SER BOLSISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA UFPB: RELATO DE
EXPERIÊNCIA
Ana Carolina Regis da Cunha - UFPB1
Marisaulina Wanderley Abrantes de Carvalho - UFPB2
Maria Miriam Lima da Nóbrega - UFPB3
RESUMO: Uma das ferramentas mais eficazes que temos em mãos para qualificação dos
discentes é a participação em projetos acadêmicos de iniciação científica. Este trabalho tem
como objetivo relatar a experiência vivenciada por uma discente da graduação, como bolsista do
PIBIC/UFPB. Trata-se de um estudo descritivo realizado entre agosto de 2012 a abril de 2013.
Na clínica médica do HULW/UFPB, de outubro a novembro de 2012, foi realizada a coleta de
dados onde foram entrevistados 30 pacientes escolhidos aleatoriamente e os dados organizados
em tabelas enfatizando as necessidades humanas básicas, os seus indicadores e os diagnósticos
encontrados.
Palavras-chave: Enfermagem, Pesquisa em Enfermagem, Projetos de Pesquisa.
ABSTRACT: One of the most effective tools that we have on hands for qualification of
students is the participation in academic scientific initiation projects. The aim of this work is to
report an experience of one graduate student who received a PIBIC/UFPB scholarship. This is a
descriptive study carried between august 2012 and april 2013. The data was gathered in the
medical clinic of HULW/UFPB from october to november 2012 where 30 randomly chosen
patients were interviewed and organized in the data tables basic human needs, indicators and
their diagnostics were found.
Key words: Nursing, Nursing Research, Research Projects.
1- Introdução
Uma das ferramentas mais eficazes que temos em mãos para a qualificação dos
discentes é a participação em projetos acadêmicos de iniciação científica, visto possibilitar que
esses alunos saiam da graduação com uma bagagem de conhecimentos que fornece um olhar
abrangente a respeito de vários aspectos relacionados a sua prática profissional, como por
exemplo, em enfermagem, o aprofundamento e a experiência na sistematização da assistência de
enfermagem (ERDMANN, 2011). A iniciação científica tem como propósito despertar vocação
científica e incentivar talentos potenciais entre estudantes de graduação universitária, mediante
participação em projeto de pesquisa, orientados por pesquisador qualificado (CNPq, 2006).
Além disso, a pesquisa traz novos horizontes para os graduandos que se deparam com
problemáticas na prática profissional e encontram nesse primeiro passo uma linha de pesquisa
1
Discente do 7º período de Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal da Paraíba. E-mail:
[email protected]. Telefones para contato: 83-88134168 83-98408850.
2
Enfermeira. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba. Email: [email protected].
3
Professora Doutora em Enfermagem do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e do
Departamento de Enfermagem em Saúde Pública e Psiquiatria da Universidade Federal da Paraíba. Email: [email protected].
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para objetivos futuros, como a pós-graduação. Dessa forma, o programa contribui não apenas
com a carga de conhecimentos e experiências adquiridos pelos graduandos, mas também com a
própria pesquisa, visto buscar possíveis futuros pesquisadores. Assim, um discente que tem a
oportunidade de participar de atividades extracurriculares cresce enquanto pessoa e futuro
profissional, já que agrega ao mesmo tempo conhecimentos teóricos e práticos, além de outros
que não são ensinados durante a graduação.
Na Enfermagem, a qualificação enquanto graduandos é necessária, visto haver ainda
uma defasagem na formação acadêmica, e também um grande contingente de formandos que
apresentam o mesmo perfil, caracterizando as modalidades extracurriculares como um
diferencial no currículo daqueles que destas participam, trazendo benefícios para a busca por
uma vaga no mercado de trabalho (ERDMANN et al., 2010).
Portanto, este trabalho tem como objetivo relatar a experiência vivenciada por uma
discente da graduação, como bolsista do PIBIC/UFPB envolvida em um projeto pesquisa que
vem sendo desenvolvido na clínica médica do HULW.
