NCE/12/00246
Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos
NCE/12/00246
Decisão de apresentação de
pronúncia - Novo ciclo de estudos
Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da
Comissão de Avaliação Externa
1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação
Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Bioquímica em Saúde
2. conferente do grau de Mestre
3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.)
Escola Superior De Tecnologia Da Saúde Do Porto
4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s)
Instituto Politécnico Do Porto
5. decide: Apresentar pronúncia
6. Pronúncia (Português):
Ver documento em anexo.
7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte)
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Anexos
Preâmbulo:
O presente documento refere-se ao contraditório ao relatório preliminar do processo
NCE/ 12/ 00246 para a criação do ciclo de estudos em Bioquímica em Saúde (mestrado), no
Instituto Politécnico do Porto / Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto, elaborado
pela Comissão de Avaliação Externa da A3ES, onde consta a intenção de acreditar
condicionalmente, por 3 anos, o referido ciclo de estudos.
O documento está organizado, de forma a dar resposta às considerações e propostas de
melhoria da respetiva CAE, nas seguintes peças instrutórias:
1. Estrutura curricular .........................................................................
2. Corpo docente
.........................................................................
3. ECTSProjeto
.........................................................................
4. Unidades curriculares ........................................................................
5. Investigação
.........................................................................
6. Parcerias
.........................................................................
7. Equipamento
.........................................................................
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1. Estrutura curricular
A presente proposta manifesta uma alteração a um ciclo de estudos atualmente em
funcionamento, o curso de mestrado em Tecnologia Bioquímica em Saúde (M-TBS). A base das
alterações propostas tem por ambição ir de encontro às sugestões, principalmente dos
diversos agentes de ensino (professores, orientadores de tese e estágio, seminaristas), e das
sugestões dos estudantes que atualmente frequentam o ciclo de estudos, assim como aqueles
que já terminaram.
Surge, neste seguimento, a proposta de criação de ramos de especialidade permitindo maior
dinâmica na escolha do percurso académico, no contexto das áreas técnico-científicas mais de
índole laboratorial da ESTSP. Desta forma, são propostos os ramos de especialização em:
A. Biotecnologia
B. Bioquímica Clínica e Metabólica
C. Bioquímica Aplicada
O ramo em Biotecnologia tem como eixos orientadores a aquisição de competências nos
domínios da biotecnologia para o desenvolvimento de novas tecnologias de análise (química,
microbiana, genética). O desenvolvimento de novas (bio)tecnologias é de profundo interesse
no rastreio, diagnóstico, monitorização de intervenções quer a nível clínico, alimentar ou
1
ambiental. O ramo de Biotecnologia fornece instrumentos para a aquisição de competências a
nível alimentar / ambiental nas UCs de Análise Química de Alimentos e Bebidas (AQAB) e
Microbiologia e Biotecnologia (MB). Esta componente pode ser ainda reforçada através de um
portfolio de UCs optativas como a Segurança Alimentar, a Ecotoxicologia, Avaliação do Risco
Ambiental, entre outras. A componente de biotecnologia farmacêutica reflete-se na
modelação molecular e design de fármacos contemplada na UC de Bioquímica Computacional
(BC), bem como nos mecanismos genéticos da resistência e adaptação celular aos fármacos
através das UCs de Farmacogenómica (FG) e Mecanismos Bioquímicos da Adaptação Celular
(MBAC).
O ramo em Bioquímica Clínica e Metabólica tem como eixos orientadores a aquisição de
competências ao nível dos mecanismos moleculares da doença. Assim, as UCs de Bioquímica
Clínica (BC), Patologia Clínica (PC) e Histoquímica e Imunocitoquímica (HI) estão direcionadas
para o diagnóstico bioquímico e molecular da doença. As UCs de Metabolismo II (M2),
Endocrinologia Celular e Molecular (ECM) e Modelos Experimentais de Doenças Metabólicas
(MEDM) estão direcionadas para as doenças do metabolismo e das entidades nosológicas que
constituem a síndrome metabólica.
