Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Roteiro de estudos para a recuperação de Literatura
EXERCÍCIOS
1.
Gregório de Matos produziu poesias líricas amorosas e religiosas. Em sua lírica amorosa, como Gregório
apresenta a mulher? Na lírica religiosa, qual a ideia deste poeta barroco em relação a Deus e ao pecado?
2. “Há de tomar o pregador uma só matéria, há de defini-la para que conheça, há de dividi-la para que se distinga,
há de prová-la com a Escritura, há de declará-la com a razão, há de confirmá-la com o exemplo, há de amplificá-la
com as causas, com os efeitos, com as circunstâncias, com as conveniências que se hão de seguir, com os
inconvenientes que se devem evitar; há de responder às dúvidas, há de satisfazer às dificuldades, há de impugnar
e refutar com toda a força da eloquência os argumentos contrários, e depois disto há de colher, há de apertar, há
de concluir, há de persuadir, há de acabar.” Padre Antônio Vieira
Este trecho do Sermão da sexagésima, de autoria do Padre Antônio Vieira, aponta as partes que compõem o
discurso argumentativo e ilustra o Barroco, em seu estilo conceptista.
Em que consiste este estilo? Exemplifique-o com o texto acima.
3. Leia o poema a seguir.
À sua mulher antes de casar
Discreta, e formosíssima Maria,
Enquanto estamos vendo a qualquer hora
Em tuas faces a rosada Aurora,
Em teus olhos, e boca o Sol, e o dia:
Enquanto com gentil descortesia
O ar, que fresco Adônis te namora,
Te espalha a rica trança voadora,
Quando vem passear-te pela fria:
Goza, goza da flor da mocidade,
Que o tempo trota a toda ligeireza,
E imprime em toda a flor sua pisada.
Oh, não aguardes, que a madura idade
Te converta em flor, essa beleza
Em terra, em cinza, em pó, em sobra, em nada.
( Gregório de Matos )
Como se apresenta nele o conceito de efemeridade, tão presente nos poemas barrocos. Dê exemplos com
trechos do texto.
4. Leia o texto abaixo.
Lira XIV
Minha bela Marília, tudo passa;
A sorte deste mundo é mal segura;
Se vem depois dos males a ventura,
Vem depois dos prazeres a desgraça.
Estão os mesmos Deuses
Sujeitos ao poder ímpio Fado:
Apolo já fugiu do Céu brilhante,
Já foi Pastor de gado.
Qual o significado dos versos “Minha bela Marília, Tudo passa/ A sorte desse mundo é mal segura/ Se vem depois
dos males a ventura/ Vem depois dos prazeres a desgraça.”?
5. ALTÉIA
(Cláudio Manuel da Costa)
Aquele pastor amante,
Que nas úmidas ribeiras
Deste cristalino rio
Guiava as brancas ovelhas;
Aquele, que muitas vezes
Afinando a doce avena,
Parou as ligeiras águas,
Moveu as bárbaras penhas;
Sobre uma rocha sentado
Caladamente se queixa:
Que para formar as vozes,
Teme, que o ar as perceba.
(in: POEMAS de Cláudio Manuel da Costa. São Paulo: Cultrix, 1966, p. 156.)
Neste fragmento da obra ALTÉIA, de Cláudio Manuel da Costa, há características peculiares do Arcadismo.
Escreva duas dessas características e justifique sua resposta com passagens do texto.
6. LIRA 14 (Parte I)
Minha bela Marília, tudo passa;
a sorte deste mundo é mal segura;
se vem depois dos males a ventura,
vem depois dos prazeres a desgraça.
....................................................................
Que havemos de esperar, Marília bela?
que vão passando os florescentes dias?
As glórias, que vêm tarde, já vêm frias;
e pode enfim mudar-se a nossa estrela.
Ah! não, minha Marília,
Aproveite-se o tempo, antes que faça
o estrago de roubar ao corpo as forças
e ao semblante a graça.
(TOMÁS ANTÔNIO GONZAGA,"Marília de Dirceu")
Qual a "filosofia de vida" sugerida pela passagem do tempo ao eu lírico do poema de Tomás Antônio Gonzaga?
7. Sobre o Barroco, responda:
a) qual foi o momento histórico em que emergiu.
b) quais são suas principais características quanto ao conteúdo.
c) quais são suas principais características formais.
d) qual é a relação entre essas características e o momento histórico em que se inseriu o movimento?
