Aparecida de Goiânia, _____ de _____________________ de 2015. Nota:____
Aluno(a):____________________ _____________________________ Série: 2º Ano Turma:______
1º Bimestre/Disciplina: Ciências Humanas e suas tecnologias Professor (a):
Juliano Dias, Pedro, Marco Aurélio, Jailson
Lista Semanal
Entrega:25/05/15
Geografia
Observe o mapa Climas do Brasil. De acordo com a
classificação de A. Strahler:
01- Quais são os setores da economia?
02- Como ocorre a desiguladade social no mundo?
03- Quais as consequências da xenofobia e do
racismo?
04- Faça a leitura dessa imagem.
a) Complete as legendas com os climas
correspondentes.
b) Indique que tipos de massas de ar estão presentes
em cada porção marcada na legenda.
c) Caracterize a massa polar atlântica (mPa),
mostrando sua influência no clima do sul do país.
12- O relevo pode influenciar o clima de determinada
região, mas, ao mesmo tempo, pode ser modificado
em função do clima. Explique como ocorre essa
relação dando exemplos concretos.
13- A análise da dinâmica da atmosfera é cada vez
mais importante, pois possibilita o uso adequado de
recursos em diversas áreas do conhecimento e das
atividades humanas de modo que se tenha o menor
prejuízo possível de recursos. Nesse sentido,
diferencie tempo e clima.
05- Comete sobre a formação das regiões
metropolitanas e suas implicações.
06- Como ocorre a conurbação e quais suas
consequências?
07- De exêmplos de megalópoles no mundo.
08- Qual a importância de dividir as cidades com
base na hierarquia urbana?
09- Explique o processo de formação das chuvas
frontais e diga onde elas ocorrem com maior
frequência no Brasil.
14- Leia a notícia a seguir e responda às questões.
Uma frente fria se aproxima de São Paulo e derruba
as temperaturas no fim de semana. Depois de
registrar o dia mais quente do ano na quinta-feira (11),
a cidade terá queda das temperaturas máximas de ao
menos 10 ºC durante a noite, segundo o CGE (Centro
de Gerenciamento de Emergências) da prefeitura.
(Adaptado de: <http://www1.folha.uol.com.br/
folha/cotidiano/ult95u444375.shtml>. Acesso em: 05 nov.
2008.)
Fonte: SER - Formação Inteligente
10- Caracterize as condições climáticas dos desertos
quentes e frios.
Fonte: SER - Formação Inteligente
a) Qual foi a variação de amplitude térmica diária
registrada na quinta feira (11) na cidade de São
Paulo?
b) Explique o fenômeno climático que provocou a
queda de temperatura na cidade de São Paulo no dia
11.
1115- PRINCIPAIS MASSAS DE AR QUE ATUAM NO
BRASIL
Sobre o cartograma acima e de acordo com seus
conhecimentos sobre o tema, responda as questões.
a) Defina o que são massas de ar.
b) Identifique e caracterize a massa de ar que atua na
Região Sul.
c) Descreva alguns aspectos climáticos que a massa
de ar E provoca no clima brasileiro.
16- Periodicamente, o Sertão nordestino é atingido
pelas secas que deixam inúmeras cidades da região
desprovidas de água, devido à falta de chuvas por
períodos prolongados. Explique as principais causas
de ocorrência das secas na região.
História
17 - (FUVEST SP) A Constituição Imperial de 1824
estabelece que o governo é monárquico hereditário,
constitucional e representativo (artigo 3º) e que a
pessoa do Imperador é inviolável e sagrada, não
estando sujeita a responsabilidade alguma (artigo
99º).
Comente estes textos constitucionais, definidores da
monarquia brasileira.
18 - (FUVEST SP) Sobre a chegada dos imigrantes a
São Paulo, no fim do século XIX, José de Souza
Martins, em O cativeiro da terra, escreveu que havia:
“dificuldades nas relações de trabalho, derivadas
basicamente do fato de que o fazendeiro, tendo
subvencionado a vinda do imigrante, considerava o
colono propriedade sua.”
Analise e desenvolva esta afirmativa.
19 - (UNICAMP SP)
Passar de Reino a Colônia
É desar [derrota]
É humilhação
que sofrer jamais podia
brasileiro de coração.
A quadrinha acima reflete o temor vivido no Brasil
depois do retorno de D. João VI a Portugal em 1821.
Apesar de seu filho Pedro ter ficado como regente,
acirrou-se o antagonismo entre "brasileiros" e
"portugueses" até que, em dezembro de 1821, as
Cortes de Portugal determinaram o retorno do
príncipe. Se ele acatasse, tudo poderia acontecer.
Inclusive, dizia d. Leopoldina, "uma Confederação de
Povos no sistema democrático como nos Estados
Livres da América do Norte".
