RESUMO DO 2O ENCONTRO DE COORDENADORES DE CURSOS
DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA - Grupo de trabalho no. 04
SBQ e CRQ da 4a Região
Período: 16 e 17 de novembro de 2006
Local: Sede do Conselho Regional de Química da 4ª Região, Rua Oscar
Freire, 2039, Pinheiros, São Paulo, Tel. (11) 3061- 6000
Coordenador do Evento: Prof. César Zucco
Grupo de Trabalho
César L. Petzhold – IQ/UFRGS
Iracema Takase – IQ/UFRJ
Luíz Carlos Schmitz – FURG
Marcia Paranho Veloso – UNIFAL-MG
Marco Roberto da Rosa – UNICENTRO/PR
Reinaldo A. Ferreira Rodrigues – UFAL
Sergio de Paula Machado – IQ/UFRJ
Sílvio Luis Toledo de Lima – UNISO
Sônia R. G. Barreto – UEL/PR
Valdir Peres – UNIPAM/Patos de Minas
O tema escolhido para a discussão foi Projeto Didático-Pedagógico do Curso: Participação do
Corpo Docente e Discente.
Inicialmente cada coordenador apresentou o curso de graduação da sua instituição conforme a
tabela 1, todos os cursos oferecem uma carga horária acima de 3000 horas. Das 9 Universidades
;sete possuem o curso de Química com atribuição tecnologia e/ou Bacharel em Química e
Licenciatura em Química,. a UNISO e a FURG possuem o curso de Licenciatura em Química .
No curso de Licenciatura em Química todos já estão de acordo com a Resolução CNE/CP2, de
19 de fevereiro de 2002
Carga horária dos cursos de licenciaturas minimo de 2800 horas.
I- 400 horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso
II- 400 horas de estágio curricular supervisionado
III- 1800 horas de conteúdos curriculares de natureza científico-cultural
IV-200 horas de atividades acadêmico-científico-culturais
Tabela01- Apresentação do Curso de Química e Licenciatura em Química.
Instituição
UF RGS
F URG
UN IF A L-MG
UN IC E NT RO
UF AL
UF RJ
UN IS O
UE L
UN IPAM
Cursos o fereci dos
V agas P eríodo
Lic enc iatura. em Q uím ic a
Químic a.Indus trial
Quimic a
Lic enc iatura em Q uím ic a
30
30
30
25
10 (N)
8 (D / N)
8 (D / N)
M/T
Químic a Indus trial
Lic enc iatura. em Q uím ic a
Lic enc iatura. em Q uím ic a
Bac harelado em Q uím ic a
Lic enc iatura em Q uím ic a
Bac harelado
Lic enc iatura em Q uím ic a
Habilitaç ão.em Bac arel
Químic a com Atribuiç ão.
Tec nológica
40
40
40
50
8 (Integral)
8 (not urno)
Integral
Integral
Not ur no
Mat uti no
10 (N)
+2 ( N)
10( Integra l)
3050h
m ín.
3087h
3194h
3838h
4042h
3000h
3000h
3350h
+300h
3855h
Lic enc iatura em Q uím ic a
Lic enc iatura em Q uím ic a
Bac harelado c om Atribuições
Tec nológicas .
Lic enc iatura em Q uím ic a
Bac harelado c om atribuições
tec nológicas
70
40
6 (N )
8 (N )
2800h
2920h
40
20
20
8 (Integral)
6 (N)
8 (D/N)?
3872h
3000h
3220h
60
40
40
C arga
horári a
3000h
Tema: Projeto Didático-Pedagógico do Curso
1- Oferta de aulas de apoio antes ou durante do primeiro período do Curso
(CálculoI, Física e Química Geral); com o objetivo de minimizar o alto índice de
reprovação nestas disciplinas. Na UFRGS, existe desde 2002 um curso de
nivelamento (ca de 40 hs/aula), denominado de Pré-Cálculo, oferecido para alunos
ingressantes na Universidade via vestibular (calouros).
2- Orientação acadêmica é garantida a todo aluno de graduação desde 1994 e é
realizada por professores voluntários do Instituto de Química. O orientador
acadêmico é escolhido mediante um sorteio logo o primeiro semestre. Como
resultado tem sido observado um melhor aproveitamento da matriz curricular. O
aluno, principalmente o calouro, passa a contar com o apoio de um professor
identificado.
3-Avaliação do Docente:
-Na UFRS existe PAP (programa de apoio pedagógico ao professor), para todos
os professores ingressantes.
-FURG: Programa FURG: Programa de Formação Continuada na Área
Pedagógica (PROFOCAP). Os docentes ingressantes freqüentam, ao longo do
período probatório, atividades no âmbito do PROFOCAP. Todos os docentes da
Universidade freqüentam, no mínimo a cada 5 anos, atividades no âmbito do
PROFOCAP. Os docentes aos quais forem atribuídas média inferior a 6,0 na 2ª
avaliação docente pelo discente consecutiva são orientados no Departamento e
encaminhados à Pró-Reitoria de Graduação, a fim de freqüentarem atividades no
âmbito do PROFOCAP. Os docentes que após a 2ª avaliação docente pelo
discente consecutiva, continuarem apresentando média inferior a 6,0 participarão
de Encontros de Orientação Profissional coordenados pela PROGRAD
4- Maior envolvimento do aluno de Pós-graduação (futuro professor ???)
-Aperfeiçoamento do Estágio à Docência: maior inserção dos alunos de
pós-graduação em Programas de Práticas Pedagógicas
5-Necessidades de melhoria nos Cursos
-
-
Incentivar a Iniciação Científica a todos os alunos como prática de
componente curricular
Monitoria – poderia ser obrigatória nas Licenciaturas (experiência da
UFRJ)
Incentivo à contratação pelas unidades que oferecem os cursos de
licenciatura em Química de professores com formação em
Educação em Química.
Criar um Fórum permanente dos responsáveis pelos cursos de
Química, envolvendo SBQ, ABQ, CRQ’s.
Convidar autoridades do MEC, CNPq, a participar deste Fórum,
como forma de estabelecer diálogo entre a comunidade.
Interdisciplinaridade
- UFAL – Projetos integradores
- UNIPAM – Práticas de Formação- UNISO – Privilegiar as práticas experimentais que possam ser reproduzidas
na Educação Básica.