PDI da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela
Processo Nº 201208679 - Recredenciamento
Direção Geral
Outubro de 2012
Sumário
APRESENTAÇÃO ........................................................................................................................... 3
1
PERFIL INSTITUCIONAL .............................................................................................. 4
1.1
Histórico e Desenvolvimento da Faculdade ................................................................ 4
1.1.1 HISTÓRICO DA MANTENEDORA .............................................................................. 4
1.1.2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA FACULDADE DE TECNOLOGIA LA SALLE
- ESTRELA ........................................................................................................................... 4
1.2
Missão, Visão, Objetivos e Metas ................................................................................ 6
1.2.1 MISSÃO ................................................................................................................................. 6
1.2.2 Visão ............................................................................................................................... 6
1.2.3 OBJETIVO GERAL ........................................................................................................... 6
1.2.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................... 6
1.2.5 METAS .................................................................................................................................. 7
2
PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL ........................................................... 8
2.1
Dimensão Social ............................................................................................................ 8
2.2
PERFIL DO EGRESSO ..................................................................................................... 9
2.3
PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM .................................................. 9
3.
IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO. ....................... 10
4.
IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO E
EXTENSÃO ........................................................................................................................ 12
4.1
Pós-graduação – Lato Sensu ...................................................................................... 12
4.2
Extensão ....................................................................................................................... 12
5.
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO ................... 13
6.
PERFIL DO CORPO DOCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 14
6.1
Corpo técnico-administrativo .................................................................................... 15
6.2
Cronograma de expansão do corpo docente ............................................................ 15
6.3
Cronograma de expansão do corpo técnico-administrativo ................................... 15
6.4
Critérios de seleção e contratação dos professores .................................................. 16
6.5
Políticas de qualificação e plano de carreira do corpo docente .............................. 16
6.6. Requisitos de titulação e experiência profissional do corpo docente ..................... 17
6.7
Regime de trabalho e procedimentos de substituição eventual de professores ..... 17
7.
ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO ................................. 18
7.1
Estrutura organizacional da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela ............ 18
7.2
Procedimentos de atendimento dos alunos ............................................................... 19
7.3
Procedimento de auto-avaliação institucional .......................................................... 20
8.
INFRAESTRUTURA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS ..................................... 22
9.
ATENDIMENTO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS .............. 22
10.
ATO AUTORIZATIVO ANTERIOR OU ATO DE CRIAÇÃO. ........................... 23
11.
DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE
FINANCEIRA. ................................................................................................................... 23
12.
OUTROS ............................................................................................................................. 25
12.1 Extensão ....................................................................................................................... 25
12.2 Escola de Negócios ...................................................................................................... 26
Plano de Desenvolvimento Institutional
2
APRESENTAÇÃO
A Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela foi credenciada em 15 de outubro de
2009, através da Portaria nº 983, publicada no D.O.U. de 16 de outubro de 2009.
Ao encaminhar pedido de recredenciamento, apresenta seu novo Plano de
Desenvolvimento Institucional - PDI da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela,
atendendo às exigências legais emanadas do Ministério da Educação e Cultura - MEC e
normas específicas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP e
Conselho Nacional de Educação – CNE, em especial ao Decreto Federal nº 5773/2006, de 09
de maio de 2006 e a Portaria Normativa nº 40 de 12 de dezembro de 2007.
Em seu artigo 16, o Decreto Federal nº 5773/2006aponta para os seguintes elementos
que devem constar no Plano de Desenvolvimento Institucional:
 missão, objetivos e metas da Instituição, em sua área de atuação, bem como seu
histórico de implantação e desenvolvimento;
 cronograma de implantação e desenvolvimento da Instituição e de cada um de seus
cursos superiores considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN
aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação - CNE e homologados pelo
Ministro de Estado da Educação, bem como número de vagas, ampliação das
instalações físicas, número de alunos por turma, locais de funcionamento, número
de turmas por curso, atividades práticas e estágios;
 organização didática pedagógica, necessários ao desenvolvimento dos cursos