8. Sobre o Arcadismo, responda:
a) qual foi o momento histórico em que emergiu.
b) quais são suas principais características quanto ao conteúdo.
c) quais são suas principais características formais.
d) qual é a relação entre essas características e o momento histórico em que se inseriu o movimento?
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Ensino Fundamental e Médio
Roteiro de estudos para a recuperação de Gramática
1- Os adjetivos variam em grau para comparar,
intensificar ou diminuir características do
substantivo. Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas das frases a seguir.
I. Na frase “Lia é tão estudiosa quanto André”,
identifica-se o grau ________.
II. Na frase “O ouro é mais caro que a prata”,
identifica-se o grau ________.
III. Na frase “Gisele é a modelo mais bem paga
de todas”, identifica-se o grau ________.
IV. Na frase “A escrita de Márcio é
excessivamente prolixa”, identifica-se o grau
________.
(A) I. comparativo, II. superlativo relativo, III.
comparativo de superioridade, IV. superlativo
absoluto.
(B) I. comparativo, II. superlativo relativo, III.
comparativo, IV. superlativo absoluto.
(C) I. comparativo, II. comparativo de
superioridade, III. superlativo relativo, IV.
superlativo absoluto.
(D) I. superlativo absoluto, II. comparativo, III.
superlativo relativo, IV. superlativo absoluto.
(E) I. comparativo, II. superlativo absoluto, III.
superlativo relativo, IV. comparativo de
superioridade
2- Classifique as palavras destacadas em
adjetivos ou substantivos.
a) A moça cega vendia flores na
esquina________________________________
b) O cego vinha acompanhado de seu
filho______________________________
c) O trabalhador brasileiro é
esforçado.______________________________
d) André é um rapaz
trabalhador._____________________________
3- Assinale o número do adjetivo correto.
a)Automóvel Novo - Automóveis Novos
b)Olho Azul - Olhos Azul
c)Caixa Preta - Caixa Pretas
d)Menino Magro - Meninos Magros
e)Aluno Estudioso - Aluno Estudiosos
4. Assinale a alternativa que possui adjetivo
biforme.
a)Homem Forte
b)Menina Estudiosa
c)Homem Capaz
d)Mulher Contente
e)Aluna Inteligente
5-Assinale a alternativa em que ambos os
adjetivos não se flexionam em gênero.
a) elemento motor, tratamento médico-dentário
b) esforço vão, passeio matinal
c) juiz arrogante, sentimento fraterno
d) cientista hindu, homem célebre
e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo
6- Encontre e circule os adjetivos nos exemplos
a seguir:
a) O mendigo carregava um fardo amarelado.
b) O pobre coitado não tinha onde cair morto.
c) O alto custo de vida impede grandes gastos
com supérfluos.
d) O cinzento do céu indicava chuva forte.
e) Pessoas nervosas viram o estranho evento
como um sinal de desgraça iminente.
7- Assinale a opção em que o termo destacado
é substantivo e não adjetivo:
a) Na escuridão miserável ela entrou;
c) Na miserável escuridão ela se perdeu;
b) A miserável perdeu-se na escuridão;
d) A menina era miserável.
e) A miserável menina perdeu-se na escuridão;
8- Assinale o grau correto do adjetivo “completa”
na frase: “... que me deu ao corpo a mais
completa imobilidade.”
a) superlativo absoluto sintético.
b) comparativo de superioridade.
c) superlativo absoluto analítico.
d) superlativo analítico.
e) Nenhuma das respostas anteriores.
9- Assinale a única alternativa em que se
encontram as formas corretas do superlativo
erudito dos adjetivos: soberbo, maleável e
magro.
a) soberbíssimo, malevolíssimo, magérrimo.
b) magríssimo, malevoléssimo, soberbíssimo.
c) soberbérrimo, magrilímo, macérrimo.
d) soberbérrimo, magrílimo, malevolentérrimo.
e) magérrimo, superbérrimo, malevolentíssimo.