O ramo em Bioquímica Aplicada vem dar resposta no sentido de uma “maior dinâmica na
escolha do percurso académico” àqueles estudantes que pretendem uma formação em banda
larga, dado que podem eleger UCs dos perfis de especialização anteriormente descritos.
Atendendo aos comentários da CAE no Pt. 8.6 propomo-nos, aquando da divulgação do curso,
incluir a informação descritiva dos objetivos dos diferentes ramos de especialização. Pretendese contribuir desta forma para um melhor esclarecimento dos potenciais interessados.
Sobre as considerações dos Pts 9.4 e 9.6, esclarece-se que as áreas de intervenção ou áreas
técnico-científicas (ATC) foram adstritas ao curso no âmbito da presente estrutura curricular e
plano de estudos de acordo com os domínios técnico-científicos predominantes das diferentes
UCs.
2. Corpo docente
Dos docentes em tempo integral não doutorados (em tempo integral há mais de 3 anos), 4
encontram-se em fase de conclusão (no 4º ou acima do 4º ano de inscrição). A sua conclusão
determina uma % de docentes doutorados de 91,8%. Todos os demais docentes encontram-se
2
em doutoramento há 2 ou mais anos. Nas condições atuais, o corpo docente conta com 68,2%
ETIs doutorados e 31,8% ETIs especialistas e/ ou doutorandos.
Além disso, a distribuição do serviço docente por UC tem como base a área de investigação do
corpo docente no âmbito das competências, objetivos e conteúdos das respetivas UCs. A área
de Investigação do corpo docente será referida adiante na peça instrutória 5 – Investigação.
Ainda sobre o corpo docente, a CAE elabora recomendações no sentido de aproximar o sector
industrial, no Pt. 8.6, sugerindo ir à industria contratar especialistas para leccionar nas suas
áreas de conhecimento. Na atual proposta isso já acontece, na UC de Biotecnologia
Microbiana e Fagoterapia (BMF), uma vez que o docente é um dos responsáveis da empresa
InnoPhage, com quem a ESTSP já tem protocolos para estágios (peça instrutória 5 –
Investigação). No entanto, estão a ser negociadas outras parcerias idênticas.
Relativamente ao Pt.4.6 que, segundo a CAE, requer que os mesmos docentes (i.e., com o
mesmo perfil académico) lecionem um elevado número de UCé uma questão que será tida em
conta aquando a distribuição do serviço docente. Apesar de alguns docentes contribuírem em
nos módulos com o seu domínio de especialização, poderá significar uma sobrecarga
administrativa sem recompensa científica significativa.
3. ECTSDissertação / Estágio
A recomendação da CAE expressa no Pt 3.1.6. aponta para a correção dos ECTS na UC de
Dissertação/ Projeto. Nos termos do nº1 do art. 20 do DL nº 74/ 2006, a percentagem de ECTS
dedicadas à Dissertação ou Estágio, deve corresponder a 35% do total de ECTSdo curso. Desta
forma, 1.5 ECTS da unidade MIPE serão mobilizados para esta UC, que fornecerá conteúdos
propedêuticos à elaboração da Dissertação / Estágio. Esta transferência de ECTS estará
articulada e definida nas respectivas Fichas de Unidade Curricular (FUCs).
4. Unidades Curriculares
Dado o perfil diverso e abrangente dos candidatos, foram desenvolvidos mecanismos
intencionais em algumas UCs consideradas “ core” para promover a formação de aplicação
avançada, nomeadamente nas UCs de Diagnóstico Molecular e Microbiologia e Biotecnologia.
