CURRICULO VITAE
1. Dados pessoais
Nome completo
Maria de Guadalupe Picareta Mestrinho
Nome sob o qual publica
Mestrinho, M.G.
Número de identificação fiscal (NIF)
159400902
Documento de identificação (BI, passaporte...)
4728340
Data de nascimento
16-01-1956
País de nacionalidade
Portugal
Sexo
F
Morada institucional
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa - Pólo Calouste Gulbenkian
Av. Professor Egas Moniz
1600 - 196 Lisboa
Portugal
Morada de residência
Rua Josefa de Óbidos Nº 2 - 1º Dto
1170-196 Lisboa
Portugal
Telefone instituição
+351217913400
Telefone residência
+351218871596
Email
[email protected]
Fax
00351217954729
Telemóvel
00351962863676
URL
www.esel.pt
2. Formação académica
Ano: 2011
Grau: DOUTORAMENTO
Classificação: Aprovada com Distinção e Louvor por unanimidade do júri
Instituição que conferiu o grau: Universidade de Lisboa
Faculdade: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
Título da tese: Profissionalismo e Competências dos Professores de Enfermagem
Orientador: Maria Teresa Estrela
Co-orientador: Maria Arminda Mendes Costa
Domínio científico: Educação - Área de Formação de Professores
Designação do curso: Doutoramento em Educação
Ano: 1998
Grau: MESTRADO
Classificação: Very Good unanimously
Instituição que conferiu o grau: Universidade de Lisboa
Faculdade: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
Título da tese: O Choque da Realidade dos Enfermeiros no Início de Carreira
Orientador: Maria Teresa Estrela
Co-orientador: "n/a"
Domínio científico: Desenvolvimento Curricular
Anos curriculares: 3
Designação do curso: Curso de Mestrado em Ciências da Educação
Ano: 1995
Grau: Pós Graduação
Classificação: 17 valores
Instituição que conferiu o grau: Escola Superior de Enfermagem Maria Fernanda Resende
Faculdade: n/a
Título da tese: Tornar-se Enfermeiro. De estudante a Profissional
Orientador: Lisete Fradique Ribeiro
Co-orientador: "n/a"
Domínio científico: Pedagogia Aplicada
Anos curriculares: 2
Designação do curso: Curso de Pedagogia Aplicada ao Ensino de Enfermagem
Ano: 1993
Grau: Diploma de Estudos Superiores Especializados em Enfermagem de Reabilitação
Classificação: 15 valores
Instituição que conferiu o grau: Ministério da Educação
Faculdade: n/a
Título da tese: Enfermagem de Reabilitação
Orientador: "n/a"
Co-orientador: "n/a"
Domínio científico: Enfermagem de Reabilitação
Anos curriculares: 2
Designação do curso: Diploma de Estudos Superiores Especializados em Enfermagem de Reabilitação
Ano: 1993
Grau: LICENCIATURA
Classificação: 14 valores
Instituição que conferiu o grau: Universidade de Lisboa
Faculdade: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
Título da tese: Administração em Educação
Orientador: João Barroso
Co-orientador: "n/a"
Domínio científico: Ciências da Educação
Anos curriculares: 3
Designação do curso: Licenciatura em Ciências da Educação
Ano: 1983
Grau: Pós Graduação
Classificação: 17 valores
Instituição que conferiu o grau: Escola de Enfermagem Pós-Básica de Lisboa
Faculdade: n/a
Título da tese: Pedagogia e Administração para Enfermeiros Especialistas
Orientador: "n/a"
Co-orientador: "n/a"
Domínio científico: Pedagogia e Administração
Anos curriculares: 1
Designação do curso: Curso de Pedagogia e Administração para Enfermeiros Especialistas
Ano: 1980
Grau: Especialização em Enfermagem de Reabilitação
Classificação: 15 valores
Instituição que conferiu o grau: Escola de Reabilitação de Alcoitão
Faculdade: n/a
Título da tese: Enfermagem de Reabilitação em Portugal
Orientador: "n/a"
Co-orientador: "n/a"
Domínio científico: Enfermagem de Reabilitação
Anos curriculares: 2
Designação do curso: Curso de Enfermagem de Reabilitação
Ano: 1977
Grau: Curso de Enfermagem Geral
Classificação: 15 valores
Instituição que conferiu o grau: Escola de Enfermagem Calouste Gulbenkian, de Lisboa
Faculdade: n/a
Título da tese: Enfermagem
Orientador: "n/a"
Co-orientador: "n/a"
Domínio científico: Enfermagem
Anos curriculares: 3
Designação do curso: Curso de Enfermagem Geral
3. Actividades anteriores e situação actual
Período
Cargo, categoria ou actividade
Instituição
03-12002 a
30-102013 a
Investigadora na Unidade de Investigação e Desenvolvimento em
Enfermagem (ui&de)
Professora Coordenadora Aposentada com contrato de cooperação
com a Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
16-12007 a
30-102013
Professora Coordenadora - Área Cientifica de Enfermagem
Vertente Educação em Saúde
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
05-12012 a
30-102013
Membro do Conselho Técnico Científico
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
03-12012 a
30-102013
Coordenação da Comissão de Creditação de Formação e
Experiência Profissional (comissão permanente do CTC da ESEL).