10- Assinale a opção em que a locução grifada
tem valor adjetivo:
a) "Comprei móveis e objetos diversos que
entrei a utilizar com receio."
b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois
artigos."
c)"Pediu-me com voz baixa cinqüenta mil réis."
d) "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as
serras..."
e)"Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem
escrúpulos não se apoderassem do que era
delas."
b) O guarda-costas_______________________
c) O guarda noturno______________________
d) O guarda-chuva_______________________
11- Analise e marque (V) verdadeira ou (F)
falso
(
) O plural de mau-caráter é maus-caráteres.
(
) Chamam-se epicenos os substantivos que
têm um só gênero gramatical para designar
pessoas de ambos os sexos.
(
) Todos os substantivos terminados em –ão
foram o feminino mudando o final em –ã ou –
ona.
(
) Os substantivos terminados em –a
sempre são femininos.
(
) São comuns de dois gêneros todos os
substantivos ou adjetivos substantivados
terminados em –ista.
No poema abaixo aparece o uso de alguns
pronomes:
O amigo
De ti, meu grande amigo,
Eu nunca me esquecerei.
De amigo tu me chamas,
De amor te chamarei.
A ti, meu grande amigo,
Dou uma rosa com ardor.
Espero que essa rosa
Seja o fruto do nosso amor.
Estarei à tua espera
Entre flores e sorrisos;
Em tempos de Primavera
Acharei o paraíso.
(Vilma Antônia Zaine e Rosemeire Helena da
Silva. Gente Miúda. Coleção Gente nova. São
Paulo, Escolas Profissionais, s/d.)
12- Substitua nas frases a seguir a palavra que
e o verbo destacado por um substantivo
abstrato, fazendo as adaptações necessárias.
Veja um exemplo: O juiz exigiu que a partida
terminasse. / O juiz exigiu o término da partida.
a) O piloto espera que os passageiros
compreendam.
b) Os alunos esperam ansiosos que as férias
cheguem.
c) Ela só queria que os filhos se divertissem.
d) O general exigia que seus soldados
retornassem imediatamente.
e) Ele exigiu que todos os atletas
comparecessem à cerimônia de abertura dos
jogos intermunicipais.
13- Responda às questões a seguir,
empregando um substantivo coletivo. Veja o
exemplo:
— O fazendeiro leiloou apenas um boi? / —Não,
toda a manada.
a) A empresa liquidou apenas um carro?
b) A polícia prendeu apenas um ladrão?
c) Os cientistas pesquisaram apenas estes
animais e plantas da região?
d) A bibliotecária pediu que fizessem apenas o
levantamento dos livros de referência?
e) Na feira, exporão apenas este jornal e esta
revista?
14- Nos substantivos compostos, a palavra
guarda pode ser forma verbal (do verbo
guardar) ou substantivo. Para identificá-la
morfologicamente, é útil fazer seguinte
observação: se o segundo elemento for
substantivo, guarda é verbo; se o segundo
elemento for adjetivo, guarda é substantivo.
Com base nessa distinção, dê o plural dos
seguintes substantivos compostos:
a) O guarda-roupa________________________
15-Assinale a alternativa correta:
a) Há cinco pronomes pessoais e quatro
possessivos.
b) Há dois pronomes de caso reto, quatro do
caso oblíquo, três demonstrativos e um
possessivo.
c) Há dois pronomes do caso reto, quatro do
caso oblíquo, quatro possessivos e um
demonstrativo.
d) Há sete pronomes pessoais e cinco
possessivos.
e) A e B estão corretas.
16. Das alternativas abaixo somente uma
preenche as lacunas das frases. Assinale-a:
I. Há muita lição para _____ fazer.
II. Quando fores à praia, chama-nos que iremos
_______.
III. Não há nada entre _____ e ela.
IV. Ele trouxe lindas flores para ______.
a) eu, contigo, mim, mim.
b) eu, consigo, eu, mim.
c) mim, com você, mim, eu.
d) mim, contigo, eu, mim.
e) eu, com você, mim, mim
17- (Fameca-2006)
Temos todos duas vidas:
A verdadeira, que é a que sonhamos na
infância,
E que continuamos sonhando, adultos num
substrato de névoa;
A falsa, que é a que vivemos em convivência
com outros,
Que é a prática, a útil,
Aquela em que acabam por nos meter num
caixão.
Na outra não há caixões, nem mortes,
Há só ilustrações de infância:
Grandes livros coloridos, para ver mas não ler;
Grandes pátinas de cores para recordar mais
tarde.