20 - (FUVEST SP) O artigo 5º da Constituição do
Império do Brasil, datada de 1824, dizia o seguinte:
“A religião católica apostólica romana continuará a ser
a religião do Império. Todas as outras religiões serão
permitidas com seu culto doméstico ou particular, em
casa para isso destinadas, sem forma alguma exterior
de templo”.
Comente o texto constitucional em função:
a) Das relações entre Igreja católica e Estado,
durante o Império;
b) Da situação das demais religiões no mesmo
período.
21 - (UFRJ) O gráfico abaixo expressa
percentualmente as estimativas referentes à
população brasileira no ano de 1819.
Por então, o Brasil contava com 3.596.132 habitantes,
dos quais 2.488.743 livres e 1.107.389 escravos.
DISTRIBUIÇÃO (%) DA POPULAÇÃO BRASILEIRA
EM 1819, DE ACORDO À CONDIÇÃO JURÍDICA
DOS HABITANTES
Fonte: IBGE. Estatísticas históricas do Brasil. Rio de
Janeiro, IBGE, 1986, vol. 3, p. 30.
Explique de que forma estes dados contrariam a idéia
de que a sociedade brasileira de princípios do século
XIX estaria dividida tão-somente entre um punhado de
senhores de escravos ligados à agro-exportação e
uma imensa maioria de cativos.
22(UFRJ)
O
gráfico
abaixo
expressa
percentualmente as estimativas referentes à
população brasileira no ano de 1819. Por então, o
Brasil contava com 3.596.132 habitantes, dos quais
2.488.743 livres e 1.107.389 escravos.
DISTRIBUIÇÃO (%) DA POPULAÇÃO BRASILEIRA
EM 1819, DE ACORDO À CONDIÇÃO JURÍDICA
DOS HABITANTES
(Adaptado de Eduardo Schnoor,"Senhores do Brasil",
Revista de História da Biblioteca Nacional, nº 48. Rio de
Janeiro, set. 2009, p. 36.)
a) Identifique os riscos temidos pelas elites do centrosul do Brasil com o retorno de D. João VI a Lisboa e a
pressão das Cortes para que D. Pedro I retornasse a
Portugal.
b) Explique o que foi a Confederação do Equador.
Fonte: IBGE. Estatísticas históricas do Brasil. Rio de
Janeiro, IBGE, 1986, vol. 3, p. 30.
Cite duas capitanias brasileiras da época cuja
produção não estava voltada majoritariamente para o
mercado exterior.
23 - (UFC CE) Tratando-se da influência do
liberalismo no processo de Independência do Brasil,
Emília Viotti afirma que:
"O liberalismo significava nesta fase a liquidação dos
laços coloniais. Não se tratava de mudar a sociedade
e reformar a estrutura colonial de produção".
(COSTA Emília V. "Introdução ao Estudo da
Emancipação política do Brasil" in: MOTA, Carlos
Guilherme (Org). Brasil em Perspectiva, São Paulo, Difel,
p. 93)
De acordo com o texto acima, cite três características
do liberalismo, na Constituição de 1824, que
expressam as idéias da historiadora.
24 - (UFRJ) "Ora, dizei-se: não é isto uma farsa? Não
é isto um verdadeiro absolutismo, no estado em que
se acham as eleições no nosso país? (...) O poder
moderador pode chamar a quem quiser para organizar
ministérios; esta pessoa faz a eleição porque há de
fazê-la; esta eleição faz a maioria. Eis, aí está o
sistema representativo do nosso país!"
(Nabuco de Araújo, discurso ao Senado (17/07/1868),
citado no Manifesto Republicano de 1870.)
Tido como ponto de partida para o movimento de
15/11/1889, o Manifesto, em sua crítica ao
funcionamento das instituições políticas do Império,
questiona o Poder Moderador e o sistema parlamentar
vigentes na época.
a) Aponte o responsável pelo exercício do Poder
Moderador, segundo a Constituição de 1824.
b) Explique, a partir do texto, o porquê de diversos
historiadores considerarem o sistema parlamentar
brasileiro, de então, um "parlamentarismo às
avessas."
25- As idéias de liberdade e igualdade, que estiveram
no centro das discussões e lutas daqueles que
promoveram a Revolução Francesa, nem sempre
foram compreendidas da mesma maneira. Explique o
significado dessas palavras para dois grupos
diferentes do Terceiro estado: os burgueses e os
camponeses. E para você, qual o significado de
liberdade e igualdade no século XXI?
26- Durante a Revolução Francesa, quais foram os
limites à igualdade presentes nos princípios
revolucionários burgueses?
27- Explique o episódio do 14 de julho de 1789 na
França revolucionária.
28- (Uerj 2015)
Carta de Convocação dos Estados Gerais
Por ordem do Rei.