propostos;
 perfil do Corpo Docente e relação de procedimentos relativos à qualificação,
regime de trabalho, plano de carreira, titulação e outras atribuições acadêmicas dos
docentes;
 organização administrativa;
 infraestrutura física e instalações acadêmicas;
 descrição dos procedimentos de avaliação institucional, Comissão Própria de
Avaliação – CPA.
Plano de Desenvolvimento Institutional
3
1
PERFIL INSTITUCIONAL
1.1
Histórico e Desenvolvimento da Faculdade
1.1.1 Histórico da Mantenedora
A Sociedade Porvir Científico agrega um número expressivo de Instituições
Educativas que têm suas raízes na obra pedagógica de João Batista de La Salle (França - 1651
- 1719). João Batista de La Salle teve suas virtudes e seus méritos em favor da educação,
especialmente dos pobres, reconhecidos pela Igreja. Leão XIII, o canonizou em 24 de maio de
1900. Pio XII, em 15 de maio de 1950, lhe conferiu o Título de Patrono Universal dos
Professores. Em 22 de dezembro de 1958, o Governador, Engenheiro Ildo Meneghetti,
declarou-o Patrono do Magistério Público do Rio Grande do Sul.
A Congregação religiosa fundada por La Salle estende-se por mais de 80 países nos
cinco continentes. Sua atuação escolar passa da educação infantil ao ensino superior, pelas
escolas técnicas, sem esquecer os orfanatos e escolas para excepcionais. A congregação
lassalista conta com, aproximadamente, 6.500 religiosos e 55.000 colaboradores leigos para
atingir mais de um milhão de jovens e adultos. Hoje dirige 66 Universidades e 15 Centros de
Ensino Superior no mundo inteiro.
A sede da Sociedade Porvir Científico – Rede La Salle, em Porto Alegre-RS, abriga a
centralização da administração de suas mantidas. Têm residência na sede os membros da
diretoria da Sociedade. A eles cabe a supervisão e a dinamização de todas as atividades dos
sócios, bem como a responsabilidade pelo controle e a exigibilidade econômica da Sociedade.
Em seus estatutos, a Sociedade Porvir Científico é definida especificamente como
Sociedade Civil, com finalidade educativa, cultural, beneficente, filantrópica e caritativa, sem
fins lucrativos.
São obras lassalistas brasileiras: seis Instituições Universitárias, 30 Escolas de
Educação Básica; três Escolas Agrícolas; seis Comunidades Missionárias e oito Centros de
Formação Lassalista.
1.1.2 Contextualização da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela
Estrela é um dos municípios mais antigos da Região do Vale do Taquari, localiza-se
no entroncamento das rodovias Presidente Kennedy (BR-386) e Rota do Sol (RST-423). É um
dos maiores polos industriais da região e teve grande impulso com a instalação do
entroncamento rodo-hidro-ferroviário. Colonizada inicialmente por imigrantes de origem
Plano de Desenvolvimento Institutional
4
germânica, a partir da metade do século XIX, recebeu posteriormente outros contingentes
migratórios de várias origens, predominando a italiana.
A Região dos Vales (Taquari e Rio Pardo) possui um vasto parque industrial,
constituído por grandes, médias e pequenas empresas. Essas, sobretudo, se ressentem dessa
carência de qualidade para um maior desenvolvimento que acompanhe a velocidade da
conjuntura mundial.
A ideia de oferecer educação superior em Estrela iniciou em julho de 2006, quando a
Prefeitura Municipal de Estrela manifestou interesse em realizar uma parceria com a Rede
Lassalista, tendo em vista a cidade estar situada numa grande região que conta com poucas
instituições de ensino superior. A concretização desta parceria aconteceu no início do ano de
2007, quando a Prefeitura Municipal enviou Carta de intenções à Mantenedora estabelecendo
a parceria para a criação da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela.
Pela Lei Municipal Nº 4.519, de 30 de outubro de 2007, a Câmara Municipal autorizou
o Poder Executivo a conceder incentivo, com vistas à implantação de Instituição de
Ensino Superior no Município de Estrela/RS, denominada Faculdade La Salle
Estrela, conforme Protocolo de Intenções assinado com a Sociedade Porvir
Científico e revoga a Lei Municipal nº 4.482, de 29 de agosto de 2007.
A instituição funciona atualmente nas instalações cedidas em comodato pela
Associação de Pais e Mestres do Colégio Santo Antônio – APASA, na cidade de Estrela. A
Faculdade situa-se na Rua Tirantes, nº 401, no município de Estrela/RS, no centro da cidade.
Ao encaminhar o pedido de recredenciamento, a Faculdade de Tecnologia La Salle
apresenta o conjunto de documentos integrados neste plano.
Nossa atuação em Estrela permite-nos constatar que o público alvo a quem se deve
direcionar a ação educativa lassalista tem duas grandes características.
Uma delas é a que situa os candidatos numa faixa de baixo poder aquisitivo e
dificilmente teria oportunidades de cursar Ensino Superior numa faculdade tradicional. Em
sua quase totalidade são empregados de médias e pequenas empresas.
Outra é que, além dos jovens egressos de Ensino Médio, verifica-se uma parcela
significativa da população da faixa média de idade, já atuante do mercado de trabalho, que
carece de qualificação e por motivos similares teria dificuldades de cursar o Ensino Superior.
Os dados regionais mostram um grande potencial de desenvolvimento econômico e
social. Percebe-se, de maneira geral, uma disposição política de promover este
desenvolvimento da região. Uma instituição de Ensino Superior tem por natureza a tarefa de
contribuir para o desenvolvimento social, regional, político, econômico e cultural e para a
Plano de Desenvolvimento Institutional
5
promoção da autonomia das pessoas, através do conhecimento e da qualificação. As
instituições atualmente existentes na região não têm conseguido atender às necessidades e às
demandas, o que abre um espaço excepcional para a Rede La Salle através da Faculdade de
Tecnologia La Salle - Estrela.
Em vista disso, o projeto da Faculdade La Salle de Estrela é tornar-se uma instituição
voltada precipuamente à tecnologia, ou seja, uma Faculdade de Tecnologia.
1.2
Missão, Visão, Objetivos e Metas
Ao elaborar seu Planejamento estratégico, no início do primeiro ano de implantação, a
Faculdade teve o cuidado de alinhá-lo com a missão, os princípios e a visão da Mantenedora,
conforme Manual Organizacional da Província La Salle Brasil - Chile.
1.2.1 Missão
A Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela tem como missão: Promover o
desenvolvimento da pessoa, através do ensino, da pesquisa e da extensão, comprometida com
a transformação da sociedade nas dimensões humana e cristã.
1.2.2 Visão
Até o final do próximo triênio, a Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela quer Ser
uma Faculdade de Tecnologia reconhecida pela excelência do ensino, da pesquisa e da
extensão, voltada para o desenvolvimento local e regional.
1.2.3 Objetivo Geral
A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela, inspirada nos princípios pedagógicos da
Rede La Salle, tem como objetivo geral o desenvolvimento, a transmissão e a difusão da
cultura, da ciência e da tecnologia, colocando-as a serviço da sociedade, respeitando os
direitos humanos e visando a preservação do meio ambiente.
1.2.4 Objetivos Específicos
Os objetivos específicos estão relacionados no Regimento da Faculdade, submetido
também às alterações no pedido de recredenciamento:
I-
difundir o pensamento ético, moral e social cristão na investigação da verdade e
na busca de soluções dos problemas humanos;
II-
estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do
pensamento reflexivo;
Plano de Desenvolvimento Institutional
6
III-
estimular o estudo dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais
e regionais;
IV- formar profissionais qualificados para o exercício profissional;
V-
garantir a explicitação dos conteúdos e valores contidos nos fundamentos
lassalistas;
VI- incentivar a formação continuada e aperfeiçoamento cultural e profissional;
VII- incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao
desenvolvimento da ciência, da tecnologia e da cultura;
VIII- integrar-se à comunidade local, contribuindo para seu desenvolvimento;
IX- preparar cidadãos diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos para
inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da
sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
X-
prestar serviços especializados à comunidade local e regional;
XI- promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que
constituem o patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino,
publicações ou de outras formas de comunicação; e
XII- promover a extensão, aberta à participação da comunidade local e regional.
1.2.5 Metas
A Faculdade de Tecnologia La Salle tem como metas:
a) Ser percebida pelos acadêmicos e pela comunidade como uma instituição de
excelência que capacita para o mercado de trabalho.
b) Garantir a auto-sustentabilidade econômico-financeira da instituição, para investir
em desenvolvimento de pessoas, infraestrutura e tecnologia.
c) Garantir colaboradores competentes, profissionalizados e comprometidos com os
princípios da organização.
d) Ser reconhecida como instituição de excelência em graduação tecnológica, com
ênfase no eixo Gestão e Negócios.
e) Produzir e favorecer a produção de conhecimento teórico e prático na linha dos
cursos oferecidos e em consonância com as necessidades regionais.
f) Tornar-se uma instância para pesquisa aplicada nas áreas dos cursos oferecidos,
agindo em parceria com a Rede La Salle e com outras instituições nacionais e
internacionais.
Plano de Desenvolvimento Institutional
7
g) Programar a estratégia de marketing institucional, especialmente através de
atividades de extensão que contribuam para o desenvolvimento regional e para a
criação de uma “cultura” de ensino superior.
h) Buscar o credenciamento para oferta de Educação a Distância.
2
PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
2.1
Dimensão Social
De acordo com os princípios lassalistas, as ações de Ensino, Pesquisa e Extensão têm
caráter humanístico e cristão, buscando realizar em cada pessoa a síntese entre fé, ciência e
cultura. Dessa forma articulam-se esses valores com as ações dos docentes, discentes e
pessoas da comunidade.
A Faculdade de Tecnologia La Salle, ciente da sua responsabilidade social e
comprometida com a formação e qualificação profissional, realizou, desde sua implantação,
ações que identificam o seu papel na sociedade. Essas ações seguiram as seguintes diretrizes:
 formação de profissionais comprometidos;
 consolidação e reconhecimento acadêmico através da qualificação dos seus
docentes;
 concretização de projetos, ações, parcerias e convênios envolvendo a comunidade
local e regional;
 estabelecimento das relações com a sociedade e poder público, desenvolvendo
ações e projetos de cunho social, formando gestores e atores sociais através de
programas de Extensão;
 criação de cursos a partir de diagnósticos de necessidades e potencialidades locais e
regionais;
 parcerias com setores públicos e privados, locais e regionais, proporcionando
projetos em áreas tecnológicas, em nível municipal, estadual e nacional, resultando
em significativa consolidação no mercado;
 realização de eventos culturais, buscando integrar a Instituição com a comunidade
local e regional;
 política de formação continuada e de serviço nas relações interpessoais;
 existência e atuação de centros de convivência discente cujas atividades revelem o
nível de satisfação da comunidade acadêmica, arguida quando da aplicação de
questionários da Comissão Permanente de Avaliação (CPA).
Plano de Desenvolvimento Institutional
8
Na aplicação prática dessas diretrizes, a Faculdade de Tecnologia La Salle realizou e
pretende seguir na mesma linha através de: programas, cursos e atividades de extensão
abertos à comunidade; estabelecimento de convênios de parceria com entidades públicas e
privadas.
2.2
Perfil do Egresso
A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela, como Instituição de Educação
Superior e confessional católica e lassalista, tem como finalidade o desenvolvimento, a
transmissão e a difusão da cultura, da ciência e da tecnologia, colocando-as a serviço da
sociedade, respeitando os direitos humanos e visando a preservação do meio ambiente.
A Faculdade, coerente com os seus princípios filosóficos e educacionais, se propõe a
formar profissionais com competência para: mobilizar, articular e colocar em ação
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e
eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho e do desenvolvimento tecnológico.
Desta maneira o profissional estará desenvolvendo as seguintes competências em:

