ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA – 3º Trimestre
3° ano
DISCIPLINA: BIOLOGIA B
Observações:
1- Antes de responder às atividades, releia o material entregue sobre Sugestão de
Como Estudar.
2 - Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no dia da
Prova de Recuperação.
Conteúdo: Cadeia alimentar
Ciclo do carbono e do nitrogênio
Associações ecológicas harmônicas e desarmônicas
Poluição
Exercícios: Para todos os assuntos é importante o aluno estudar os tópicos apresentados em aula e no livro
texto.
1. “Cientistas do mundo inteiro pesquisam bons processos que permitam armazenar – no jargão técnico,
‘sequestrar’ – carbono no solo, para evitar que esse elemento seja liberado na atmosfera e colabore para o
aquecimento global. A presença de matéria orgânica no solo, além de reter carbono com eficácia, é essencial
para aumentar sua fertilidade”. “Biocarvão – as terras pretas dos índios e o sequestro de carbono”. Ciência
Hoje, n.º 281, maio de 2011.
a) Explique o que é sequestro de carbono e como esse processo pode contribuir para a mitigação do
aquecimento global.
b) Faça um esquema e explique as rotas percorridas pelo carbono em seu ciclo biogeoquímico.
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2. Explique como a fotossíntese das plantas atua tanto no ciclo do carbono como no fluxo de energia de
ecossistemas.
3. As fontes primárias dos elementos carbono e nitrogênio que compõem as moléculas dos seres vivos são,
respectivamente, o gás carbônico e o gás nitrogênio.
a) Que organismos são capazes de fixar esses elementos?
b) Por meio de que processo celular se dá a fixação do carbono?
4. Num campo, vivem gafanhotos que se alimentam de plantas e servem de alimento para passarinhos. Estes
são predados por gaviões. Essas quatro populações se mantiveram em números estáveis nas últimas
gerações.
a) Qual é o nível trófico de cada uma dessas populações?
b) Explique de que modo a população de plantas poderá ser afetada se muitos gaviões imigrarem para esse
campo.
c) Qual é a trajetória dos átomos de carbono que constituem as proteínas dos gaviões desde sua origem
inorgânica?
d) Qual é o papel das bactérias na introdução do nitrogênio nessa cadeia alimentar?
5. Na figura adiante, está representado o Ciclo do Nitrogênio.
a) Qual o composto nitrogenado formado pelos organismos representados pelo número 1 e como ele é utilizado
pelas plantas?
b) Descreva as seguintes etapas desse ciclo: I - fixação; II - nitrificação; III - desnitrificação.
c) Descreva o papel das leguminosas nesse ciclo.
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6. O que se entende por "chuva ácida"? Cite, pelo menos duas consequências desse fenômeno.
7. Nos troncos de várias árvores do quintal de Dona Márcia, crescem exemplares de Oncidium sp., a chuvade-ouro, uma espécie de orquídea nativa da Mata Atlântica que produz numerosos cachos de flores pequenas
e amarelas.
Antes da floração, são comuns o ataque de pulgões, que costumam sugar a seiva das hastes novas, e,
também, o aparecimento de joaninhas, que se alimentam desses animais e controlam naturalmente a
população de pulgões.
Quando da floração, as plantas são visitadas por diferentes espécies de abelhas, que disputam o pólen e o
óleo secretado por glândulas da flor. Esse óleo é utilizado pelas abelhas na alimentação de suas larvas.
O texto traz vários exemplos de diferentes relações interespecíficas. Cite quatro delas, relacionando-as ao
exemplo do texto, e explique-as em termos de benefício ou de prejuízo para as espécies envolvidas.
8. Em um costão da baía de Guanabara existe um tipo de cadeia alimentar que pode ser assim descrito:
- a lesma-do-mar se alimenta de um determinado tipo de alga;
- micro crustáceos se alimentam do muco que reveste a pele da lesma-do-mar;
- pequenos peixes, como o peixe-borboleta e o paru, alimentam-se dos micro crustáceos.
Identifique e descreva as relações ecológicas existentes entre:
- a lesma-do-mar e a alga;
- o peixe-borboleta e o paru.
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