2 – Metodologia
Trata-se de um estudo descritivo que relata a experiência obtida pela discente do curso
de graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba, no período de agosto de
2012 a abril de 2013, no cumprimento do projeto de iniciação científica que participa. O projeto
vem sendo desenvolvido na Clínica Médica do Hospital Universitário Lauro Wanderley/UFPB,
envolvendo várias atividades com a orientadora e o preenchimento do instrumento de coleta de
dados da referida clínica, por meio de entrevista com pacientes e pesquisa nos respectivos
prontuários. Foram preenchidos 30 instrumentos, com pacientes escolhidos aleatoriamente.
3 – Resultados
Foram realizados no período encontros semanais com as coordenadoras do projeto, para
orientar sobre as atividades que deveriam ser realizadas, momentos importantes para o
norteamento da pesquisa e discussão dos eventos que foram observados no decorrer da coleta; e
fichamentos de artigos científicos e leitura de outros, visando o embasamento teórico e a
construção de conhecimentos a respeito da temática do projeto de iniciação científica e dos
instrumentos utilizados no desenvolvimento, como por exemplo, artigos e livro sobre a
Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE®), necessária, visto o projeto
ser voltado para a validação clínica de diagnósticos de enfermagem anteriormente elencados
para as clínicas do hospital escola, e no caso deste relato, especificamente para a clínica médica.
A coleta de dados na Clínica Médica do Hospital Universitário Lauro
Wanderley/UFPB, foi realizada nos meses de outubro e novembro de 2012, onde foram
entrevistados 30 pacientes escolhidos aleatoriamente, e pesquisados dados de seus prontuários
para que os instrumentos da clínica fossem preenchidos. Nessa etapa foram identificadas as
maiores dificuldades, uma vez que houve recusas de alguns pacientes em participar da pesquisa,
mesmo quando explicado minuciosamente sua participação e o sigilo das informações, mas,
também foi considerado o mais interessante do projeto, visto proporcionar o contato com
realidades diferentes, problemas enfrentados de formas diferentes e perceber que um detalhe na
assistência prestada pode fazer a diferença na vida dessas pessoas que estão passando por
momentos tão delicados.
Após a realização da coleta dos dados, os dados foram organizados em tabelas
enfatizando as necessidades humanas básicas, os seus indicadores e os diagnósticos encontrados
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nos pacientes escolhidos, totalizando 190 enunciados de diagnósticos de enfermagem segundo a
CIPE®.
4 – Conclusão
A pesquisa científica é um meio de o discente entrar em contato com as possibilidades
existentes nos seus cursos, haja vista proporcionar um entrosamento com temáticas diversas que
podem ser tratadas a partir de problemas e/ou questionamentos encontrados na prática
profissional que necessitam de estudos para que se possa aprimorar a assistência prestada, no
caso da Enfermagem e da pesquisa desenvolvida e relatada aqui, podendo ainda, abranger
outros aspectos e melhorar outros pontos em qualquer área estudada.
Além disso, proporciona ao estudante que deseja seguir a carreira acadêmica os
primeiros passos para que possa alcançar seu objetivo, e também, ter noção de como funciona
este processo e a pesquisa científica em si. É uma experiência única, onde é necessário
dedicação, leitura, e os conhecimentos adquiridos em disciplinas cursadas são colocados em
prática e utilizados a favor de uma causa, para que cada vez mais haja a contribuição e
envolvimento de pesquisadores na lapidação dos serviços prestados a sociedade, para que, no
caso da saúde, a comunidade tenha um atendimento cada vez mais qualificado, humanizado e
adequado às suas reais e potenciais necessidades.
5 - Referências
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. O CNPq. Brasília, 2006.
Disponível em: http://www.cnpq.br/view//journal_content/56_INSTANCE_0oED/10157/100352. Acessado em: 23 de abril de 2013.
ERDMANN, A.L.; LEITE, J.L.; NASCIMENTO, K.C.; LANZONI, G.M.M. Vislumbrando a
iniciação científica a partir das orientadoras de bolsistas da Enfermagem. Revista Brasileira de
Enfermagem, Brasília, v.64, n.2, p.261-267, mar-abr 2011.
ERDMANN, A.L.; LEITE, J.L. NASCIMENTO, K.C.; LANZONI, G.M.M. Vislumbrando o
significado da iniciação científica a partir do graduando de Enfermagem. Escola Anna Nery
Revista de Enfermagem, v.14, n.1, p.26-32, jan-mar 2010.
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