Temos necessidade de nossos fiéis súditos para nos
ajudarem a superar todas as dificuldades em que nos
achamos e para estabelecer uma ordem constante e
invariável em todas as partes do governo que
interessam à felicidade dos nossos súditos e à
prosperidade de nosso reino. Esses grandes motivos
nos determinaram convocar a assembleia dos Estados
de todas as províncias sob nossa obediência, para
que seja achado, o mais rapidamente possível, um
remédio eficaz para os males do Estado e para que os
abusos de toda espécie sejam reformados e
prevenidos.
Versalhes, 24 de janeiro de 1789.
Adaptado de MATTOSO, K. de Q.. Textos e documentos
para o estudo de história contemporânea. São Paulo:
Edusp, 1976
A convocação dos Estados Gerais deu início à
Revolução Francesa, ocasionando um conjunto de
mudanças que abalaram não só a França, mas
também o mundo ocidental em finais do século XVIII.
Cite um motivo para a convocação dos Estados
Gerais na França, em 1789, e apresente duas
consequências da Revolução Francesa para as
sociedades europeias e americanas.
29- (Uel 2014) Observe a imagem a seguir.
Explique o contexto histórico da Revolução Francesa
destacando o posicionamento do autor da imagem
quanto à Igreja Católica.
30- (Unicamp 2013) Observe a distribuição de custos
dos camponeses franceses, em percentual da
colheita, às vésperas da Revolução de 1789. Esses
custos referem-se ao arrendamento da terra, ao custo
das sementes e aos impostos pagos ao rei, ao senhor
da terra e ao clero.
outros. Neste sentido, os comunistas podem resumir
sua teoria nesta fórmula única: a abolição da
propriedade privada. (…)
(…)
A ação comum do proletariado, pelo menos nos
países civilizados, é uma das primeiras condições
para sua emancipação. Suprimi a exploração do
homem pelo homem e tereis suprimido a exploração
de uma nação por outra. Quando os antagonismos de
classes, no interior das nações, tiverem desaparecido,
desaparecerá a hostilidade entre as próprias nações.
(Marx e Engels. Manifesto comunista, 1848.)
a) Relacione os dados apresentados com as
condições vividas pelos camponeses na França do
final do Século XVIII.
b) Por quais motivos a questão econômica foi um
elemento importante para o Terceiro Estado durante a
Revolução Francesa?
31- Caracterize a fase do Terror durante o período
revolucionário francês.
32-(Fgv 2007) Cidadãos:
O homem nasceu para a felicidade e para a
liberdade, e em toda parte é escravo e infeliz. A
sociedade tem por fim a conservação de seus direitos
e a perfeição do seu ser, e por toda parte a sociedade
o degrada e oprime. Chegou o tempo de chamá-la a
seus verdadeiros destinos; os progressos da razão
humana prepararam esta grande Revolução, e a vós
especialmente é imposto o dever de acelerá-la. Para
cumprir vossa missão, é necessário fazer
precisamente o contrário do que existiu antes de vós.
(Maximilien de Robespierre. Paris, 10 de maio de 1793.)
Maximilien de Robespierre foi um dos principais
líderes da corrente jacobina da Revolução Francesa.
Ao discursar na Convenção acerca dos fundamentos
que deveriam orientar a elaboração da primeira
Constituição Republicana na história do país,
Robespierre aplicou princípios iluministas para
defender a construção de uma nova ordem política e
social.
a) Aponte uma medida adotada pelos jacobinos no
contexto da radicalização do processo revolucionário
francês (1792-1794).
b) Explique um princípio iluminista presente no
documento.
Texto 2
Os comunistas acreditam ter descoberto o caminho
para nos livrar de nossos males. Segundo eles, o
homem é inteiramente bom e bem disposto para com
seu próximo, mas a instituição da propriedade privada
corrompeu-lhe a natureza. (…) Se a propriedade
privada fosse abolida, possuída em comum toda a
riqueza e permitida a todos a partilha de sua fruição, a
má vontade e a hostilidade desapareceriam entre os
homens. (…) Mas sou capaz de reconhecer que as
premissas psicológicas em que o sistema se baseia
são uma ilusão insustentável. (…) A agressividade
não foi criada pela propriedade. (…) Certamente (…)
existirá uma objeção muito óbvia a ser feita: a de que
a natureza, por dotar os indivíduos com atributos
físicos e capacidades mentais extremamente
desiguais, introduziu injustiças contra as quais não há
remédio.
(Sigmund Freud. Mal-estar na civilização, 1930.
Adaptado.)
Qual a diferença que os dois textos estabelecem
sobre a relação entre a propriedade privada e as
tendências de hostilidade e agressividade entre os
homens e as nações? Explicite, também, a diferença
entre os métodos ou pontos de vista empregados
pelos autores dos textos para analisar a realidade.
34- (Interbits 2012) Leia.
