Aluno:
Ano 1º Turma ____
Uma escola para todos
Professor:
Data:
/
/2015
ATIVIDADES
1 – (UERJ) Considere a hipótese de que o ambiente marinho primitivo, sem oxigênio molecular, onde viveram
os primeiros organismos, contivesse moléculas orgânicas produzidas por síntese abiótica. Admita, ainda, que
essas moléculas eram por eles decompostas para obtenção de energia.
O tipo de nutrição e a forma de obtenção de energia desses organismos deveriam ser, respectivamente:
a) homeotrófica - oxidação
b) autotrófica - fotossíntese
c) isotrófica - quimiossíntese
d) heterotrófica - fermentação
2 - (UFU) - Receita de Jean Baptist van Helmont, séc XVII: “Colocar uma camisa suja de suor e um pouco de
erme de trigo em um canto escuro e sossegado. O suor funciona como “principio ativo” e, dentro de 21 dias, a
partir da camisa e do trigo nascerão vários camundongos”.O texto acima exemplifica a:
a) teoria da biogênese
b) teoria da abiogênese
c) teoria da pré-formação
d) hipóteses heterotrófica
e) hipótese autotrófica
3 – (UFBA) Responda de acordo com o seguinte código:
I - A teoria da biogênese, afirma que todo ser vivo nasce, cresce, se reproduz e morre.
II - De acordo com a teoria da biogênese, a vida só pode ser originada de outra, preexistência e semelhante.
III - A teoria da geração espontânea afirma que os seres vivos podem nascer de matéria bruta.
a) Apenas a afirmativa I é correta.
b) Apenas a afirmativa III é correta.
c) Apenas as afirmativas I e III são corretas.
d) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
e) As afirmativas I, II, III são corretas.
4 - (CFTCE) É INCORRETO em relação à teoria da BIOGÊNESE:
a) trata-se de uma teoria contrária à da geração espontânea.
b) comprovou que os seres vivos se originam de matéria não-viva.
c) teve como principal defensor o cientista francês Louis Pasteur.
d) baseava-se no fato de que todo ser vivo se origina por reprodução de outro ser vivo da mesma espécie.
e) o pesquisador italiano Lazzaro Spallanzani foi um grande aliado desta teoria.
5 - (CFTCE) Dentre as teorias desenvolvidas para explicar a origem da vida, a teoria da abiogênese se
constituiu num verdadeiro entrave para o progresso da Biologia. São informações corretas sobre esta teoria:
a) foi proposta por Pasteur e defendia que um ser vivo só pode se originar de outro ser vivo.
b) foi amplamente divulgada por A ristóteles e defendia a possibilidade de os seres vivos surgirem
espontaneamente de matéria sem vida.
c) foi defendida por Redi e Spallanzani que provaram a sua veracidade por meio de experiências bem
sucedidas.
d) foi contestada por Needham e Joblot através dos famosos caldos nutritivos preparados à base de carne.
e) teve em Pasteur um grande defensor.
Observe a figura a seguir sobre o experimentoe responda as questões 6 e 7.
ESCOLA FRANCISCANA Nª Sª DE FÁTIMA
ENSINO MÉDIO
Página 1
6 - Redi colocou dentro de recipientes, substâncias orgânicas para
que entrassem em decomposição. Alguns dos recipientes (à
esquerda) foram cobertos com uma gaze e os outros deixados
descobertos. Ele demonstrou que as larvas da carne podre
desenvolveram-se de ovos de moscas e não da transformação da
carne. Os resultados desta experiência fortaleceram a teoria sobre a
origem da vida, denominada:
a. Hipótese autotrófica.
b. Hipótese heterotrófica.
c. Geração espontânea.
d. Abiogênese.
e. Biogênese.
7 - 1ª figura: um pote com espinha de peixe com uma telinha por cima, moscas por cima...
2ª figura: um pote com espinha de peixe, aberto, com moscas em cima, e dentro...
Redi colocou dentro de recipientes substância orgânicas para que entrassem em decomposição.Alguns dos
recipientes foram cobertos com uma tela e outros deixados descobertos. O cientista demonstrou que as larvas
surgidas na carne em decomposição se desenvolveram de ovos de moscas, e não da transformação da carne.
a) Qual teoria foi fortalecida com os resultados do experimento de Redi?
b) Qual teoria admitia que a carne em putrefação poderia originar larvas (''vermes'')?
8 – (CFTMG) - O trecho a seguir foi escrito por um determinado cientista do século XIX para descrever sua
teoria a respeito da origem da vida.
(...) E, embora seja fato, observado diariamente, que um número infinito de vermes é produzido em cadáveres e
em vegetais em decomposição, eu me sinto tentado a acreditar que esses vermes são todos gerados por
inseminação (reprodução sexuada) e que o material em putrefação, no qual são encontrados, não tem outra
função senão servir de lugar para eles fazerem ninhos, onde depositam os ovos na época de reprodução e onde
também encontram alimento. (...)