Alguns conteúdos incluídos nas UCs, apesar de aparentemente serem semelhantes a
conteúdos existentes em UCs do 1º ciclo de alguns cursos da ESTSP, apresentam no M-TBS um
grau de especificação bastante diferenciado, como descrito nas competências a adquirir pelos
3
estudantes. A sobreposição e/ ou repetição de conteúdos programáticos verificada será
colmatada na verificação das respetivas FUCs.
Nas UCs em que o responsável figura com grau de Mestre, ou se encontra na fase final do
doutoramento, ou aparece o PEP, Rúben Fernandes, com uma carga de 0 horas mas com a
responsabilidade de regência, como sugerido no ponto 4.4, razão pela qual aparece tantas
vezes (Pt 4.6).
No sentido de dar cumprimento às sugestões da CAE principalmente nos Pts. 3.3.3. e em
outros, foram já atualizadas as bibliografias nas UCs de Análise Química de Águas e Bebidas
(AQAB), Educação em Saúde, Genómica, Proteómica e Metabolómica, Metodologias de
Investigação e Planeamento Experimental (MIPE), Métodos Instrumentais de Análise de
Biomoléculas (MIAB), Segurança Alimentar (SA), Citologia Analítica e Citómica (CAC); os
objectivos nas UCs de CAC, Biotecnologia Microbiana e Fagoterapia (BMF); e os conteúdos nas
UCs de Imunologia, Histoquímica e Imunocitoquímica (HI), GPM, Diagnóstico Molecular (DM) e
BMF.
Relativamente às considerações da CAE nos pontos 10.3 e 12.4 esclarece-se que os
instrumentos de avaliação nas UCs foram elaborados em conformidade com o RAAE da ESTSP.
Os trabalhos de grupo são instrumentos tipo relatórios ou portfolios dos trabalhos executados
nas aulas laboratoriais ou das apresentações/ discussões das aulas de orientação tutorial.
5. Investigação
Em resposta ao referenciado pela CAE (Pt. 3.2.5), a ESTSP tem como missão criar, transmitir e
difundir cultura e conhecimento, através da educação e ensino, investigação e atividades de
ligação à comunidade.
A estratégia institucional tem como ponto fundamental de partida a partilha da missão e
valores da ESTSP, traduzida num Plano Estratégico 2010/ 2014 para o desenvolvimento e
funcionamento da ESTSP, baseado em 4 grandes eixos de atuação: a Formação, a Investigação,
a Ligação à Comunidade e a Reorganização Interna. No que respeita à política de investigação,
a ESTSP procura dar continuidade ao preconizado no plano estratégico desenvolvendo e
aprofundando mecanismos que: 1) Potenciem a investigação/ inovação aumentando os
projetos de investigação, parcerias e desenvolvimento local e regional e internacional; 2)
Proporcionem a disseminação e transferência do conhecimento produzido, através do
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incentivo à publicação de artigos científicos, comunicações em congressos internacionais e
nacionais. Em articulação com o plano estratégico da ESTSP, anualmente (aquando a
elaboração do orçamento) todas as ATC apresentam o seu plano de atividades, orientado para
a formação, investigação, atividades de apoio na comunidade e prestação de serviços, com
respetivas metas e indicadores de medida.
Existem 3 centros de investigação reconhecidos pelo Conselho Técnico-Científico (CTC) da
ESTSP. Nas edições anteriores do M-TBS foi no Centro de Investigação em Saúde e Ambiente
(CISA) que parte dos estudantes desenvolveram os seus trabalhos de investigação. O CISA tem
6 Investigadores Doutorados; 21 projetos de investigação em curso. Sobre a observação feita
pela CAE no Pt. 6.4. esclarece-se que os indicadores apresentados no documento inicial
apenas se referem aos docentes envolvidos no mestrado. Nos últimos dois anos, no CISA,
foram produzidas 54 publicações e 183 comunicações. Foram desenvolvidos, ainda, 25
projetos de intervenção na comunidade, alguns deles enquadrados na clinica pedagógica.