Pensamento global e ação local;

Inovação e empreendedorismo;

Assimilação de valores de qualidade e produtividade;

Aplicação de conhecimentos técnicos nas mais diversas áreas do saber;

Resolução de problemas;

Tomada de decisão;

Trabalho em equipe;

Prospecção de novos mercados, análise de viabilidade econômica e identificação de
alternativas de captação de recursos.

Novas tecnologias.
Dentro deste horizonte o Projeto Pedagógico de cada curso tem explicitado o perfil
profissiográfico do egresso.
2.3
Processo de Ensino e de Aprendizagem
A prática pedagógica deve transcender o ensino do conhecimento científico, devendo,
também, ensinar aos acadêmicos e à comunidade educativa formas de viver/conviver, de
pensar, de agir, de avaliar e de proceder em um processo coletivo definido em diálogo com os
segmentos da comunidade acadêmica. Para isso, procura-se ultrapassar a fragmentação e os
limites das especialidades tratando os componentes curriculares de modo global e integrado,
Plano de Desenvolvimento Institutional
9
organizados em áreas de conhecimento, e desenvolvidos em uma dimensão contextualizada e
interdisciplinar.
A noção de interdisciplinaridade fundamenta-se na crítica de uma concepção de
conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis sujeitos a um ato de
conhecer isento e distanciado. A interdisciplinaridade é tratada principalmente sob a ótica das
abordagens epistemológica e antropológica.
Destaca-se, também, a relevância em tratar o conhecimento de forma contextualizada
nas diferentes áreas, objetivando estabelecer, na prática educativa, aprendizagens de
conhecimento teoricamente sistematizado (aprender sobre a realidade) em relação às questões
da vida real e da sua transformação. A organização curricular dos cursos de graduação
contempla os princípios de interdisciplinaridade e contextualização através da sistematização
de projetos de ensino, extensão e pesquisa.
A Faculdade La Salle Estrela optou pela metodologia da Aprendizagem Baseada em
Problemas por ser esta uma proposta de educação centrada no estudante, que o compreende
como sujeito do processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, apresentam-se como aspectos
fundamentais a necessidade de formação permanente dos educadores a fim de que se tornem
capazes de interagir com os estudantes conciliando aspectos teóricos e práticos, dando ênfase
ao desenvolvimento cognitivo dos mesmos. A Aprendizagem Baseada em Problemas supera a
concepção de educação baseada na transmissão de conhecimentos transformando a sala de
aula numa oficina de discussões, debates, pesquisa e tentativas de resolução das problemáticas
que vão surgindo ao longo da trajetória educacional. Essa metodologia, acredita-se, contempla
de forma mais ampla a proposta pedagógica lassalista e viabiliza que o conhecimento seja
produzido e partilhado por todos. O processo desenvolvido por essa metodologia encontra-se
descrito nos PPP’s dos cursos de graduação e encontra-se em permanente reestruturação, uma
vez que não se trata de algo dado em definitivo.
3.
IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO - PROGRAMA
DE ABERTURA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO.
Para efeito de expansão, a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela propõe mais
oito cursos superiores de graduação tecnológica, todos do eixo de opção, Gestão e Negócios,
no período de vigência do seu PDI.
Plano de Desenvolvimento Institutional
10
EIXO GESTÃO E NEGÓCIOS
GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Anos
Semestre
Vagas
Logística
2014
5
100
Gestão Comercial
2014
5
100
Gestão Pública
2015
5
100
Serão mantidos os atuais cursos autorizados ou reconhecidos:
GRADUAÇÃO-BACHARELADO
Administração
Autorizado
PORTARIA 466,
22/11/2011
100
GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Secretariado
Reconhecido
PORTARIA 470,
22/11/2011
100
Reconhecimento
Em processo
100
Processos Gerenciais
Autorizado
PORTARIA 35,
19/04/2012
100
Gestão de Recursos Humanos
Autorização
Em processo
100
Reconhecido
PORTARIA 307,
27/12/2012
100
Reconhecido
PORTARIA 51,
28/5/2012
100
Reconhecimento
Em processo
100
Gestão Financeira
EIXO RECURSOS NATURAIS
Agronegócio
EIXO HOSPITALIDADE E LAZER
Gestão do Turismo
EIXO AMBIENTE – SAÚDE
Gestão Ambiental
Plano de Desenvolvimento Institutional
11
4.
IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO - PROGRAMA
DE ABERTURA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO
4.1
Pós-graduação – Lato Sensu
Os cursos de pós-graduação lato sensu da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela
serão aprovados pelo CONSUPE, de acordo com o seu regimento.
Para isso a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela prevê a oferta dos seguintes
cursos:
PROPOSTA
DE INÍCIO
DURAÇÃO
DO CURSO
MBA em Gestão de Recursos
Humanos
2013
360 horas
MBA em Gestão Financeira
2013
360 horas
Manhã /
Noite
25
Gestão Empresarial
2013
360 horas
Manhã /
Noite
25
Gestão Pública
2013
360 horas
Manhã /
Noite
25
CURSOS - PREVISÃO
4.2
TURNO
Manhã/
VAGAS/
ANUAIS
25
Noite
Extensão
A Extensão na Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela pretende ultrapassar os
umbrais da IES, comprometendo-se com a realidade em que está inserida e buscando, de
forma dialógica, saídas para os problemas enfrentados no cotidiano através daquilo que está
apta a oferecer, ou seja, o conhecimento. A Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela, ao
afirmar seu comprometimento com o tripé ensino-pesquisa-extensão, concebe esta última
dimensão como a via privilegiada entre IES e comunidade. Desta conexão possibilitada pela
Extensão, importantes trocas podem acontecer, refletindo no desenvolvimento comunitário e
no enriquecimento do conhecimento acadêmico-científico. E isso não se dá de forma isolada,
mas colegiada com o Ensino e com a Pesquisa.
Desse modo, a relação com a população passa a ser vista como implemento
imprescindível à vida acadêmica e à produção de conhecimento. O intercâmbio entre saber
popular e saber acadêmico pode levar à produção do conhecimento, contribuindo com a
Plano de Desenvolvimento Institutional
12
realidade local e regional através da democratização do conhecimento e da participação
efetiva da comunidade na atuação da IES.
Os cursos, as consultorias e os programas possibilitados pela Faculdade em nível de
extensão correspondem ao seu ideal de levar o ensino de qualidade a todos e cumprir com sua
função social. Ocorre que as demandas por estes serviços possuem uma velocidade própria,
boa parte das vezes, distinta daquela que organiza a rotina administrativa de uma IES,
sobretudo no que se refere à freqüência das reuniões de seus conselhos.
Na tentativa de responder às necessidades dos sujeitos, das entidades, das
organizações e dos demais setores da comunidade, que possam vir a solicitar a proposição e
execução de projetos de cursos ou demais serviços extensionistas, sobremodo in company, a
Coordenação de Extensão da Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela está autorizada a
proceder à negociação e à oferta dos mesmos. Este setor fica comprometido a encaminhar os
projetos para posterior homologação do CONSEPE.
5.
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO
O currículo é concebido, pela Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela, como um
espaço de formação plural, dinâmico e multicultural, fundamentado nos referenciais sociais,
psicológicos, epistemológicos e pedagógicos, em consonância com o perfil profissiográfico
relativo a cada área de formação. Portanto, deve ser representado pelo conjunto de
oportunidades e experiências disponibilizadas ao acadêmico para o seu crescimento integral.
O currículo precisa ser compreendido como um processo coletivo discernido em diálogo com
a comunidade acadêmica, sendo selecionados os saberes, as competências, os conhecimentos
e as habilidades, todos contribuindo efetivamente para o aprimoramento profissional e pessoal
de todos os sujeitos.
Transcende-se, assim, a visão de prescrição metodológica ou de estratégias de
avaliação. Passa-se a trabalhar com a perspectiva de produção cultural da educação e com a
estruturação e reestruturação de relações sociais em abordagens que envolvam questões
referentes às minorias, seja em relação à etnia, ao gênero, à raça ou à classe social, entre
outros. Isso, no entanto, não desconsidera o caráter técnico, psicológico e operacional na
condução do ensino, apenas incorpora a este o caráter histórico, político, biográfico e estético
das áreas de conhecimento.
A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela, ciente da sua responsabilidade com o
ensino, trabalha em uma perspectiva que procura incorporar às questões pedagógicas práticas
Plano de Desenvolvimento Institutional
13
que permitam permanentemente revê-las e transformá-las, considerando-as como instrumento
pelo qual se sistematiza o processo educativo.
Os projetos pedagógicos dos cursos, de acordo com as suas especificidades,
demandam uma reflexão constante e recorrente sobre a organização de matrizes curriculares,
ementas, bibliografias, conteúdos programáticos e sobre o processo de avaliação, atividade
realizada nas reuniões do Colegiado de Curso e acompanhada pelo Coordenador de cada
Curso.
Os currículos plenos dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação e de graduação
tecnológica incluem: disciplinas, práticas, atividades complementares e, no caso de
bacharelado, estágios curriculares devidamente organizados, tendo como objetivos assegurar a
capacitação profissional e propiciar elementos alternativos que visem à formação integral do
acadêmico. Para a Instituição, os projetos pedagógicos dos cursos atendem às seguintes
diretrizes:

assegurar uma sólida formação geral necessária para que o futuro profissional
possa vir a superar os desafios profissionais;

contribuir para o entendimento de que o ensino deve estar centrado na relação
estabelecida entre professores e estudantes como sujeitos fundamentais na construção
do conhecimento;

estimular práticas de estudo independentes visando a uma progressiva autonomia
profissional e intelectual do acadêmico;

fortalecer uma indissociabilidade entre os objetos a conhecer e ação dos sujeitos
que procuram compreendê-los através da articulação da teoria e prática;

entender a avaliação como um processo contínuo que utiliza instrumentos
variados, permitindo a docentes e discentes informações sobre o desempenho das
atividades didáticas;

conceber a formação profissional como articulação entre as competências técnica,
científica, política e humana como forma de transformar a realidade, visando à
igualdade social.
A construção dos currículos dos cursos tem como eixos norteadores preceitos e
normatizações constantes das Diretrizes Curriculares Nacionais do MEC, o Catálogo Nacional
de Cursos Superiores de Tecnologia e do Regimento da Faculdade de Tecnologia La Salle Estrela.
6.
PERFIL DO CORPO DOCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Plano de Desenvolvimento Institutional
14
6.1
Corpo técnico-administrativo
O quadro de pessoal do Corpo Técnico-administrativo da Faculdade de Tecnologia La
Salle - Estrela está constituído por colaboradores que exerçam atividades de Diretorias, gestão
técnica e técnica da informação, de serviços administrativos e infraestrutura geral e assumem
o compromisso de respeitar os princípios, valores, objetivos e finalidades da Instituição. A
admissão e o enquadramento na carreira do Quadro de Pessoal do Corpo Técnicoadministrativo ocorrem mediante processo de seleção realizado de acordo com a
regulamentação regimental e legal, como também, de acordo com a legislação trabalhista
vigente. A capacitação e atualização do corpo Técnico-administrativo ficam sob a
responsabilidade da Diretoria Administrativa, estabelecida pela Direção Geral em comum
acordo com a Mantenedora.
6.2
Cronograma de expansão do corpo docente
O corpo docente da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela atende às exigências
legais estabelecidas no Plano de Carreira Docente e na legislação pertinente.
A expansão está prevista na ampliação da carga horária dos docentes para atender às
necessidades relacionadas ao regime de Tempo Integral (RTI), vinculado à ampliação da
oferta de cursos. Na medida em que os cursos forem avançando nos módulos, serão chamados
os docentes aprovados nos processos de seleção.
O cronograma de expansão do corpo docente está diretamente relacionado à expansão
dos cursos no prazo de vigência do PDI.
CORPO DOCENTE
Nº de docentes
Regime Tempo Integral
6.3
2013
21
2014
24
2015
34
3
5
7
Cronograma de expansão do corpo técnico-administrativo
A expansão do Corpo Técnico-administrativo se dará na medida das necessidades da
Instituição. A progressão funcional, desde que haja disponibilidade de vaga, ocorre dentro do
quadro de carreira.
Semestralmente a Direção Geral procede a uma avaliação de desempenho de todos os
que compõem o Corpo Técnico-administrativo, cabendo a cada diretor comunicar aos seus
colaboradores diretos o resultado desta avaliação.
Plano de Desenvolvimento Institutional
15
O cronograma de expansão do corpo técnico administrativo está diretamente
relacionado à expansão dos cursos no prazo de vigência do PDI.
CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Nº de funcionários
6.4
2013
12
2014
13
2015
14
Critérios de seleção e contratação dos professores
Pela resolução Nº 011/2010, de 24 de março de 2010, o CONSUPE aprovou as
Normas Internas de Seleção, Admissão e Dispensa de Pessoal Docente e Técnicoadministrativo.
Integrarão o Corpo Docente profissionais de competência reconhecida no mercado de
trabalho, cuja formação acadêmica e profissional atenda às exigências previstas para o
adequado funcionamento da Faculdade de Tecnologia La Salle Estrela.
A ampliação do quadro docente se dará na medida do desenvolvimento dos cursos
iniciais e na criação de novos cursos de acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional
e o Plano de Carreira do Corpo Docente que entrará em vigor em data determinada em
Parecer do Conselho Superior, adequado às orientações da Mantenedora e às exigências do
MEC.
O processo de seleção de professores atende ao que dispõe o Art. 99, parágrafo único,
do Regimento da Faculdade de Tecnologia La Salle- Estrela e foi regulamentado pela
resolução de número 011/2010 de 24 de março de 2010 que afirma os critérios de seleção,
admissão e dispensa de pessoal docente e técnico-administrativo.
6.5
Políticas de qualificação e plano de carreira do corpo docente
A Faculdade elaborou seu Plano de Carreira Docente que se encontra em fase de
negociação entre a Mantenedora e o Sindicato dos Professores.
A formação continuada dos professores que atuarão no Ensino Superior, tanto na área
de conhecimento específico quanto nas dimensões didático-pedagógicas é um dos objetivos
da Rede La Salle como um todo, pois parte do pressuposto de que ela é imprescindível para a
excelência do ensino.
Além disso, a IES desenvolveu através da Direção Acadêmica um programa
Permanente de Formação Docente e um Programa de Gestão da Inovação, a fim de qualificar
os mesmos.
Plano de Desenvolvimento Institutional
16
Desse modo, a instituição tem um programa de formação em que estão expressas as
políticas de incentivo à formação dos docentes as quais contemplam desde o apoio para a
participação em eventos externos como a proposição de espaços formativos em serviço
(minicursos, mesas-temáticas, cine-fórum, seminários, cursos) para o aprimoramento e
qualificação profissional. Os eventos realizados em serviço abordam temáticas de interesse
institucional e do professor, com o intuito de contribuir para o aprimoramento da gestão
educacional, dos processos de ensino e aprendizagem, o fortalecimento das relações