A teoria defendida por este cientista é denominada
a) big-bang.
b) abiogênese.
c) biogênese.
d) geração espontânea.
9 - (ENEM) Em certos locais, larvas de moscas, criadas em arroz cozido, são utilizadas como iscas para pesca.
Alguns criadores, no entanto, acreditam que essas larvas surgem espontaneamente do arroz cozido, tal como
preconizado pela teoria da geração espontânea.
Essa teoria começou a ser refutada pelos cientistas ainda no século XVII, a partir dos estudos de Redi e Pasteur,
que mostraram experimentalmente que
a) seres vivos podem ser criados em laboratórios
b) a vida se originou no planeta a partir de microrganismos
c) o ser vivo é oriundo da reprodução de outro ser vivo pré-existente
d) seres vermíferos e microorganismos são evolutivamente aparentados
e) vermes e microorganismos são gerados pela matéria existente nos cadáveres e nos caldos nutritivos
respectivamente.
10 - (UECE) Embrulhar as goiabas para protegê-las contra o aparecimento de bichos é uma ação que lembra um
experimento famoso, que foi idealizado para refutar a teoria da abiogênese, o qual demonstrou que larvas não
surgem espontaneamente em carne. Esse experimento famoso foi realizado no século XVII e seu idealizador foi
a) Spallanzani.
b) Needham.
c) Pasteur.
d) Redi.
11 – (ENEM) - As áreas numeradas no gráfico mostram a composição em volume, aproximada, dos gases na
atmosfera terrestre, desde a sua formação até os dias atuais.
ESCOLA FRANCISCANA Nª Sª DE FÁTIMA
ENSINO MÉDIO
Página 2
Considerando apenas a composição atmosférica, isolando outros fatores, pode-se afirmar que:
I. não podem ser detectados fósseis de seres aeróbicos anteriores a 2,9 bilhões de anos.
II. as grandes florestas poderiam ter existido há aproximadamente 3,5 bilhões de anos.
III. o ser humano poderia existir há aproximadamente 2,5 bilhões de anos.
É correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas. e) I, II e III.
12 (PUCSP) Na figura abaixo, temos representado um aparelho projetado por Stanley Miller, no início da
década de 1950. Por esse aparelho circulavam metano, amônia, vapor de água e hidrogênio e, através de energia
fornecida por descarga elétrica, produtos de reações químicas como aminoácidos, carboidratos e ácidos graxos
eram coletados no alçapão.
Através desse experimento, Miller testou a hipótese de que, na atmosfera primitiva pela ação de raios,
a) compostos orgânicos puderam se formar a partir de moléculas simples.
b) compostos inorgânicos puderam se formar a partir de moléculas orgânicas.
c) compostos inorgânicos e orgânicos puderam originar os primeiros seres vivos.
d) macromoléculas puderam se formar a partir de moléculas orgânicas simples.
e) coacervados puderam se formar a partir de moléculas inorgânicas.
13 (ENEM) O gráfico abaixo representa a evolução da quantidade de oxigênio na atmosfera no curso dos
tempos geológicos. O número 100 sugere a quantidade atual de oxigênio na atmosfera, e os demais valores
indicam diferentes porcentagens dessa quantidade.
ESCOLA FRANCISCANA Nª Sª DE FÁTIMA
ENSINO MÉDIO
Página 3
De acordo com o gráfico é correto afirmar que:
a) as primeiras formas de vida surgiram na ausência de O2.
b) a atmosfera primitiva apresentava 1% de teor de oxigênio.
c) após o início da fotossíntese, o teor de oxigênio na atmosfera mantém-se estável.
d) desde o Pré-cambriano, a atmosfera mantém os mesmos níveis de teor de oxigênio.
e) na escala evolutiva da vida, quando surgiram os anfíbios, o teor de oxigênio atmosférico já se havia
estabilizado.
14 (UNB) Num balão de vidro com gargalo recurvado e aberto, Pasteur ferveu um caldo nutritivo, deixando
esfriar lentamente. O caldo permaneceu inalterado por muitos dias. A seguir o gargalo foi removido e, 48 horas
depois, era evidente a presença de bactérias e fungos no caldo.
Assinale a alternativa correta, referente ao experimento descrito.
I. As bactérias e fungos do ar foram incapazes de passar ao longo do gargalo e atingir o caldo nutritivo após seu
resfriamento.
II. O aquecimento matou as bactérias e fungo primitivamente existentes no caldo.
III. As bactérias e fungos que apareceram no caldo eram de espécies diferentes daqueles que ocorrem no ar.
IV. O aquecimento inativou, temporariamente, as substâncias do caldo capazes de originar bactérias e fungos.
V. Todo ser vivo precede de outro ser vivo.
VI. Bactérias e fungos são autótrofos.
ESCOLA FRANCISCANA Nª Sª DE FÁTIMA
ENSINO MÉDIO
Página 4