Ainda sobre a recomendação da CAE nos Pts. 6.6 e 7.4 refere-se que a maioria dos docentes
do mestrado estão inseridos no CISA e integram as seguintes linhas de investigação intramuros
e em colaboração com entidades externas/ internacionais:
A. Análises Clínicas e saúde Pública
B. Farmácia
C. Mecanismos Moleculares da Adaptação Celular
D. Mecanismos Moleculares da Doença
E. Patologia Celular e Molecular
F. Saúde Ocupacional e Ambiental
G. Toxicologia e Saúde
No anexo I, encontram-se elencados apenas o nome dos docentes / investigadores envolvidos
no mestrado distribuídos pelas linhas de investigação A a G.
Tem havido esforço por parte da IES e da UO em promover estratégias de cooperação
intramuros, criando apoios sob a forma de bolsas de iniciação à investigação e, neste
momento, decorre o 2º ano consecutivo desse apoio. A maioria dos projetos apoiados conta
com mais do que uma ATC em colaboração. Os trabalhos desenvolvidos pelos estudantes
estimulam o estabelecimento de parcerias nacionais e internacionais.
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Nas escolas de missão politécnica existe uma grande vertente de serviços à comunidade, onde
são exploradas as competências transversais de interação com utentes e a comunidade,
trabalho de campo, envolvimento no desenvolvimento regional e local, assim como
transferência bidirecional de conhecimento, que se traduz na otimização e aplicação dos
conteúdos das diferentes UCs.
Assim, a ESTSP desenvolve e aprimora constantemente os seus processos a nível pedagógico e
administrativo, proporcionando a todos os estudantes o ambiente necessário para que possam
desenvolver competências, para atuarem com êxito como futuros profissionais. Promove uma
oferta diversificada de atividades/ serviços de apoio à comunidade, procurando obter uma
melhoria contínua de todos os processos, correspondendo às suas necessidades e
expectativas. Procura responder atempadamente, aos desafios que a comunidade envolvente
lhe proporciona, considerando e propondo cursos de pequena duração de formação geral ou
específica, atividades de apoio à comunidade (ex: rastreios, ações de diagnostico, ações de
promoção e educação em saúde, análises laboratoriais, entre outros) e prestação de serviços.
Como estrutura de apoio, a ESTSP criou o Núcleo de Formação e Atividades de Apoio à
Comunidade (NFAAC). A ESTSP tem também, desde 2011, uma unidade móvel que apoia
grandemente as atividades na comunidade, permitindo e facilitando as atividades que exigem
espaços específicos, nomeadamente aqueles com necessidades especiais (ex: mobilidade
condicionada, idosos, entre outros)
6. Parcerias
De forma a garantir o desenvolvimento dos trabalhos conducentes ao grau de Mestre, dentro
dos perfis dos 3 ramos do M-TBS, e no âmbito das considerações dos Pts. 8.6/ 12.4-11 referese que estão a ser promovidas novas parcerias e reforçadas as existentes, nomeadamente na
área da Biotecnologia e Diagnóstico.
Atualmente, existem parcerias estabelecidas com algumas das mais reconhecidas indústrias, a
nível nacional, maioritariamente na Região Norte, nomeadamente na área da biotecnologia
alimentar,
ambiental
e
farmacêutica,
onde
os
estudantes
do
curso
desenvolvem/ desenvolveram trabalhos de dissertação/ estágio. As que destacamos são:
Cerealis SGPS, Grupo UNICER, Braval Ecoparque, Innophage e AtralCipan.
Existem protocolos estabelecidos de ensino e investigação entre a ESTSP e unidades
clínicas/ hospitalares, onde estão a ser, ou foram desenvolvidos, também, trabalhos de
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dissertação/ estágio, a destacar o Centro Hospitalar do Porto, o IPO Porto, o Hospital São João
e o Instituto Nacional de Medicina Legal do Porto. A nível internacional, existe uma parceria
com a CNR:Institute of Neuroscience (Milão, Itália). Prevê-se o estabelecimento de novas
parcerias, nacionais e internacionais, nas áreas “ core” do curso.