interpessoais, a promoção de um clima de bem-estar e a vivência dos valores cristãos.
6.6.
Requisitos de titulação e experiência profissional do corpo docente
Integram o corpo docente: profissionais de competência reconhecida no mercado de
trabalho; com formação acadêmica mínima em nível de pós-graduação; com experiência de
atuação profissional não acadêmica e com aderência na respectiva área de atuação, atendendo
às exigências previstas para o adequado funcionamento da Faculdade de Tecnologia La Salle Estrela.
6.7
Regime de trabalho e procedimentos de substituição eventual de professores
O regime de trabalho a ser adotado pela Instituição constitui-se em: Regime Integral,
com obrigação de prestar 40 horas semanais de trabalho; Tempo Parcial, com obrigação de
prestar, no mínimo 12 horas semanais de trabalho; horista contratado para exercer uma
determinada carga horária de trabalho necessariamente vinculada às atividades docentes que
vier a realizar.
No caso de eventual substituição o processo de dispensa do professor ocorrerá quando
o desempenho ineficiente de funções é verificado pelo Coordenador do Curso no qual está
lotado o professor, seguindo as seguintes normas: verificação da pontualidade e assiduidade
fornecidas pelo Setor de Recursos Humanos; verificação do cumprimento dos deveres,
conforme Regimento; atendimento das normas dos setores de apoio e órgãos suplementares;
desempenho didático-pedagógico avaliado pelo Coordenador do Curso; advertências orais ou
escritas feitas previamente pelo Coordenador do Curso e relacionamento conflitivo frequente
com colegas ou com alunos.
Ocorrerá dispensa do docente quando cometer ofensa grave ou agressão ao Diretor
Geral, aos demais Diretores, aos coordenadores de cursos, a qualquer membro do Corpo
Docente, discente ou técnico-administrativo; tiver desempenho ineficiente de funções; e
cometer falta grave contra a legislação vigente.
Plano de Desenvolvimento Institutional
17
7.
ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO
7.1
Estrutura organizacional da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela
Segundo Art. 3º do seu Regimento, a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela é
exercida pelos seguintes órgãos:
§ 1º Administração Superior:
I - Órgãos Colegiados:
a) Conselho Superior (CONSUPE); e
b) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE).
II - Órgão Executivo:
a) Direção Geral.
§ 2º Administração Básica:
I - Órgão Colegiado:
a) Conselho Acadêmico; e
b) Colegiado de Curso.
II - Órgão Executivo:
a) Coordenações de cursos.
§ 3º Órgãos Suplementares.
A estrutura organizacional institucional está elaborada de forma compacta, Diretor
Geral, Diretor Acadêmico, Diretor Administrativo e coordenadores de curso, o que facilita,
em muito, a tomada de decisões. Deve-se mencionar que essas decisões são respaldadas por
decisões colegiadas que contam com a participação do Corpo Docente, discente e da
comunidade local.
Nos órgãos colegiados CONSUPE, CONSEPE, Conselho Acadêmico, Colegiado de
Cursos, bem como na Comissão Própria de Avaliação, docentes e discentes tem acento
conforme estipulado no Regimento, que define, também, os procedimentos para eleição ou
indicação dos representantes.
A participação docente e discente também acontece nas reuniões periódicas de
planejamento estratégico e de avaliação anual.
Todos os órgãos colegiados têm seu regulamento aprovado de acordo com o regimento
da IES.
Plano de Desenvolvimento Institutional
18
7.2
Procedimentos de atendimento dos alunos
A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela, sob supervisão da Mantenedora, fez sua
adesão ao Programa Universidade para Todos (PROUNI) e ao FIES.
De comum acordo com a Mantenedora, oferece descontos especiais a alunos que tem
dificuldades financeiras para pagar os estudos. Os casos são analisados por comissão própria.
O interessado apresenta suas necessidades à Diretora Administrativa que resolve a questão,
consulta a Comissão de Auxílios ou apresenta a demanda na Direção Geral.
A Faculdade oferece, mediante convênios com empresas, descontos especiais para
colaboradores das mesmas.
Programa de iniciação Científica - conforme as políticas de pesquisa, já descritas
acima, a Instituição instituiu o Programa de Iniciação Científica PIC.
Estímulos à Permanência
Programa de Nivelamento
A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela oferece sistematicamente um programa
de nivelamento com dois eixos principais:
Competência Textual em Língua Portuguesa (10 horas): que tem como objetivos
auxiliar os acadêmicos em ampliar conhecimentos básicos de Língua Portuguesa; desenvolver
habilidades conceituais na área de Língua Portuguesa; qualificar os acadêmicos ingressantes
para melhor aproveitamento em seus cursos, a fim de reduzir a evasão.
Ressignificando Conceitos matemáticos básicos (10 horas): que tem como objetivos
auxiliar os acadêmicos em ampliar conhecimentos básicos de Matemática; desenvolver
habilidades conceituais na área matemática; qualificar os acadêmicos ingressantes para
melhor aproveitamento em seus cursos, a fim de reduzir a evasão.
O programa prevê ainda um total de 10 horas de Iniciação à Informática, utilização da
biblioteca e apresentação da INSTITUIÇÃO aos acadêmicos.
O programa é oferecido a todos os alunos, especialmente os que iniciam o curso, em
horário fora do horário normal de aulas.
NAA - Núcleo de Apoio ao Acadêmico
O Núcleo de Apoio ao Acadêmico tem por finalidade apoiar os alunos da Instituição
na sua permanência, integração e participação na vida da comunidade acadêmica.
O NAA desenvolve programas de apoio específico promovendo espaços de
acolhimento, aprendizado, convivência e re-significação de aprendizagens, que possam
Plano de Desenvolvimento Institutional
19
contribuir para a ampliação da qualidade de vida dos acadêmicos e demais possíveis
interessados.
São objetivos do NAA:
I-
Apoiar e acompanhar os acadêmicos;
II- Orientar profissional e academicamente os estudantes de forma individualizada ou
grupos;
III- Oferecer um acolhimento especial aos novos alunos;