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
04-12011 a
30-102013
Membro do Conselho Pedagógico
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
06-12010 a
30-102013
Coordenação de Departamento de Educação em Enfermagem
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
12-32010 a
29-122012
Membro da Comissão de Creditação de Formação e Experiência
Profissional
Escola Superior de Enfermagem de
Calouste Gulbenkian de Lisboa
03-52010 a
27-112011
Coordenação do Curso de Mestrado de Supervisão em
Enfermagem
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
10-52004 a
30-122008
Coordenadora do 6º Curso de Licenciatura em Enfermagem
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa
03-11984 a
16-12003
Professora Adjunta
Escola de Enfermagem Calouste
Gulbenkian Lisboa
15-2-
Membro do Conselho Científico
Escola Superior de Enfermagem de
1996 a
12-92006
Calouste Gulbenkian de Lisboa
05-32000 a
27-122000
Membro de grupo de trabalho inter-escolas, na área dos
«Percursos dos Diplomados do Ensino Superior» (INOFOR –
Instituto para a Inovação na Formação) da Secretaria de Estado
do Trabalho e Formação – Ministério do Trabalho e da
Solidariedade
Ministério do Trabalho e da Solidariedade
03-12000 a
27-122000
Membro de grupo de trabalho para o Estudo das especializações
em Enfermagem da Ordem dos Enfermeiros
Escola Superior de Enfermagem Calouste
Gulbenkian Lisboa e Ordem dos
Enfermeiros
03-11996 a
25-52000
Membro de Comissão eventual do Conselho Científico para o
estudo das equivalências Curriculares.
Escola Superior de Enfermagem de
Calouste Gulbenkian de Lisboa
05-11999 a
27-122001
Presidente do Conselho Cientifico
Escola Superior de Enfermagem de
Calouste Gulbenkian de Lisboa
03-41999 a
30-112000
Membro de grupo de trabalho para o desenvolvimento curricular
dos Cursos de Complemento de Formação em Enfermagem em
parceria com a ESEMFR
Escola Superior de Enfermagem de
Calouste Gulbenkian de Lisboa
04-41998 a
05-91999
Membro de Comissão Coordenadora do Conselho Científico
Escola Superior de Enfermagem de
Calouste Gulbenkian de Lisboa e Ordem
dos Enfermeiros
03-31998 a
30-121999
Presidente do Departamento de Reabilitação
Escola Superior de Enfermagem de
Calouste Gulbenkian de Lisboa
02-101998 a
05-121999
Responsável de implementação de parcerias Escolas / Hospitais
no âmbito do Projeto dos Recursos Humanos da Saúde –
Processos e Percursos Formação
Departamento de Recursos Humanos da
Saúde
03-91998 a
30-62000
Coordenação do 4º Curso Bacharelato Enfermagem
Escola Superior de Enfermagem de
Calouste Gulbenkian de Lisboa
01-91998 a
03-12000
Parceira entre o Departamento de Reabilitação e a Faculdade de
Motricidade Humana no projecto na área da biomecânica com
ligação à comunidade
Departamento de Reabilitação da Escola
Superior de Enfermagem Calouste
Gulbenkian Lisboa
03-21998 a
30-61999
Membro de um grupo de trabalho para a construção e
desenvolvimento curricular do curso de licenciatura em
enfermagem
Escola Superior de Enfermagem de
Calouste Gulbenkian de Lisboa
20-11998 a
30-102000
Parceira entre o Departamento de Reabilitação e o Secretariado
Nacional para a Reabilitação e Integração das Pessoas com
Deficiência
Departamento de Reabilitação e Programa
CITE III no âmbito da Ciência Inovação e
Tecnologia em Reabilitação (Ministério do
Trabalho e da Solidariedade)
03-12012 a
30-102013
Membro de Comissão do Conselho Científico, para o estudo da
organização pedagógica e departamentalização por áreas
científicas
Escola de Enfermagem de Calouste
Gulbenkian de Lisboa
03-91988 a
30-101999
Membro do Conselho Pedagógico-Científico
Escola de Enfermagem de Calouste
Gulbenkian de Lisboa
05-91981 a
30-101982
Docente Assistente
Escola Superior de Enfermagem de Faro
02-11981 a
03-11982
Enfermeira especialista de reabilitação
Hospital Distrital de Faro
15-91977 a
03-11981
Enfermeira e Enfermeira especialista de reabilitação
Centro de Medicina de Reabilitação de
Alcoitão
4. Área de actividade científica
Ciências da Educação/ Formação de Professores / Profissionalismo e profisionalidade docente / Formação e
Desenvolvimento profissional / competências dos professores do Ensino Superior / formação em contexto de trabalho/
pedagogia aplicada / supervisão em educação: modelos e práticas / Educação de adultos / projectos de formação em
serviço /parcerias institucionais.