Na outra somos nós,
Na outra vivemos;
Nesta morremos, que é o que viver quer dizer;
(Fernando Pessoa, Poesias de Álvaro de
Campos)
O poeta fala em duas vidas, em seu poema.
a) Como aplica a elas o conceito de verdadeiro
e falso?
b) Qual a referência do pronome aquela e dos
pronomes outra e esta, na 2.ª estrofe?
18- (FGV-2004) Observe: "O diretor perguntou: Onde estão os estagiários? Mandaram-nos
sair? Estão no andar de cima?". O pronome
sublinhado pertence:
a) À terceira pessoa do plural.
b) À segunda pessoa do singular.
c) À terceira pessoa do singular.
d) À primeira pessoa do plural.
e) À segunda pessoa do plural.
19– Assinale as alternativas em que o emprego
dos pronomes pessoais não causa
ambiguidade.
01) Preciso ser sincero contigo, não há mais
nada entre mim e ti.
02) Márcia ligou imediatamente para a irmã
quando soube que ela havia passado no
vestibular. 04) Nós nunca nos esqueceremos de
que você a criticou duramente.
08) Em sua conversa com o pai, o rapaz fez
questão de lembrar que o vizinho já o havia
chamado de vagabundovárias vezes.
16) Vou contar-lhe o que aconteceu, pois confio
muito em você.
b) Carlos, você está
enganado.__________carro que está usando é
uma maravilha. (Esse – Este)
c) Seja bem-vindo!________________é a
minha casa. (Essa – Esta)
d) O mal foi_____________ : criar os filhos
como dois reis. (este – esse)
e) Como são difíceis_______________dias que
estamos atravessando! (estes – esses)
f ) Será que ninguém________________casa
me entende? (desta - dessa)
Senhor feudal
Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com história
Eu boto ele na cadeia.
Oswald de Andrade
22-De acordo com a norma padrão, o último
verso assumiria que forma:
Recado
Vocês podem me falar.
Vocês podem me explicar.
Vocês podem me ensinar.
Vocês podem me pedir.
Vocês podem me exigir.
Vocês podem me ordenar.
Vocês podem me forçar.
Vocês podem me obrigar
a fazer o que eu não quero.
Só não venham, por favor,
me dizer o que eu quero!
(Sonhos, grilos e paixões. São Paulo: Moderna,
1990. p. 37.)
23. Todo o poema é construído a partir de uma
relação de oposição entre os interlocutores,
identificados por pronomes.
a) Que pronome identifica o locutário?
b) Que pronomes identificam o locutor?
20- Preencha a lacuna com as informações
corretas sobre o uso do pronome demonstrativo:
– Quando retomamos uma informação já
mencionada no texto,
utilizamos:__________________
– Quando fazemos menção a um item que
ainda será apresentado no texto,
usamos:______________________________
21-. Complete as lacunas com os pronomes
demonstrativos adequados:
a)___________________ano que passou foi
razoável. (Esse – Este)
c) Classifique-os.
d). O poema se intitula “Recado”.Quem você
acha que pode ser o locutor desse “recado”?
Por quê?
e) E quem poderia ser o locutário?
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Ensino Fundamental e Médio
Roteiro de estudo de Matemática 1 (Prof. Liliam):
• Função Composta
• Função inversa
• Potenciação
• Equações exponenciais
Apostila 3
Página 42: 1, 2, 3, 4 e 6.
Página 47: 1, 2, 3.
Página 46: 2, 3, 4, 5.
Página 47: 3
Página 50: letras a até f.
Página 51:1, 2, 5, 6 e 7.
Página 54: 1, 2 e 5
Página 60: 1- letras a,b,c,d,f,g,4,5, e 6
As atividades devem ser entregues em papel almaço. As questões devem conter os
enunciados.
Entregar até a data da avaliação de recuperação.
Atividades para a Recuperação de Matemática 2 – Professor Zabeu
Estas atividades devem ser feitas em papel almaço e devem conter o enunciado, figuras e
resolução dos exercícios, mesmo que os exercícios sejam testes. As figuras podem ser
coladas.
Os alunos devem se ater a limpeza e organização da lista pedida, pois a atividade presencial
será fundamentada em similaridade com os exercícios propostos.

