Autor: MARIA EDGLEUMA DE ANDRADE
Título: GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA: um estudo em
escolas do município de Juazeiro do Norte - CE
Ano: 2005
Linha de Pesquisa: Política Educacional, Planejamento e Gestão da Educação
Palavras-Chave: POLÍTICA EDUCACIONAL NO CEARÁ, GESTÃO ESCOLAR,
LIMITES DEMOCRACIA, PARTICIPAÇÃO
Resumo
Este estudo teve como propósito investigar em que medida a gestão
democrática, entendida como espaço plural de poder e negociação de conflitos,
vem, de fato, se construindo na prática da escola pública cearense, tendo em
vista as definições da política educacional para a gestão escolar. Para
encaminhamento desse estudo, realizamos pesquisa qualitativa em duas
escolas estaduais, no município de Juazeiro do Norte. Os procedimentos
envolveram revisão bibliográfica, análise de conteúdo de documentos
associada à análise de dados obtidos através da aplicação de questionários e
realização de entrevistas com uma amostra dos segmentos escolares, além de
observações diretas registradas em diário de campo. Os dados foram tratados
com base na análise de conteúdo (BARDIN, 1977), orientada pela hipótese e
referencial teórico. Nossas referências teóricas partem do conceito de Estado e
hegemonia (GRAMSCI, 1995), articulando o debate em torno das categorias:
democracia (BOBBIO, 1986; CHAUÍ, 1997; SANTOS, 2001; WEFFORT, 1992),
participação (BARROSO, 1995; DEMO, 2001; LIMA, 2001, NOGUEIRA, 2004)
e descentralização (AZEVEDO, 2002; SOUZA, M. 1997). Diante desses
subsídios, nossas análises confirmaram que continuamos no paradigma da
gestão centralizada. Entre o discurso e a ação, as escolas pesquisadas vêm
legitimando, através de sua prática, o discurso da "modernização", tomando
elementos do modelo de gestão gerencial, propagado pela política educacional
cearense, e os tratando como elementos da gestão democrática, a partir do
entendimento que esse reserva à democracia. Tal situação tem limitado o
fortalecimento da participação política dos atores escolares na condução dos
rumos da instituição e, portanto, na construção e implementação de um projeto
pedagógico capaz de melhorar as condições de escolarização encontradas no
Ceará.
Orientador: Janete Maria Lins de Azevedo