Ciências de Enfermagem / Cuidar em Reabilitação: pessoas com AVC; pessoas com patologias respiratórias / Ensino de
enfermagem / Parcerias organizacionais / processos de formação na e para a prática de cuidados/ avaliação de planos
Integrados de Saúde/ O choque da realidade dos enfermeiros no início de carreira / biomecânica e ergonomia /
Supervisão em enfermagem: modelos e práticas/ educação para a saúde / saúde comunitária / orientação metodológica
de projectos de formação e investigação-acção
Regência de Unidades Curriculares Curso de Mestrado
2011 – Supervião em Enfermagem: Modelos e Práticas
2011 – Projeto de Supervisão em Enfermagem
Regência de Unidades Curriculares Curso de Licenciatura
2009 – 2013 – Ensino Clínico de Projecto Pessoal em Enfermagem Clínica – monografias
1999 – 2011 – Monografias nas áreas: Cuidar de pessoas em processos de reabilitação; com Acidente Vasculares
Cerebrais; integração das Famílias e Comunidades com incapacidades, desvantagens e deficiências; interface escola /
profissão
1999 – 2008 – Formação em Contexto de Trabalho
1999 – 2008 – Pedagogia
1999 – 2008 – Seminários de Orientação Metodológica e Tutorial de Projectos de Formação
Leccionação de disciplinas / Cursos de Licenciatura:
1990 – 2013 Cuidar de pessoa em processo de reabilitação – leccionação e orientação de monografia
2009 – 2013 Unidade curricular Formação em Contexto de Trabalho
2009 – 2013 Unidade curricular Projecto Pessoal em Enfermagem Clínica
2009 – 2013 Orientação de ensino clínico (em hospitais e centro de saúde) e de monografias finais de curso
1999 – 2008 Unidade curriculares Enfermagem Fundamental e Educação para a Saúde
Leccionação de disciplinas / Cursos de Pós Licenciatura de Especialização em Enfermagem e Cursos de Estudos
Superiores Especializados
1997 – 1998 Unidades curriculares Formação de Adultos e Projeto de Formação em Serviço
1997 – 1998 Seminários de Projecto
1997- 1998 – Orientação Metodológica de Projecto de Formação e Investigação
Leccionação de disciplinas / Curso de Bacharelato em Enfermagem e Coordenação de curso:
1988 – 1999 – Introdução à Pedagogia
1990 - 1999
1988 – Coordenação do Curso Superior de Enfermagem
1985 – 1990 – Biomecânica e Ergonomia
1985 – 1990 – Orientação de Práticas Clínicas: Enfermagem Médica e Cirúrgica; Saúde Materna e Obstétrica
1984 – 2008 – Enfermagem de Reabilitação: Pessoa com AVC
5. Domínio de especialização
Domínio de especialização
Área científica: Ciências da Educação:
- Profissionalismo e profissionalidade.
- Modelos de formação.
- Socialização profissional.
- Formação em contexto de trabalho.
- Inserção profissional
- Parcerias institucionais
Área científica:Ciências de Enfermagem; Reabilitação:
- Enfermagem de Reabilitação
- Formação e Desenvolvimento profissional de enfermeiros.
- Avaliação de Planos Integrados de Saúde
Actuais interesses de investigação
Formação em Saúde
Formação em contexto de trabalho
Ganhos em Saúde
Desenvolvimento profissional
Outras competências/actividades
- Formação pós-graduada e formação avançada
- Orientação de cursos de Pós Licenciatura de Especialização em Enfermagem.
- Coordenação de Curso de Mestrado de Supervisão em Enfermagem,
- Reuniões científicas com especialistas nacionais e internacionais nas áreas da educação e da saúde.
- Debates sobre a importância do ensino de enfermagem na Europa e dos seus professores para influenciar as políticas
a nível europeu.
- Desenvolvimento de um referencial de competências dos professores do Ensino Superior
6. Experiência na orientação
Phd (in progress):
Intervenções complexas em Enfermagem.
Nascimento, C. (2013).Conhecimento profissional e profissionalidade docente em enfermagem. O contributo do
pensamento docente. Lisboa: Universidade de Lisboa: Instituto de Educação. Arguente
Freitas, L. (2013). Necessidades de Formação em Educação para a Saúde em Contextos Escolar: Contributos para os
currículos de enfermagem. Açores: Universidade dos Açores. Arguente.
Mestrado
Pereira, A. (2012). Supervisão clínica em medicina geral e familiar. Necessidades de formação dos orientadores. Lisboa:
Universidade de Lisboa (Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação). Arguente.
Rodrigues, D. (2012). Continuidade de cuidados de enfermagem de reabilitação a pessoas idosas com alterações da
mobilidade por fatura do fémur. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem de Lisboa. Arguente.
Silveira, S. (2012). Intervenção do enfermeiro especialista de reabilitação na doença pulmonar obstrutiva crónica
(DPOC). Lisboa: Escola Superior de Enfermagem de Lisboa. Arguente
Santos, V. (2012). A pessoa com traumatismo crânio-encefálico: uma abordagem de enfermagem especializada.
Lisboa: Escola Superior de Enfermagem de Lisboa. Arguente.
Boccuiti, S. (2013).Intervenções do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação à pessoa com doença
respiratória obstrutiva crónica submetida à ventilação não invasiva, no regresso a casa. Lisboa: Escola Superior de
Enfermagem de Lisboa. Arguente.
Carrilho, S. (2013). A qualidade de vida do doente com insuficiência cardíaca. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem
de Lisboa. Arguente
Nabais, A. (2014). A promoção do autocuidado à pessoa com DPOC. O contributo do enfermeiro especialista em
enfermagem de reabilitação. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem de Lisboa. Arguente.
Filipe, N. (2014). Reabilitação respiratória à pessoa com DPOC. A intervenção do enfermeiro especialista em
enfermagem de reabilitação. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem de Lisboa. Arguente.
Cunha, R. (2014). Intervenções do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação na promoção do
autocuidado da pessoa com tetraplegia na fase de sequelas. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem de Lisboa.
Arguente.
Licenciatura:
Monografias. Áreas de Reabilitação/Formação / Cuidar em Enfermagem (2000-2013).