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

Atividades 3, 6 e 8 da página 12 e 13;
Atividades 2, 4 e 6 da página 16;
Atividades 1, 3 e 10 da página 23;
Atividades 2, 6, e 7 da página 24;
Atividades 1 e 3 da página 29;
Atividade 13 da página 30.
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Ensino Fundamental e Médio
Atividade de Biologia - Roteiro
Nome:
N°.:
Ano: 1° ano - Ensino Médio
1) Considerando-se que o mesmo tipo de herança é observado em alguns animais, imagine que uma cobaia
macho de pelos crespos heterozigoto cruzou com uma fêmea de mesmo genótipo. Sabendo-se que, nesses
animais, a pelagem crespa é dominante em relação à lisa, realize o cruzamento e responda: Por que é
possível nascer uma cobaia de pelagem lisa, se os pais são crespos?
2) Os seres vivos são acometidos por várias doenças, que podem ter diversas origens. A exostose múltipla é
uma anomalia que se caracteriza por lesões nos ossos e ocorre tanto em seres humanos quanto em cavalos.
Segundo os pesquisadores que a estudaram, é determinada por um gene autossômico dominante.
Considere um macho afetado, filho de uma fêmea normal, que seja cruzado com uma fêmea também
normal. A probabilidade de esse cruzamento produzir um descendente (macho ou fêmea) normal é de:
(A) 50%
(B) 25%
(C) 0%
(D) 75%
(E) 100%
3) Em um teste de paternidade, em que tanto a mãe quanto o pai eram desconhecidos, realizado sem a
possibilidade do uso de técnicas mais modernas de Biologia Molecular, algumas características fisiológicas
foram observadas entre a criança e os dois prováveis pais e a mãe. A criança apresentava um fenótipo
relativo a uma característica recessiva somática também apresentada pela provável mãe, mas não pelo
provável pai. Considerando que esses são os verdadeiros pais da criança e com base nessas informações, é
correto afirmar que a(o):
(A) criança herdou do pai um gene dominante para a característica em questão.
(B) criança é heterozigota para a característica em questão.
(C) mãe é heterozigota para o gene em questão.
(D) avó materna da criança é homozigota dominante para a característica em questão.
(E) pai é heterozigoto para a característica em questão.
4) A melanina é um pigmento escuro da pele (caráter dominante) que apresenta importante função de proteção
contra raios solares. A incapacidade do organismo de produzir essa substância causa o albinismo (caráter recessivo).
Os símbolos escuros representam os indivíduos albinos. Os círculos representam os indivíduos do sexo feminino; e os
quadrados, os indivíduos do sexo masculino:
Considere as representações: AA = homozigoto dominante; Aa = heterozigoto; aa = homozigoto recessivo.
Analise o heredograma, em que os números representam os casais 1, 2 e 3 e assinale a(s) proposição(ões)
correta(s):
1) O homem do casal 1 apresenta genótipo homozigoto dominante (AA).
2) A mulher do casal 3 apresenta genótipo heterozigoto (Aa).
4) A mulher do casal 1 apresenta genótipo heterozigoto (Aa).
8) O homem do casal 3 apresenta genótipo homozigoto recessivo (aa).
16) O homem do casal 2 apresenta genótipo heterozigoto (Aa).
32) O filho do casal 3 apresenta genótipo homozigoto dominante (AA).
5) O albinismo (ausência de pigmentação da epiderme) é condicionado por gene recessivo. O alelo
dominante condiciona a pigmentação normal.
Dois indivíduos normais, netos de uma mesma avó albina e, portanto, primos em primeiro grau, tiveram um
filho do sexo masculino e albino.
Qual a probabilidade de nascer outro filho do mesmo sexo e mesmo genótipo? Justifique.
6) Nos coelhos, o comprimento dos pelos e a cor preta ou castanha da pelagem dependem de dois pares de
alelos localizados em pares cromossômicos diferentes. O alelo que determina a cor preta (C) é dominante
sobre aquele que manifesta a cor castanha (c). Da mesma forma, o pelo curto (L) é dominante em relação
ao pelo longo (ℓ). Quais são os genótipos e fenótipos dos descendentes de um coelho di-híbrido preto e de
pelo curto, cruzado com uma fêmea castanha e de pelagem curta, heterozigota para o último caráter?
Bom estudo.