Qual a dimensão do processo de globalização?
O novo ciclo precisa ser entendido não só como modo
de produção ou de organização da economia.
Podemos pensar também como um processo
civilizatório. Com essa dinâmica, vêm instituições, a
mídia, a cultura, a música, os festivais, as
competições esportivas. Tudo é internacional. É um
processo econômico, financeiro, tecnológico e cultural.
Tanto que há músicas que são de difícil identificação,
não sabemos dizer se a raiz é caribenha, africana,
brasileira ou norte-americana. São músicas com um
pouco de tudo, como as roupas e as mercadorias em
geral.
Entrevista com Octavio Ianni. Disponível em:
<http://cienciassociaisnarede.blogspot.com.br/p/entrevis
tas.html>. Acesso em 16 ago. 2012.
Sociologia
33- (Unesp 2012) Leia os textos.
Texto 1
Ora, a propriedade privada atual, a propriedade
burguesa, é a última e mais perfeita expressão do
modo de produção e de apropriação baseado nos
antagonismos de classes, na exploração de uns pelos
O texto acima, de Octavio Ianni, apresenta um
comentário acerca da globalização e a sua relação
com a cultura. Cite uma música que se enquadra
nesse contexto e justifique a sua escolha, explicando
o porquê dessa música estar relacionada ao processo
de globalização.
WWW.Colegiodecisao.com.br –Fones – Centro: 3517-6000/ Ap. de Goiânia: 3097-3776
Sugestões de música:
Michel Teló – Ai se eu te pego
Latino – Danza Kuduro
Shakira – Waka Waka
Black Eyed Peas – I Gotta Feeling
35- (Unesp 2015) Tanto as seções, como as máquinas, têm as necessárias separações. Trabalhando esta fábrica
somente com fios tintos e produzindo artigos sujeitos à variação da moda, possui desenvolvida seção de preparo e
tinturaria com todos os melhoramentos e condições de higiene desejadas. Somente na seção de aproveitamento de
resíduos se nota absoluta falta de asseio. As máquinas dessa seção são todas de manejo perigoso, ocasionando
frequentemente pequenos desastres.
O dia é de dez horas e um quarto. Damos abaixo um quadro do pessoal desta fábrica, classificando os operários
segundo as idades e nacionalidades:
Adultos
Nacionalidades
Brasileira
Italiana
Espanhola
Síria
Japonesa
Alemã
Francesa
Inglesa
Total
Homens
74
234
17
9
–
4
1
1
340
Mulheres
de mais de
22 anos
63
223
16
12
11
4
–
–
329
Menores
de 16 a 22
anos
60
225
8
4
–
2
–
–
299
Homen
s
4
22
–
6
–
–
–
–
32
Total
Mulheres
41
243
–
21
–
–
–
–
305
242
947
41
52
11
10
1
1
1305
“Condições do trabalho na indústria têxtil no estado de São Paulo”, Boletim do Departamento Estadual do Trabalho,
1912. In: Paulo Sérgio Pinheiro e Michael Hall (orgs.). A classe operária no Brasil, vol. 2, 1981. Adaptado.
Justifique a afirmação “Tanto as seções, como as máquinas, têm as necessárias separações.”, considerando a lógica
de organização fabril. Utilize os dados do texto e da tabela para indicar três características das condições de trabalho
e do grupo de trabalhadores dessa fábrica.
36- (Ufpr 2015) Dos 10 maiores resgates de trabalhadores em condições análogas à de escravos no Brasil em cada
um dos últimos quatro anos (2010 a 2013), em 90% dos flagrantes os trabalhadores vitimados eram terceirizados,
conforme dados obtidos a partir do total de ações do Departamento de Erradicação do Trabalho Escravo (Detrae) do
Ministério do Trabalho e Emprego.
Repórter Brasil, 24 de junho de 2014.
Certamente você ouviu denúncias sobre essas modalidades de trabalho no Brasil. O texto parece sugerir uma forte
relação com o fenômeno da terceirização. Por que a terceirização tende a favorecer formas de trabalho
precarizadas?
37- (Ufpr 2014) Dados divulgados pela Organização Internacional do Trabalho (OIT) apontam um crescimento do
desemprego mundial em 2013. Os dados da OIT mostram que o desemprego atinge 202 milhões de pessoas, sendo
35% dos jovens nas economias desenvolvidas contra 28,7% em 2007.
(IstoÉ online, 22.01.2013).
O desemprego mundial não é causado apenas pelos efeitos da crise financeira de 2008 e está relacionado às
transformações recentes no mundo do trabalho. Explique como essas transformações contribuem para as taxas
elevadas de desemprego, sobretudo nas economias desenvolvidas.
WWW.Colegiodecisao.com.br –Fones – Centro: 3517-6000/ Ap. de Goiânia: 3097-3776