Cuidar de pessoa em processos de reabilitação
Cuidar de pessoas com Acidentes Vasculares Cerebrais
Integração na família e comunidade da pessoa com incapacidades, desvantagens e deficiências.
Integração profissional de enfermeiros na interface escola/profissão.
Formação contínua de enfermeiros.
2011-2013:
- Orientação metodológica de projectos de formação de Cursos de Mestrado em Ciências da Educação e Enfermagem.
1999/2000; 2000/2001; 2004/2005:
- Colaboração com a Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, como orientadora de
estágios finais dos estudantes do Curso de Licenciatura em Ciências da Educação.
1999-2001:
- Orientação de enfermeiros-estudantes de diversas especializações em estágios de pedagogia.
- Tutorias dos Projectos de Formação dos estudantes do CESE.
- Seminário de Projecto. Suporte metodológico ao projecto de formação e investigação.
- Planeamento, orientação e avaliação de ensinos clínicos de formação em contexto de trabalho.
7. Participação em projectos
Participação em projectos de investigação (coordenador/membro de equipas)
2002 - 2012 - Investigadora na ui&de (Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Enfermagem)
2012-2015 – Projecto : Formação e desenvolvimento profissional dos enfermeiros: contributos para ganhos em saúde
(Coordenador Científico).
2011-2013 - Investigadora na Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação - UIDEF (Instituto
de Educação da Universidade de Lisboa).
2011 – 2013 – Projecto: Desenvolvimento em Educação e Formação / Currículo e Formação de Professores (CFP):
Investigação em Portugal entre 2000-2011.
2011 – 2013 – Projecto: Risk of Academic Failure of European Nursing Students (R.A.F.E.N.S).
2007-2011 - Projeto de investigação Profissionalismo e Competências dos Professores de Enfermagem (Bolsa de
Doutoramento da Fundação para a Ciência e Tecnologia, FCT).
2007-2011 - Profissionalismo e Competências dos Professores de Enfermagem (Bolsa de Doutoramento da Fundação
para a Ciência e Tecnologia, FCT).
2007-2010 - Coordenador Científico do Projecto: Processos de Formação na e para a Prática de Enfermagem,
2009 - EU – Project: Creating a pilot network of nurse educators and regulators (SANCO/1/2009),
2002 – 2008 - Transformação do Cuidar em Reabilitação (Coordenador Científico).
1997-2000 - Projecto de Formação para o triénio 1997 / 1999: Ensino de Enfermagem: Processos e Percursos de
Formação (coordenador Departamento de Recursos Humanos da Saúde, Centro de Aperfeiçoamento Profissional,
Ministério da Saúde.
2000 - Parcerias institucionais / valorização da experiência profissional dos enfermeiros / desenvolvimento
organizacional.
2000 - Mudanças/inovação na formação dos enfermeiros.
8. Publications
Teses
Mestrinho, M. G. (2011). Profissionalismo e Competências dos professores de enfermagem, Tese de Doutoramento.
Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2003). Parcerias na formação inicial de enfermeiros. Tese de Concurso para Professor
Coordenador do Ensino Superior Politécnico - Área Cientifica de Enfermagem, vertente Educação em Saúde. Lisboa:
Escola Superior de Enfermagem Calouste Gulbenkian de Lisboa.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (1998). O Choque da Realidade dos Enfermeiros no Início de Carreira. Tese de Mestrado
em Ciências da Educação. Universidade de Lisboa.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (1995).Tornar-se Enfermeiro: de estudante a profissional. - Tese do Curso de Pedagogia
Aplicada ao Ensino de Enfermagem. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem Maria Fernanda Resende.
Livros (autor)
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2012). Ensino de Enfermagem: Caminhos de Mudança na Formação de Professores.
Loures: Lusociência.
Capítulos de livros
Mestrinho, Maria de Guadalupe; Antunes, Lina (Org) (2012). A investigação nos contextos de trabalho: Desafios da
experiência- um sentido para a reabilitação. Loures: Lusociência.
Mestrinho, Maria de Guadalupe; Antunes, Lina (2012). Identidades e Contextos - Refletindo Sobre Modelos De
Formação: Uma Experiência de Investigação-Ação em Enfermagem. In: A investigação nos contextos de trabalho:
Desafios da experiência (pp.12-16). Loures: Lusociência.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2007). As Mudanças no Ensino de Enfermagem: Em busca de uma Ideologia do
Profissionalismo Docente. In: Processos de Formação na e para a Prática de Cuidados. Loures, Lusociência, p. 186-207.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2007). Parcerias na formação inicial de enfermeiros. In: Parceria e cuidado de
enfermagem - uma questão de cidadania (2007d). Coimbra, Formasau, p. 203-248.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2000). Tornar-se enfermeiro: de estudante a profissional. In: Formação em
enfermagem – docentes investigam. Lisboa: Associação Portuguesa de Enfermeiros. pp. 13-61 .
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2000). Memória de um Projecto (2000). In: Ensino de enfermagem: Processos e
Percursos de formação – Balanço de um projecto. Lisboa, Ministério da Saúde - Departamento de Recursos Humanos da
Saúde. Centro de Formação e Aperfeiçoamento Profissional do Ministério da Saúde.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (1996). Avaliação do Plano de Saúde da região do Alentejo. In Brissos, M. A.. Lisboa:
Departamento de Estudos e Planeamento da Saúde. ISBN – 972-675-045-8.