IV- Enfatizar a representação estudantil através dos Diretórios Acadêmicos;
V- Enfatizar a participação discente no PROAVI (Programa de Avaliação
Institucional).
São atribuições do NAA:
I-
Elaborar plano anual de atividades do NAA, tendo como linha estrutural os
programas temáticos de apoio;
II- Participar das Reuniões Pedagógicas da IES;
III- Manter articulação com a CPA (Comissão Própria de Avaliação), responsável pela
Avaliação Institucional;
IV- Propor programas de Apoio ao Acadêmico, bem como o desenvolvimento de
atividades culturais e recreativas na IES;
V- Elaborar proposta de atividades a serem desenvolvidas com alunos concluintes do
Ensino Médio para captação de alunos e orientação profissional e vocacional.
O NAA desenvolverá suas atividades ao longo dos semestres letivos visando alcançar
os objetivos propostos, de forma permanente.
7.3
Procedimento de auto-avaliação institucional
A Avaliação Institucional não é concebida como sendo um ato meramente técnico,
possível de acontecer sem conflitos, muito pelo contrário, é um movimento que envolve uma
transformação profunda na maneira de entender o verdadeiro papel das instituições de ensino
superiores brasileiras e suas relações com o contexto social, político, econômico e cultural em
que vivemos. Materializado numa série de dinâmicas, pode-se afirmar que é um processo
propositivo sem ser dogmático nas conclusões, investigatório sem ser punitivo, questionador
sem perder a identidade da instituição, participativo sem apresentar.
Atendendo a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004 que instituiu o Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior SINAES, a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela
constituiu uma Comissão Própria de Avaliação.
Plano de Desenvolvimento Institutional
20
A Comissão Própria de Avaliação da Faculdade está constituída conforme os artigos
19 e 20 do Regimento da Instituição e é responsável pela condução dos processos de
avaliação internos da instituição, cabendo-lhes a tarefa de sistematização, de prestação de
informações solicitadas pelo INEP conforme diretrizes traçadas.
Conforme o artigo 20, compõem a CPA:
I-
um representante do Corpo Discente, eleito por seus pares;
II -
um representante da Comunidade;
III -
um representante do Pessoal Administrativo; e
IV -
um representante do Corpo Docente, eleito por seus pares.
O processo de autoavaliação institucional, coordenado pela CPA, é realizado através
de dois Programas:
a- Programa de Avaliação Institucional - Ensino Superior (PROAVI-ES),
supervisionado pelo Setor de Ensino Superior da Mantenedora e aplicado
anualmente na Faculdade. Essa aplicação é coordenada e supervisionada pela
Comissão Própria de Avaliação (CPA), responsável também pela análise dos
relatórios resultantes, encaminhando à Direção Geral indicações de melhorias a
serem adotadas.
b- Programa de Avaliação Interna – instrumento de avaliação aplicado a todos os
alunos, anualmente, que visa complementar a avaliação do PROAVI.
Cabe à CPA, a seu critério, proceder a outros processos avaliativos, para os quais
contará com o apoio da Direção Geral.
A partir do conjunto dos indicadores analisados e disponibilizados à comunidade
acadêmica e às comissões do MEC e seus órgãos correlatos, são consubstanciados, a priori,
em bancos de dados para consulta e, posteriormente, sob a forma de relatórios e/ou
publicações. Além destas, são ações previstas:
a) análise de documentos institucionais específicos;
b) criação de banco de dados;
c) elaboração e aplicação de instrumentos específicos para coleta de dados;
d) elaboração de relatórios parciais;
e) seminários de sensibilização aberto à comunidade;
f)
reuniões para planejamento de ações com diferentes setores e segmentos
institucionais;
Plano de Desenvolvimento Institutional
21
g) reuniões de trabalho desencadeadas pelas visitas de comissões do MEC e seus
órgãos correlatos;
h) proposição de políticas, projetos e ações em conformidade como as orientações
contidas nos documentos e normatizações do Ministério da Educação e seus
órgãos correlatos.
8.
INFRAESTRUTURA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS
Área de Convivência
Espaço de Conveniência
Auditório
Auditório / Centro de Convenções / Anfiteatro
Biblioteca La Salle
Biblioteca
Coordenação de curso
Espaço para Coordenação
Direção Acadêmica
Espaço para Atividade Administrativa
Direção Administrativa
Espaço para Atividade Administrativa
Direção Geral
Espaço para Atividade Administrativa
Ginásio de Esportes
Espaço de Educação Esportiva
Laboratórios de Informática
Espaço para Atividades Práticas
Laboratório de Turismo
Espaço para Atividades Práticas
Lanchonete/restaurante
Cantina / Restaurante / Lanchonete
Protocolo/Secretaria
Espaço para Atividade Administrativa
Sala de Apoio Administrativo/copa
Espaço para Atividade Administrativa
Salas de Aula
Salas de Aula
Sala de reuniões
Outras Instalações
Sala dos Professores
Espaço do Docente e Tutor
Salas de apoio
Espaço para Atividade Administrativa
Secretaria/recepção Direção Acadêmica
Espaço para Atividade Administrativa
Setor Financeiro/Contabilidade/RH
Espaço para Atividade Administrativa
9.
ATENDIMENTO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Conforme prevê o Decreto 5.296/04 e Decreto 5.773/06, a Faculdade de Tecnologia
La Salle - Estrela estabelece as condições de acesso para pessoas com deficiência, tais como:
a) rampas de acesso, com inclinações adequadas e corrimãos, piso tátil direcional e
de alerta e placas de alto relevo, que permitem o deslocamento de pessoas com
deficiência aos locais de uso coletivo;
Plano de Desenvolvimento Institutional
22
b) elevadores com espaço suficiente para colocação de cadeiras de rodas que
permitem acesso aos diversos pavimentos do prédio de salas de aula, biblioteca e
auditório;
c) banheiros masculinos e femininos equipados com barras de apoio;
d) estacionamento rotativo na frente da IES para que os portadores de necessidades
especiais possam ter acesso privilegiado;
e) dar prioridade ao atendimento aos portadores de necessidades especiais nos
diferentes setores da IES;
f)