Acerca da consideração do Pt. 11.5 sobre os mecanismos que garantem a qualidade dos
estágios, aplica-se o regulamento geral dos cursos de mestrado.
7. Equipamento
Esse levantamento é atualizado anualmente e está disponível para consulta. Os equipamentos
mais relevantes no desenvolvimento dos projetos da área da Bioquímica encontram-se
descritos no anexo II.
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ANEXO I
Docentes do Mestrado por Áreas de Investigação
A. Análises Clínicas e saúde Pública
Tema 1: “Influência da suplementação em acetil L-carnitina na fisiopatologia e terapia da
esquizofrenia”. SFRH/ BD/ 71213/ 2010.
Docente / Investigador Responsável: Maria Manuela Amorim de Silva e Sousa, Prof. Adjunto
B. Farmácia
Tema 1: Avaliação in vitro da sensibilidade G. lamblia ao metronidazole;
Tema 2: Caracterização genética de isolados axénicos de G. lamblia
Docente / Investigador Responsável: Agostinho Luís da Silva Cruz, Prof. Coordenador
C. Mecanismos Moleculares da Adaptação Celular
Docente / Investigador Responsável: Maria Cristina Prudêncio P. Soares, Prof. Coordenador
Tema 1: Resistência a antibacterianos ß-lactâmicos e caracterização molecular de ß-lactamases
em isolados clínicos, alimentares e ambientais
Maria Cristina Prudêncio P. Soares, Rúben Miguel P. Fernandes, Carla Dias Oliveira;
Tema 2: Desenvolvimento de líquidos iónicos a partir de ß-lactâmicos:
Maria Cristina Prudêncio P. Soares, Ricardo João Vieira Ferraz
Tema 3: Desenvolvimento de métodos de deteção de antibióticos em águas e alimentos:
Maria Cristina Prudêncio P. Soares, Mónica Almeida Vieira, Joana Passo de Azevedo
D. Mecanismos Moleculares da Doença
Docente / Investigador Responsável: Rúben Miguel P Fernandes, Prof. Adjunto
Tema 1: Perfil genómico, proteómico e metabolómico do doente oncológico com síndrome
metabólico
Rúben Miguel P Fernandes, Joana Filipa Correia de Almeida, Pedro Miguel Vieira Coelho
Tema 2: Modelos celulares e animais de obesidade e de diagnóstico de cancro
Rúben Miguel P Fernandes, Joana Filipa Correia de Almeida, Pedro Miguel Vieira Coelho
Tema 3: Avaliação do interesse clínico e da bioatividade de “BCGrafts: Vasos sanguíneos
artificiais de celulose bacteriana” PTDC/ EBB-EBI/ 112170/ 2009
Rúben Miguel P Fernandes
E. Patologia Celular e Molecular
Docente / Investigador Responsável: Regina Augusta Alves Pereira da Silva, Prof. Adjunto
Tema 1: Caracterização Histomorfológica da Hipertrofia Hepática Induzida pela Insulina após a
privação do fluxo sanguíneo venoso portal.
Regina A. Pereira da Silva
Tema 2: Avaliação de fixadores alternativos ao formol em estudos moleculares.
Regina A. Pereira da Silva
F. Saúde Ocupacional e Ambiental
Docente / Investigador Responsável: Maria Manuela Ramos Vieira da Silva, Prof. Adjunto
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Tema 1: Avaliação da Exposição Ocupacional ao Ruído em Músicos – projeto em
desenvolvimento com a Casa da Música.
Manuela V. Silva
Tema 2: Estudo sobre a Exposição ao Ruído na Unidade de Neonatologia – projeto em
desenvolvimento com diferentes centros hospitalares.