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Ensino Fundamental e Médio
Lista de exercícios de Física-RP
Nome:
Ano: 1°ano - Ensino Médio
N°.:
/ /13
1-) a)Calcular o trabalho realizado por uma força de 28 N que desloca um objeto numa distância de 2 m
na mesma direção e sentido da força.
b)Uma força constante de 20 N produz, em um corpo, um deslocamento de 0,5 m no mesmo sentido da
força. Calcule o trabalho realizado por essa força.
c)Um boi arrasta um arado, puxando-o com uma força de 900 N. Sabendo que o trabalho realizado pelo
foi de 18000 J, calcule a distância percorrida pelo boi.
d)Um carrinho se desloca num plano horizontal sob a ação de uma força horizontal de 50 N. Sendo 400
J o trabalho realizado por essa força, calcule a distância percorrida.
e) Um carro percorre uma estrada reta e horizontal, em movimento uniforme, com velocidade constante
de 20 m/s, sob a ação de uma força de 1800 N exercida pelo motor. Calcule o trabalho realizado pelo
motor e pela força de atrito em 4s.
f) Um corpo é arrastado sobre um plano horizontal por uma força de 20 N. Essa força forma ângulo de
37o com o deslocamento do corpo, que é de 4 m. Calcule o trabalho da força. Dado: cos 37o = 0,8.
2-) As figuras representam a força aplicada por um corpo na direção do seu deslocamento.
Determinar, em cada caso, o trabalho realizado pela força para deslocar o corpo na
distância indicada.
3-) Um bloco de massa 2 kg é tirado do solo e colocado a uma altura de 5 m. Determine o
trabalho da força peso.
4-) O velocímetro de um automóvel registra 108 km/h. Sabendo que a massa do automóvel é 700 kg,
determine a energia cinética.
5-)- Durante um jogo de futebol preparatório para a copa, o goleiro da seleção brasileira cobrou o tiro de
meta de a bola atingiu a cabeça de um jogador no meio de campo. Sendo a massa da bola de 350 g, e
a velocidade que atingiu a cabeça do jogador de v = 54 Km/h, a energia cinética transferida para o
jogador foi aproximadamente de :
a) 39,37 J
b) 6586 J
c) 58,12 J
d) 78,37 J
6-) Um vaso de 2,0kg está pendurado a 1,2m de altura de uma mesa de 0,4m de altura. Sendo g =
10m/s², determine a energia potencial gravitacional do vaso em relação à mesa e ao solo.
7-) Determine a energia potencial gravitacional, em relação ao solo, de uma jarra com água, de massa 2
kg, que está sobre uma mesa de 0,80 m de altura, num local onde g=10 m/s2.
8-)Um carrinho de massa 2 kg tem energia potencial gravitacional de 1000 J em relação ao solo, no
ponto mais alto de sua trajetória. Sabendo que g=10 m/s2, calcule a altura desse ponto.
9-) Uma mola é deslocada 10cm da sua posição de equilíbrio; sendo a constante elástica desta mola
equivalente à 50N/m, determine a energia potencial elástica associada a esta mola em razão desta
deformação.
10-) Um bloco está preso a uma mola não deformada. Sob ação de uma força de intensidade F = 30 N
a mola sofre uma compressão x = 0,1 m. Calcule:
a) a constante elástica da mola;
b) a energia potencial elástica armazenada pelo sistema.
11-) Sob a ação de uma força constante, um corpo de massa m = 4,0 kg adquire, a partir do repouso, a
velocidade de 10 m/s.
a) Qual é o trabalho realizado por essa força?
b) Se o corpo se deslocou 25 m, qual o valor da força aplicada?
12-) Um esquiador de massa m = 70 kg parte do repouso no ponto P e desce pela rampa mostrada na
figura. Suponha que as perdas de energia por atrito são desprezíveis e considere g = 10 m/s².
A energia cinética e a velocidade do esquiador quando ele passa pelo ponto Q, que está 5,0 m abaixo
do ponto P, são respectivamente.
13-) Uma mola, submetida à ação de uma força de intensidade 10 N, está deformada de 2,0 cm. O
módulo do trabalho realizado pela força elástica na deformação de 0 a 2,0 cm foi, em joules, de
a) 0,1
b) 0,2
c) 0,5
d) 1,0
e) 2,0
14-) Numa montanha-russa, um carrinho com 300 kg de massa é abandonado do repouso de um ponto
A, que está a 5,0 m de altura. Supondo que o atrito seja desprezível e que g = 10 m/s2,calcule:
a) o valor da velocidade do carrinho no ponto B;
b) a energia cinética do carrinho no ponto C, que está a 4,0 m de altura.