Artigos em revistas de circulação internacional com arbitragem científica
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2014). Changements dans les modèles d'organisation : le développement de
l'enseignement et les exigences de recherche. In: Revista da AFIRSE, Educação, Economia e Território – o papel da
educação no desenvolvimento. Instituto de Educação Universidade de Lisboa
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2014). Changes in Higher Education: Requirement of Research in Nursing Teaching. In:
Revista da Universidad de Extremadura – Badajoz, Espanha. Vol. 1: Artículos de Educación/Artigos de Educação. ISBN:
978-972-8914-48-6
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2014). Devenir Professeur: du professionnalisme de l'adaptation au nouveau
professionnalisme des Professeurs de Soins Infirmiers. In: Revista da AFIRSE, Formação Profissional: Investigação
Educacional sobre teorias, políticas e práticas. Instituto de Educação Universidade de Lisboa
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2014). Higher Education Changes: A Transition in the Professional Teacher Nursing. In:
ECER 2014 - European Conference on Educational Research - The Past, the Present and Future of Educational Research
in Europe. Porto, Portugal.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2013). - Changing Teacher Education - A Competencies Benchmarking of Nurse
Teachers- ECER 2013 - EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH: Creativity and Innovation in
Educational Research- Bahçesehir University, ISTAMBUL, Turquia - Sept 2013 – in press EUROPEAN Educational
Research Journal, 2014.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2012). The Changing of Paradigm in Higher Education. New Roles for Nurse Teachers ECER 2012 - EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH – CADIZ (Set 2012) The need for Educational
Research to champion Freedom, Education and Development for All - Network 8. Research on Health Education.
Mestrinho, M. G. (2012). Ensino superior de enfermagem: perspectivas ético axiológicas de cuidar e ensinar
Deontologia, ética e valores: utopia e realidade (2011). XVIII Colóquio AFIRSE. Lisboa: Instituto de Educação.
ISBN:978-989-8272-11-9.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2011). Professionnalisme et compétences des enseignants en soins infirmiers. In:
UNESCO, COLÓQUIO AFIRSE. La recherche en éducation dans le monde, où en sommes-nous ? Thèmes, méthodologies
et politiques de recherche. Juin, 2011-Paris, France. In press.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2011). Modelos de Formação em Enfermagem: Desafios do Profissionalismo Docente.
In: XI Conferência Ibero-americana de Educação em Enfermagem da ALADEFE. Coimbra, ISSN: 08740283.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2011). Enseignement supérieur infirmier: Perspectives éthiques et axiologiques du soin
et de l’enseignement. In: XVIII Colóquio, Deontologia, ética e valores: utopia e realidade. Lisboa: Instituto de Educação
da Universidade de Lisboa. ISBN:978-989-8272-11-9.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2010). Profissionalismo de Professores no Ensino de Enfermagem em Portugal. In:
Anais do IV Congresso Ibero-Americano de Pesquisa Qualitativa em Saúde: Diversidade de Saberes, Construção do
Conhecimento e Justiça Social. Fortaleza, Brasil. ABRASCO – Associação Brasileira de Pós-Graduação em Saúde
Colectiva. ISSN:1413-8123.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2010). Le travail enseignant au niveau de l’énseignement supérieur d’infirmiers. In:
l’école et le monde du travail. XVII Colóquio da AFIRSE. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
ISBN:
978-989-8272-06-5.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2009). Le tutorat comme stratégie pour la formation d’infirmiers dans le cadre de
l’enseignement supérieur. In: Tutoria e Mediação em Educação. Novos desafios à Investigação Educacional. XVI
Colóquio da AFIRSE. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN – 978-972-8036-98-0.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2009). Novos Papéis dos Professores de Enfermagem no Ensino Superior. Um
Referencial para a Acção. In: X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação - Investigar, Avaliar,
Descentralizar. Edição SPCE & Instituto Politécnico de Bragança. ISBN: 978-972-745-102-9.
Mestrinho, M. G. (2009). Sharing Quality and Innovation beyond Bologna 2010. What are the Standards for Best
Practice in Nursing Education? - Workshop of FINE Council. Quality and Innovation in European Nurse Education in light
of Bologna. What do we really mean? - University of Nottingham UK (co-autoria). (Public E Book).
Mestrinho, M. G.; et al (2009). Contributo para a proposta dos pontos chave do Green Paper on The European
Workforce for Health – (European Federation of Nurse Educators & ESEL.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2008). Professionnalisme enseignant: la complexité des compétences des professeurs
infirmiers. In: Complexidade. Um novo paradigma para investigar e intervir em educação? XV Colóquio da AFIRSE.
Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN – 978-972-8036-96-6.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2008). Papéis e competências dos professores de enfermagem. Um quadro de análise
(2008). Pensar Enfermagem. Vol. 12 nº 2. Lisboa, p. 2 – 11. ISSN 0873-98904.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2008). Teaching professionalism:nurse educators’ competencies - 2nd International
Nurse Education Conference - Dublin.. In: Special Conference Issues of Nurse Education Today - NETNEP 2008 (in
press).
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2007). Enquêter la Formation Initiale d'Infirmiers : Un Abordage de la Formation
d'Adultes. In: Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a 2007. XIV Colóquio da AFIRSE. Lisboa:
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN. 978-972-8036-88-1.