Manuela V. Silva
G. Toxicologia e Saúde
Docente / Investigador Responsável: Piedade Aurora Gonçalves de Barros, Prof. Adjunto
Tema: Cianobactérias marinhas isoladas da costa Portuguesa como fonte de compostos
bioativos: citotoxicidade em células tumorais humanas e células humanas normais” (FCOMP01-0124-FEDER-015395).
Piedade Aurora Gonçalves de Barros
Alguns docentes estão ainda integrados em laboratórios associados/ centros de Investigação:
A – REQUIMTE
REQUIMTE/ CQFB Departamento de Química
João Paulo Noronha, Mónica Almeida Vieira, Ricardo Vieira Ferraz
B – Centro Interdisciplinar de Investigação Marinha e Ambiental
Laboratório de Ecotoxicologia, Genómica e Evolução
Joana do Passo Azevedo
C – Centro de Investigação em Farmacologia e Biopatologia Química (U38-FCT)
Departamento de Bioquímica / FMUP
Raquel Soares, Cristina Prudêncio, Joana Correia de Almeida, Pedro Vieira Coelho, Rúben
Fernandes
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ANEXO II
ALGUNSDOS EQUIPAMENTOS USADOSNOS LABORATÓRIOS DE AULAS
Designação do equipamento
Balança digital
Banho de Ultrasons
Banho Maria
Bomba de Vácuo
Bomba de Vácuo
Câmara digital
Centrifuga de Bancada
Centrifugadora
Espectrofotómetro VIS
Estufa
Estufa
Evaporador Rotativo
Extractor a vácuo
Fonte de Alimentação de
HPLC-DAD-FL
Incubadora Orbital
Leitor de Microplacas
Luz Uvs
Luz Uvs
Mantas de aquecimento
Martelo Reflexos
Medidor de pontos de fusão
Micropipetas
Micropipetas
Micropipetas
Micropipetas
Microscópio
Mini-centrifugadora
Oftalmoscópio
Placa de aquecimento com
Sistemas POCT
Potenciómetro
Sistema de purificação de água
Termociclador
Sonicador
SPE
Vórtex
Câmara Digital USB 5.0 Megapixel
Microscópio
Cabine de Esterilização para PCR
Micrótomos
Citómetro de Fluxo
Câmara de Fluxo Laminar
Autoanalisador de química clínica
Autoanalisador de hematologia
Termociclador em Tempo Real
Marca
Kern & sohn
Kern & sohn
Baudelin
FALC
KNF Neuberger
KNF Neuberger
QuiKSpin
Eppendorf
Thermo Scientific
Binder
JP Selecta
Heidolph
KNF Neuberger
Cleaver Scientific
Hitachi
VWR
Thermo Scientific
Vilver Lourmat
Vilver Lourmat
JP Selecta
Barnstead
Orange Scientific
Orange Scientific
Socorex
Gilson
Eppendorf
KA
JP Selecta
Hanna
TKA
Roche
Heidolph
Supelco
Thermo Scientific
Vilver Lourmat
R5
Heidolph
VisiCam 5,0
Primo Star
Cleaver Scientific
Leica
BD Bioscience
MicroFlow
Cormay
Sysmex
Roche
Modelo
ABJ 120-4M
440-47
Sonorex RK
W8-MF24
N816.3KT.18
N811 KN.18
QS7000
Centrifuge
Genesys 20
E053
Laborato 4000
Laboxact
EV231
Lachrom Elite
Multiskan FC
VL-6.LC
VL-215.LC
Fibroman-C
3 capilares
R-V+
R-V+
Acura
Pipetman P
MiniSpin Plus
RCT classic
Agimatic-E
pH 211
Genpure
Accutrend GCT
SilentCrusher S
10
Px2
ECX-15.M
Zx3
Reax 2000
VisiCam 5,0
Hal SF20 RF
RM2125RT
Facscan
ABS1200H
Prestige 24i
SF-300
LightCycler
10