15-) Um corpo de massa m = 2 kg é abandonado de uma altura h = 10 m. Observa-se que, durante a
queda, é gerada uma quantidade de calor igual a 100 J, em virtude do atrito com o ar. Considerando g =
10 m/s², calcule a velocidade (em m/s) do corpo no instante em que ele toca o solo.
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Ensino Fundamental e Médio
ROTEIRO DE ESTUDO
RECUPERAÇÃO DE QUÍMICA 3º BIMESTRE
FUNÇÕES INORGÂNICAS E REAÇÕES QUÍMICAS.
O aluno deverá saber classificar e diferenciar as funções e reações de acordo com os critérios
estudados em sala. (solubilidade, força, estado físico, nomenclatura .)
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Ensino Fundamental e Médio
ROTEIRO DE ESTUDO
RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA
NÃO INFORMADO PELA PROFESSORA.
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Ensino Fundamental e Médio
ROTEIRO DE ESTUDO
RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA
1EM:
TEMPO E CLIMA; ELEMENTOS E FATORES CLIMÁTICOS; CLIMOGRAMA; BIOMAS
REFAZER TODOS OS EXERCÍCIOS DA APOSTILA; APRESENTAR PARA A PROFESSORA NO DIA DA
ATIVIDADE PRESENCIAL, DIA 21/10.
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Ensino Fundamental e Médio
Roteiro de estudos para recuperação de Língua Inglesa
Estudar : vocabulário sobre água paginas: 6/ 7/ 8
Gramática: Imperativo paginas 10/11
Estudar vocabulário Paginas 18/19
Gramática: simple past affirmative statements: paginas 22/23
Future time: Will e going to : paginas 30/31/ 32/33
EXERCICIOS PARA PRATICAR:
Fill in the blanks below with one of the irregular past
tense or the present perfect of the verbs below:
Ate/eaten
Came/come
Did/done
Drank/drunk
Gave/given
Got/got
Made/made
Met/met
Ran/run
Read/read
Saw/seen
Swam/swum
Took/taken
Went/gone
Rode/riden
1)He _________________ his homework before he went to school.
2 we _________________ some hot chocolate.
3) I _________________ a cake .
4) It was a hot day so she _________________ in the lake yesterday.
5) His car is at the mechanic so, he _________________ the bus to work.
6) I _________________ a horse last summer when I went to my uncle's farm.
7) I _________________ to school since I took my drivers licence.
8) I _________________ two hamburgers so I am full.
9) I _________________ a good book before I went to bed.
10) She _________________ a lion a lion at the zoo.
11) A letter _________________ in the mail today.
12) They _________________ hiking for the last 4 years.
13) I _________________ my brother a game for his birthday.
14) She _________________ a good report card , that’s why her mom is so happy.
15) I _________________ my friends when we went to the park.
1
Complete with the correct verb
I feel really tired. I think I ______ go to bed.
'll
'm going to
2 Where are you going?
I ______ visit a customer.
'll
'm going to
3 Do you want me to help you?
No thanks. John ______ help me.
'll
's going to
4 Would you prefer tea or coffee?
I ______ have some coffee, please.
'll
'm going to
5 Would you like to come to my house for dinner and talk about this?
Good idea. I ______ bring some wine.
'll
'm going to
6 I've already decided. I ______ buy a new car
'll
'm going to
7 What are your plans for next week?
I ______ to fly to New York on business. Probably on Tuesday but I haven't bought my ticket yet.
'll
'm going to
8 What are your plans for the holidays?
I ______ visit my parents for a few days and then go walking in Scotland.
'll
'm going to
9 Why are you wearing your best suit?
I ______ have lunch with my biggest customer.
'll
'm going to
10 Do you want to have the chicken or the beef?
I think ______ have the beef.
'll
'm going to
11 My head hurts.
Sit down and I ______ get you an aspirin.
'll
'm going to
12 We need some more ink for the printer.
I ______ go to the shop and get some.
'll
'm going to
13 Look! There's smoke coming out of the photocopier.
You turn it off and I ______ phone the safety officer
'll
'm going to