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validation d’apprentissages acquis à travers l’expérience. ADMEE, Europa - Association pour le développement des
méthodologies d'evaluation en education. Lisboa: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de
Lisboa.
Artigos em revistas nacionais com arbitragem científica
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2012). Modelos de Formação em Enfermagem e Desenvolvimento Curricular: Transição
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Mestrinho, Maria de Guadalupe (2008). Papéis e competências dos professores de enfermagem. Um quadro de análise.
Pensar Enfermagem. Vol. 12 nº 2. Lisboa, p. 2 – 11. ISSN 0873-98904.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (2007). Profissionalismo docente. As competências dos professores de enfermagem
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Mestrinho, Maria de Guadalupe (2004). Parcerias na formação inicial de enfermeiros - um estudo de caso. Pensar
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Mestrinho, Maria de Guadalupe (1998). O ritual de passagem: de estudante a profissional de enfermagem (1998). In:
Actas 3º Congresso do Ensino Superior Politécnico. Lisboa: Instituto Politécnico de Lisboa.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (1998). O poder nas instituições de saúde: a burocracia dominante (1999). In:
Educação e política (Vol. I). Lisboa, AFIRSE Portuguesa Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, pp. 298-326.
Mestrinho, Maria de Guadalupe (1997). Teoria e prática, uma relação possível (1997). Revista Sinais Vitais. Coimbra,
n.º 11, 35-38. Entrada na profissão de enfermagem: o início de carreira (1997). Revista Enfermagem. Lisboa, n.º 6 (2ª
série), 38-43.
9. Comunicações
Comunicações orais por convite
Mestrinho, M. G. (2012). Formação e Desenvolvimento Profissional: Velhos e novos dilemas - Congresso Internacional
em Supervisão em Enfermagem: Novas Perspetivas para a Mudança. Universidade do Minho: Escola Superior de
Enfermagem, Universidade do Minho.
Mestrinho, M. G. (2012). Linhas de Investigação em Enfermagem: Excelência no Cuidar - Congresso Internacional de
ENFERMAGEM DE REABILITAÇÃO. Albufeira.
Mestrinho, M. G.; et al (2009). Sharing Quality and Innovation beyond Bologna 2010. What are the Standards for Best
Practice in Nursing Education? - Workshop of FINE Council. Quality and Innovation in European Nurse Education in light
of Bologna. What do we really mean? - University of Nottingham UK .
Mestrinho, M. G. (2008). Nurse educators’ roles and competences. Workshop of FINE. Bologna process and nurse
educator’s competencies - Faculdade de Medicina de Rijeka, Croácia.
Mestrinho, M. G. (2007). Nurse educators’ competencies: a model for development? - Workshop of FINE Council Bologna process and nurse educator’s competencies. (Comunicação oral e Orientação de workshops, 14 países
europeus). Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale. University of Applied Sciences. Geneve.
Mestrinho, M. G. & Hesbeen, Walter (2007). (Trans)formação do cuidar em reabilitação: o desenho do projecto de
investigação-acção - Unidade de Investigação em Enfermagem (ui&de). Seminário intercalar do Projecto Processo de
Formação na e para a Prática de Cuidados. ESEL, Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2007). Nurse educators’ Competencies. Some empirical Evidence – FINE (European Federation of
Nurse Educators) – Maribor – Eslovenia.
Mestrinho, M. G. (2007). Pedagogical experiences in initial courses in nursing - Lahti University of Applied Sciences –
Finlândia.
Mestrinho, M. G. (2006). Modalidades de formação de enfermeiros: o trabalho conjunto entre os intervenientes nos
cursos de licenciatura. 7º Fórum de Cuidados de Enfermagem do Hospital Curry Cabral sobre Dinâmica da Mudança:
Qualidade como referência. Fundação Calouste Gulbenkian. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2006). O ensino de enfermagem em Portugal - Formação e prática de enfermagem: as parcerias na
formação inicial dos enfermeiros. Ciclo de Conferências da Associação de Estudantes da ESEAR, Auditório Complexo
Escolar ESEAR/ESTeSL. Parque das Nações. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2006). Pedagogical experiences in initial courses in nursing: partnerships as training strategies - 12th
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Mestrinho, M. G. (2002). Processo de integração à vida profissional. Mesa redonda sobre. Organizado pelo Centro de
Formação do Hospital Pulido Valente. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2002). Parcerias Institucionais: experiências e perspectivas. Comunicação integrada no 1º Ciclo de
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Mestrinho, M. G. (1998). O processo de integração profissional dos enfermeiros. III Jornadas de Enfermagem do
Hospital Pulido Valente sobre O doente idoso e o doente crónico. HPV. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1998). Sobre alguns modelos de formação inicial. Debates sobre A formação em enfermagem face às
problemáticas da educação e da Saúde no próximo milénio. APE. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1997). Metodologias Alternativas na Formação em Serviço. Debates sobre Formação em serviço. Que
experiências? Organizado pelo CF do HPV. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1997). I Congresso da ESECGL (40ª aniversário) «Reflectir o Passado, Projectar o Futuro» organizado pela ESECGL. Nos simposium «Ensino de Enfermagem: que expectativas? «Formação em enfermagem:
projectos para o futuro». Congresso comemorativo do 40ª aniversário da EECGL.
Mestrinho, M. G. (1997). Debate sobre o «Ensino de Enfermagem. Que expectativas?» – organizado pela associação de
estudantes da ESECGL.