intérpretes de Libras com o objetivo de realizar a tradução, da Língua Brasileira
de Sinais para Língua Portuguesa e vice-versa, acompanhando os alunos surdos
matriculados na instituição nos diversos momentos em que se fizerem necessários
e assessorar os professores para o melhor atendimento aos alunos surdos;
g) contratação de profissional específico e softwares se, e quando houver matrícula
de alunos cegos.
Esta iniciativa tem como objetivo proporcionar ao acadêmico portador de necessidades
especiais acessibilidade, atendimento de qualidade e integração social, cultural e pedagógica.
10.
ATO AUTORIZATIVO ANTERIOR OU ATO DE CRIAÇÃO.
Portaria Nº 983, de 15 de outubro de 2009, publicada no D.O.U. de 16 de outubro de
2009.
11.
DEMONSTRATIVO
DE
CAPACIDADE
E
SUSTENTABILIDADE
FINANCEIRA.
GERAL
ANO
RECEITAS
DESPESAS
2013
2014
2015
R$ 1.556.492,55
R$ 4.128.690,87
R$ 6.042.526,30
R$ 1.981.315,34
R$ 4.051.869,88
R$ 5.620.674,40
TOTAL GERAL
R$ 424.822,79
R$ 76.820,99
R$ 421.851,90
2013
RECEITAS
Anuidade / Mensalidade
Bolsas
Diversos(+)
Plano de Desenvolvimento Institutional
R$ 2.010.005,28
R$ 421.951,15
23
Financiamentos(+)
Inadimplência
Serviços(+)
Taxas
DESPESAS
Acervo Bibliográfico
Aluguel(-)
Despesas Administrativas(-)
Encargos(-)
Equipamentos
Eventos(-)
Investimento (compra de imóvel)(-)
Manutenção
Mobiliário
Pagamento Pessoal Administrativo
Pagamento Professores
Pesquisa e Extensão(-)
Treinamento(-)
TOTALIZAÇÃO 2013
RECEITAS
R$ 1.556.492,55
DESPESAS
R$ 1.981.315,34
R$ 47.641,62
R$ 16.080,04
R$ 17.501,27
R$ 50.431,22
R$ 250.167,32
R$ 11.667,51
R$ 596.557,99
R$ 1.054.990,03
-
TOTAL GERAL
R$ 424.822,79
2014
RECEITAS
Anuidade / Mensalidade
Bolsas
Diversos(+)
Financiamentos(+)
Inadimplência
Serviços(+)
Taxas
DESPESAS
Acervo Bibliográfico
Aluguel(-)
Despesas Administrativas(-)
Encargos(-)
Equipamentos
Eventos(-)
Investimento (compra de imóvel)(-)
Manutenção
Mobiliário
Pagamento Pessoal Administrativo
Pagamento Professores
Pesquisa e Extensão(-)
Plano de Desenvolvimento Institutional
(+)R$ 5.242.254,80
R$ 1.029.107,55
R$ 126.394,42
R$ 41.938,04
R$ 27.564,50
R$ 30.627,22
R$ 645.448,06
R$ 3.062,72
R$ 638.317,05
R$ 2.706.850,33
24
Treinamento(-)
TOTALIZAÇÃO 2014
RECEITAS
R$ 4.128.690,87
DESPESAS
R$ 4.051.869,88
TOTAL GERAL
R$ 76.820,99
2015
RECEITAS
Anuidade / Mensalidade
Bolsas
Diversos(+)
Financiamentos(+)
Inadimplência
Serviços(+)
Taxas
DESPESAS
Acervo Bibliográfico
Aluguel(-)
Despesas Administrativas(-)
Encargos(-)
Equipamentos
Eventos(-)
Investimento (compra de imóvel)(-)
Manutenção
Mobiliário
Pagamento Pessoal Administrativo
Pagamento Professores
Pesquisa e Extensão(-)
Treinamento(-)
R$ 7.621.209,56
R$ 1.454.656,34
R$ 184.996,60
R$ 60.969,68
R$ 30.320,95
R$ 37.058,93
R$ 939.806,56
R$ 3.368,99
R$ 682.999,24
R$ 3.927.119,73
TOTALIZAÇÃO 2015
RECEITAS
R$ 7.682.179,24
12.
OUTROS
12.1
Extensão
DESPESAS
R$ 7.260.327,34
TOTAL GERAL
R$ 421.851,90
As atividades de extensão acadêmica foram incentivadas pela Faculdade de
Tecnologia La Salle - Estrela nos termos de suas prioridades e possibilidades, e os recursos ou
financiamento para sua realização foram buscados junto aos órgãos próprios de fomento
dessas atividades ou mediante convênios específicos.
Plano de Desenvolvimento Institutional
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As atividades de extensão realizaram-se precipuamente através da oferta de programas
e cursos de qualificação abertos à participação da comunidade.
Tiveram como parâmetros:
 a consolidação da imagem da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela na região;
 o comprometimento com a questão social e com as atividades comunitárias;
 a promoção do desenvolvimento local e regional, através de parcerias com setores
públicos e privados;
 o desenvolvimento da cultura, da arte e do esporte locais, visando à melhoria da
qualidade de vida.
Foram realizados os seguintes programas e cursos:
a) cursos de qualificação de professores, com duração média de 40 horas, realizados
nas sedes de municípios vizinhos, com demanda das secretarias municipais (Bom
Retiro do Sul, Paverama, Colinas), com quantidade variável de alunos (em média
40 por grupo).
b) cursos de qualificação de agentes de Turismo com duração média de 40 horas,
atendendo à demanda da Associação de Turismo do Vale do Taquari
(AMTURVALES), com quantidade variável de aluno (em média 20 por grupo).
c) oficinas com temas pontuais para alunos do Ensino Médio de Escolas da cidade e
região, com duração de quatro horas, atingindo cerca de 400 alunos.
d) eventos de realização sistemática anual, para alunos do Ensino Médio da cidade e
região: PROFISSIONAIS DO FUTURO, atingindo cerca de 300 alunos.
e) Programa “De Olho na Carreira”, com encontros bimestrais de orientação para os
alunos dos cursos de graduação.
12.2
Escola de Negócios
A Escola de Negócios é uma instituição de natureza acadêmica, sem personalidade
jurídica, concretizada mediante parceria entre a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela e a
Câmara de Comércio, Indústria e Serviços de Estrela (CACIS).
Terá como MISSÃO promover o conhecimento e a pesquisa em soluções inovadoras
no mundo dos negócios que contribuam para o desenvolvimento econômico e social da cidade
e da região.
Sua VISÃO DE FUTURO é tornar-se, até 2016 referência regional na formação de
líderes competentes, inovadores, e éticos, capacitados para atender às demandas do mundo
dos negócios.
Plano de Desenvolvimento Institutional
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Tem como objetivos:
a) Desenvolver metodologias educacionais inovadoras para a formação de líderes,
centradas na consolidação das competências gerenciais, articulando os aspectos
interpessoais e técnicos.
b) Promover a oportunidade de serviços de assessoria para instituições públicas e
privadas com foco na área da gestão e dos negócios.
c) Promover parcerias com instituições nacionais e internacionais, públicas e
privadas.
d) Proporcionar o intercâmbio de conhecimentos e práticas na área da gestão e dos
negócios.
Plano de Desenvolvimento Institutional
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