facilmente a atividade enzimática, determinar as constantes
cinéticas características da interação enzima-substrato e ainda comparar, de
maneira eficiente e direta, a especificidade primária entre enzimas de uma mesma
família.”
vi)
As ementas atualizadas foram as das disciplinas: Química,
Geoprocessamento; Planejamento Urbano, Sensoriamento Remoto e Topografia.
vii)
As referencias bibliográficas atualizadas foram as das disciplinas que não
apresentavam 5 referencias complementares.
Data
Alterações Aprovadas Após o CADEM
Data
Alterações Aprovadas Após a CAMEN
Foi descrito de forma mais clara as legislações inclusivas (educação especial, LIBRAS), de educação ambiental, direitos humanos, Étnico-raiciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Estas legislações estão presentes no
texto do tópico “3.Apresentação do curso” e em notas de rodapé.
Nos Dados Gerais do Curso (item 2 do PPC) foi comentado que o somatório da
carga horária estava errada, portanto foi revista e permaneceu como estava porque
não estava errada. A carga horária total foi descrita com mais detalhes.
Foi questionado sobre as competências e habilidades gerais e específicas do curso
e estas estão descritas no item “9. Perfil profissional de conclusão e áreas de
atuação.”
O item “10. Organização curricular” foi descrito de forma mais clara. Neste item foi
retirado o sub item 10.3 Adaptações da matriz curricular que explicava as mudanças
ocorridas na matriz ao longo da história do curso por meio de texto e dos quadros
de disciplinas equivalentes, conforme sugestão do grupo de trabalho que avaliou o
PPC.
15/05/2015
No quadro 2 que ilustra a Matriz curricular do curso de Gestão Ambiental foi acrescido a carga horária total teórica e prática, seguindo as sugestões da reunião da
CAMEM.
No item 12 (EMENTAS) foi acrescido o semestre de oferta da disciplina e a carga
horária da mesma. Também foi padronizada a redação da ementa das disciplinas e
acrescida referências complementares de modo que todas as disciplinas ficassem
com 5 referências, conforme sugestão da reunião da CAMEM.
No item “13 Sistema de avaliação” foi solicitado para “Acrescentar Atividades de
ensino Pesquisa e Extensão” porém este itens estão presentes no item
“10.3 Prática profissional intrínseca ao currículo desenvolvida nos ambientes de
aprendizagem”. Ressalto que as atividades de ensino pesquisa e extensão não são
obrigatórias e por isso não podem ser avaliadas para alograr grau, por isso não foi
colocado no item 13 Sistema de avaliação.
No item 13.1 Sistema de avaliação do processo de ensino e aprendizagem foi solicitado a retirada do parágrafo “Para alunos com CORA menor que 6 será permitido
antecipar a matrícula em até 8 créditos de disciplinas de módulos subsequentes
desde que não exceda 20 créditos semestrais.”, pelo fato de não estar previsto na
Resolução 71/2013. Também foi retirado o parágrafo “Para alunos com CORA maior
ou igual a 6 é permitido antecepiar a matricula em disciplinas de módulos subsequentes desde que não ultrapasse 28 créditos matriculados.”, pelo fato de que na
Resolução 71/2013 não há limite de créditos a serem antecipados. Permaneceu o
parágrafo “É permitido ao discente antecipar a matrícula em disciplinas de módulos
seguintes conforme o estabelecido no artigo 11, § 8º e 9º da RESOLUÇÃO 71/2013
(ANEXO I).”
O primeiro parágrafo do item “14. Laboratórios” foi reestruturado, ficando “O
Câmpus Inconfidentes apresenta laboratórios voltados para o curso de Gestão
Ambiental nos quais são realizadas aulas práticas que levam o aluno a desenvolver
e exercitar as competências/habilidades do Curso. Em meados de maio de 2013 foi
inaugurado o Centro de Procedimentos Ambientais (CPA) que conta com auditório
para cerca de 120 pessoas, 4 salas de professores, uma sala para a Coordenação
do Curso e 6 laboratórios equipados, listados de “a” a “f”. Os demais laboratórios da
Instituição que são utilizados pelos docentes e discentes do CST em Gestão
Ambiental encontram-se listados de “g” a “r”.” Ainda neste tópico todos os
laboratórios foram enumerados de “a a r”, conforme sugerido.
No item “14.2 Apoio institucional” foi solicitado que fossem incluídos os tópicos: laboratórios de informática, perfil do pessoal docente e técnico envolvidos com o curso e quadro administrativo do curso. O laboratório de informática já estava presente
no item 14.1 Laboratórios. Quanto ao perfil do pessoal docente e técnico envolvidos
com o curso foram introduzidos os quadros 4 e 5 contendo as informações.
No item “17. Aproveitamento de disciplinas - Critérios de aproveitamento de
conhecimentos e experiências anteriores” foi retirado do parágrafo transcrito a
seguir a parte de que o aproveitamento da disciplina já cursada tivesse sido
realizada dentro do prazo de 5 anos do requerimento.
Paragrafo que constava: “O aproveitamento de estudos, se concedido, ocorrerá se
os estudos submetidos a aproveitamento corresponderem à carga horária de pelo
menos 75% e a conteúdos iguais ou excedentes do previsto no curso onde se
requer que seja feito o aproveitamento. Tal aproveitamento será concedido apenas
quando requerido exclusivamente nos prazos estabelecidos para matrícula de
ingresso e quando os estudos houverem sido realizados a no máximo cinco anos da
data do requerimento.”
Parágrafo que consta após a reunião da CAMEM: O aproveitamento de estudos,
se concedido, ocorrerá se os estudos submetidos a aproveitamento
corresponderem à carga horária de pelo menos 75% e a conteúdos iguais ou
excedentes do previsto no curso onde se requer que seja feito o aproveitamento. Tal
aproveitamento será concedido apenas quando requerido exclusivamente nos
prazos estabelecidos para matrícula de ingresso.
Foi incluído o item “20. Referências bibliográficas”
Em todo o texto foi colocado o número das portarias e resoluções, visto estarem
escritas da seguinte forma: resolução vigente e portaria vigente.
Sugestões de substituição de verbos ou redação de palavras foram acatadas ao
longo do texto.
Data
11/06/
2015
Data
Alterações Aprovadas Após o CEPE
Todas as alterações sugeridas pela CAMEM e forma de redação que consta
no PPC foram APROVADAS.
Deliberações do CONSUP