Outras comunicações orais
Mestrinho, M. G. (2014). Mudanças nos modelos organizacionais: a evolução do trabalho docente e a exigência da
investigação. Actas do XXIº Colóquio da AFIRSE 2014 - Educação, Economia e Território - o papel da educação no
desenvolvimento. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2014). Mudanças no Ensino Superior: Exigência da investigação na docência em Enfermagem - Actas
3º Congreso Ibero-Americano en investigacion cualitaiva. Universidad de Extremadura – Badajoz, Espanha (Julho
2014).
Mestrinho, M. G. (2014). Higher Education Changes: A Transition in the Professional Teacher Nursing - ECER 2014 EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH - The Past, the Present and Future of Educational Research in
Europe. PORTO – Set. 2014. In: Network 22. Academic Work and Professional Development.
Mestrinho, M. G. (2014). Formação em Contextos de Trabalho: Fundamentos e Perspetivas - Hospital CUF Descobertas
sobre Formação Contínua em Contextos de Trabalho: Mito ou Realidade? – Grupo Mello Saúde (Nov 2014).
Mestrinho, M. G. (2013). Tornar-se Professor: Do Profissionalismo Adaptativo ao Novo Profissionalismo dos Professores
de Enfermagem. XX COLÓQUIO AFIRSE Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e
práticas (janeiro, fevereiro,2013). IE –Universidade de Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2013). Avaliação do Ensino Superior. FINE workshops (28 e 29 janeiro). ESE Porto.
Mestrinho, M. G. (2013). A exigência de investigação em enfermagem e a emergência do projeto “Formação e
desenvolvimento profissional dos enfermeiros - contributos para ganhos em saúde”- I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE
HISTÓRIA DE ENFERMAGEM, 29,30, 31 Maio 2013 – ESEL. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2013). A representação social de ser enfermeiro e professor: Percursos e mudanças na profissão de
professor de enfermagem - I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA DE ENFERMAGEM, 29,30, 31 Maio 2013 – ESEL.
Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2013). Changing Teacher Education - A Competencies Benchmarking of Nurse Teachers- ECER 2013 EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH: Creativity and Innovation in Educational Research- Bahçesehir
University, ISTAMBUL, Turquia - Sept 2013.
Mestrinho, M. G. (2013). Nursing Professional Development: the role of post-graduate education- ECER 2013 EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH: Creativity and Innovation in Educational Research- Bahçesehir
University, ISTAMBUL, Turquia - Sept 2013.
Mestrinho, M. G. (2013). Comunicação na apresentação do livro de: Mestrinho, Maria de Guadalupe (2012). Nurse
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Mestrinho, M. G. (2012). Modelos de Formação no ensino de enfermagem: desenvolvimento curricular e
profissionalismo docente - XIX Colóquio da AFIRSE sobre Revisitar os Estudos Curriculares – Onde estamos e para onde
vamos? Fevereiro 2012, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
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processo de revisão de colectânea em co-autoria).
Mestrinho, M. G. (2010). Ensino Superior de Enfermagem: Perspectivas etico-axiológicas de cuidar e ensinar - XVIII
Colóquio AFIRSE – 2010 - Deontologia, ética e valores: Utopia e realidade - Instituto de Educação da Universidade de
Lisboa - Coordenação de Atelier.
Mestrinho, M. G. (2010). Supervisão da Aprendizagem: Papéis e Competências dos Actores - 1º Curso de Supervisão de
Estudantes de Enfermagem em Ensino Clínico Escola Superior de Enfermagem de Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2010). Objecto Profissional da Docência em Enfermagem: Centralidade no Cuidar - 11ª Conferência
Internacional de Investigação em Enfermagem. Investigar a Prática de Cuidar - Associação Portuguesa de Enfermeiros Escola Superior de Enfermagem de Lisboa (Membro da Comissão Científica).
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Mestrinho, M. G. (2008). A investigação nos contextos de trabalho: desafios da experiência. Apresentação do Projecto
da Unidade de Investigação em Enfermagem (ui&de). ESEL, Seminário intercalar do Projecto Educação e Relação.
Investigar, Agir e Formar. Escola Superior de Enfermagem de Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2008). (Trans) formação do cuidar em reabilitação - IV Fórum inter-unidades de investigação em
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Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa
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Mestrinho, M. G. (2008). A investigação nos contextos de trabalho: desafios da experiência. Apresentação do Projecto
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Investigar, Agir e Formar. EEL. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2007). Nurse educators’ competencies: some empirical evidence - Workshop of FINE Council, Bologna
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Mestrinho, M. G. (2007). Pedagogical experiences in initial courses in nursing: partnerships as training strategies International Conference at Lahti university of Applied sciences, . Profissionalismo docente: A complexidade das
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Mestrinho, M. G. (2007). O profissionalismo docente: a complexidade das competências dos professores de
enfermagem - XV Colóquio AFIRSE - Complexidade: Um novo paradigma para investigar e intervir em educação.
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Lisboa.
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dimensões das competências dos intervenientes - Colóquio ADMEE Europa - Avaliação de competências,
Reconhecimento e validação de aprendizagens adquiridas pela experiência. Faculdade de Psicologia e Ciências da
Educação. Universidade de Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2006). Investigar a Formação Inicial de Enfermeiros: Uma Abordagem da Formação de Adultos Colóquio AFIRSE - Para um balanço da investigação em educação de 1960 a 2005- Faculdade de Psicologia e Ciências
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Mestrinho, M. G. (2006). O profissionalismo docente e as competências dos professores de enfermagem: Perspectiva
dos actores com cargos de gestão científica. 9ª Conferência internacional de investigação em enfermagem «Investigar
para melhor cuidar. Colégio S. João de Brito. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2006). Contributos para uma avaliação curricular do curso de licenciatura em enfermagem: As
dimensões das competências dos intervenientes. Colóquio ADMEE Europa sobre Avaliação de competências,
Reconhecimento e validação de aprendizagens adquiridas pela experiência. Faculdade de Psicologia e Cências da
educação. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2005). Pedagogical experiences in initial courses in nursing: partnerships as training strategies Katholieke Hogeschool em Bruges, Oostend. Ao abrigo do Programa Sócrates Erasmus, no âmbito da mobilidade de
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Mestrinho, M. G. (2005). Perspectivas sobre Necessidades de Formação na Prática de Cuidado - no âmbito do Projecto
de investigação Processos de formação na e para a prática de Cuidados - 1º Ciclo de Colóquios promovido pela equipa
de investigadores do projecto da ui&de, na ESECGL (Organização e coordenação).
Mestrinho, M. G. (2005). Identidades, aprendizagens e quotidianos profissionais - no âmbito do Projecto de
investigação Processos de formação na e para a prática de Cuidados - 2º Ciclo de Colóquios promovido pela equipa de
investigadores do projecto da ui&de na ESECGL (Organização e coordenação e apresentação da missão da ui&de.
Mestrinho, M. G. (2005). Modalidades de Formação de enfermeiros: as parcerias nos cursos de licenciatura. VIII
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Formação Inicial de enfermeiros: Um estudo de caso. Associação Portuguesa de Enfermeiros.
Mestrinho, M. G. (2004). ADMEE, Europa: (Association pour le développement des méthodologies d´evaluation en
education): A validação das experiências e certificação dos saberes pela experiência. Comunicação sobre: As
competências dos intervenientes no processo formativo dos enfermeiros. Faculdade de Psicologia e Ciências da
Educação da Universidade de Lisboa.
Mestrinho, M. G. (2002). Ensino Cínico: Que caminhos? Forum integrado no 31º aniversário da Escola Superior de
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Mestrinho, M. G. (2002). Novos papéis de estudantes e docentes. XXII Encontro Nacional de Estudantes de
Enfermagem. Novo Milénio, Melhor Enfermagem. Federação Nacional de Associações de Estudantes de Enfermagem
(FNAEE). Ericeira.
Mestrinho, M. G. (2002). Formação em enfermagem: controvérsias e desafios no Fórum organizado pela Ordem dos
Enfermeiros. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1999). Sobre alguns modelos de formação inicial. Congresso A Formação em enfermagem face às
problemáticas da educação e da saúde no próximo milénio. Fundação Calouste Gulbenkian. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1999). A problemática das parcerias institucionais. Que futuro? Comunicação no Painel Percursos de
Formação em Enfermagem e Apresentação de Poster de trabalhos de investigação de estudo longitudinal 1995- 19972.
Congresso de enfermagem do Hospital de S. José sobre Gestão de cuidados, Cuidados na Gestão. Organizado pela
Associação Científica dos Enfermeiros do HSJ. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1998). O choque da realidade dos enfermeiros no início de carreira. Universidade Católica
Portuguesa. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1998). O processo de integração profissional dos enfermeiros. 3ªs Jornadas de Enfermagem do
Hospital de Pulido Valente. Fundação Calouste Gulbenkian. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1998). O ritual de passagem: de estudante a profissional de enfermagem. III Congresso do Ensino
Superior Politécnico. Saúde e Enfermagem. IPL. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1998). O choque da realidade dos enfermeiros no início de carreira. Encontro sobre A enfermagem e
a investigação a nível dos mestrados, Divulgação de dissertações. Organizado pela Universidade Católica. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1998). O Estágio realizado no Complexo Hospitalar de Cáceres (co-autoria). Ciclo de Conferências
sobre Reabilitação. Programa CITE II (Secretariado Nacional de Reabilitação e integração de pessoas com deficiência).
Organizado pelo Centro de Investigação e Formação Maria Cândida da Cunha. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1998). O poder nas Instituições de saúde: A burocracia dominante. Educação e Política. II Congresso
Internacional da AIPELF/AFIRSE organizado pela FPCE da UL. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1998). Conferências integradas nas actividades do estágio La Reabilitacion en Pacientes com
problemas respiratórios. Complexo Hospitalar de Cáceres. Organizada pela Escuela Universitaria de Enfermería de la
Universidad de Estremadura. Espanha.
Mestrinho, M. G. (1997). VIII Colóquio da secção portuguesa da AIPELF/AFIRSE sobre «A decisão em Educação» -
organizado pela FPCE da UL.
Mestrinho, M. G. (1996). Modelos Teóricos de Enfermagem nas práticas hospitalares. Hospital Júlio de Matos.
Departamento de Educação Permanente. HJM. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1996). Formação em Serviço: Que experiências?. Centro de Saúde de Sete Rios. Centro de Formação
Profissional. Lisboa.
Mestrinho, M. G. (1996). Ensino de Enfermagem. Que expectativas? Departamento de Educação Permanente do HPV.
Lisboa.
10. Línguas
Língua
Leitura
Escrita
Conversação
Francês
Bom
Bom
Bom
Inglês
Bom
Bom
Bom