Diretrizes Pedagógicas
7º Ano do Ensino Fundamental 2
3º Trimestre 2015
Caro aluno,
Ao construirmos este documento de metas de realização do
3º trimestre, pensamos em uma forma de deixar registrado para
você, para sua família e para a escola as diretrizes pedagógicas que
são esperadas e valorizadas nesse período.
É um prazer estarmos juntos em 2015 cuidando de sua
formação!
A escola só existe porque você está aqui. Realizamos nosso
trabalho para ajudá-lo a se tornar um ser humano autônomo,
produtivo, criativo e empreendedor, um cidadão que seja feliz e faça
os outros felizes. Perseguiremos esse objetivo através dos
conteúdos escolares, dos saberes construídos em todas as
disciplinas, da sua dedicação aos estudos e dos compromissos que
esta escola e sua família têm com sua educação.
Seus pais/responsáveis, em parceria com a escola, também
são peças fundamentais para esse processo.
Desejamos um ano escolar de muito sucesso!
Equipe de Coordenação, Orientação e os Professores.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
Gramática: Texto, Reflexão e Uso
Autor: William Cereja
Conteúdos:
Capítulos:25, 26, 28 e 29
O predicado Verbal
Transitividade verbal
Verbos transitivos diretos e verbos transitivos indiretos
Complementos verbais: - Objeto direto / - Objeto indireto
Os pronomes como complementos verbais
O adjunto adnominal
O adjunto adverbial
Vocativo
Aposto
Habilidades / Metas de Realização
Diferenciar verbo de ação de verbo de ligação.
Reconhecer o núcleo do predicado verbal: o verbo de ação, já
visto no trimestre anterior.
Conceituar o verbo transitivo, diferenciá-lo do intransitivo.
Reconhecer um verbo transitivo direto e seu complemento: OD
Reconhecer um verbo transitivo indireto e seu complemento: OI
Reconhecer os adjuntos adnominais que cercam os núcleos
sintáticos e diferenciá-los dos adjuntos adverbiais que expressam
circunstâncias.
Diferenciar aposto de vocativo em exercícios frasais.
Leitura extraclasse – 3º tri/2015
LIVRO: POLLYANNA
Autora: Eleonor H. Porter
Editora Brasil
REDAÇÃO
1. Partes principais e partes secundárias de um texto
Identificar a ideia central de cada parágrafo de uma reportagem;
Reconhecer
o
parágrafo
da
reportagem
que
trata
predominantemente do tema;
Reconhecer a importância das partes secundárias de uma
reportagem sobre SAÚDE.
2. Intencionalidade discursiva
Identificar o público alvo de uma crônica;
Reconhecer os elementos e as ações da narrativa;
Identificar a intencionalidade linguística de uma crônica jornalística
sobre CONSUMISMO.
3. Informação implícita em um texto
Analisar a importância de uma fotografia para uma reportagem;
Identificar os elementos visuais que colaboram para a visualização
do tema abordado;
Reconhecer a importância da imagem para a identificação da
informação implícita de um texto;
Analisar fotografias sobre o TRABALHO INFANTIL.
Livro do trimestre:
Viagem ao centro da Terra
Julio Verne
Editora Melhoramentos
EDUCAÇÃO FÍSICA
Identificar e analisar os motivos para a realização dos gestos
desportivos de acordo com uma determinada técnica.
Identificar as atitudes de desrespeitos ou individualidade
apresentadas no jogo e criar soluções no sentido de resgatar os
valores que privilegiam o coletivo e o respeito.
Identificar as diversas situações apresentadas nos jogos
populares no sentido de resgatar os valores da cultura popular.
Analisar e apresentar as noções básicas do S.B.V (Suporte Básico
de Vida / 1º socorros)
Analisar e apresentar as noções básicas do esporte.
Analisar e criar regras para facilitar a resolução dos problemas
surgidos pela prática de esportes emergentes.
Executar um ou mais eventos esportivo e/ou cultural que envolva
toda a comunidade escolar.
Desenvolver e aprimorar habilidades motoras e esportivas.
Participar de evento esportivo (Mini Olimpíada), com caráter de
sociabilização.
INGLÊS
NÍVEL B
GRAMÁTICA
Have To / Don’t Have To
Countable and Uncountable Nous
A/AN, Some and Any, Much and Many
Comparatives and Superlatives
VOCABULÁRIO
Jobs
Work and Money
Food and Drink
Language Learning
METAS
Ler e interpretar textos.
Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e
músicas e filmes.
Produção de texto.
Empregar Have To / Don’t Have To corretamente.
Descrever “Requisitos de Emprego”.
Identificar Countable and Uncountable Nous.
Empregar A/AN, Some and Any, Much and Many corretamente.
Falar sobre “Comida x Estar em Forma” / Lugares para Comer.
Identificar e Empregar Comparatives and Superlatives.
NÍVEL C
GRAMÁTICA
First Conditional
When x IF
Should x Shouldn’t
Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e interrogativas.
Ever x Never
VOCABULÁRIO
Adjectives of Feeling
Personality Adjectives
Verb and Noun Pairs
METAS
Ler e interpretar textos.
Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e
músicas e filmes.
Produção de texto.
Empregar First Conditional corretamente.
Aplicar o uso do “When x IF”.
Identificar “Feelings and Actions”.
Empregar o Should x Shouldn’t corretamente.
Falar sobre “Giving advice and Recommendations”.
Empregar o Present Perfect nas frases afirmativas, negativas e
interrogativas.
Reconhecer e Empregar “Ever x Never”.
Falar sobre “Life Experiences”.
ESPANHOL
LIVRO
(LIÇÕES 7 E 8)
Identificar atitudes relacionadas a sustentabilidade, reconhecendo
sua importância e vantagens. Páginas - 71, 72 e 91.
Recordar o nome de alguns meios de transportes associando seu
uso a questões de sustentabilidade. Páginas - 76 e 90. Caderno
de Atividades – 110 e Glossário – 117.
Pedir e dar informações de modo geral durante uma viagem.
Páginas - 77, 78 e 79. Caderno de Atividades – 110.
Comunicar-se fazendo referência a ações pontuais que ocorreram
em tempo passado (pretérito indefinito ou perfeito simples) *
Comunicar-se fazendo referência a ações passadas, porém dentro
de um período de tempo ainda não acabado. (pretérito perfeito
composto). Páginas - 73, 74 e 90. Caderno de Atividades – 109 e
110.
Diferenciar marcadores temporais associando-os ao pretérito
indefinido* e ao pretérito perfeito composto. Página – 73.
Fazer uso adequado do particípio. Página – 75.
Identificar os atuais meios de comunicação, debatendo e
analisando sua importância e a influência nos dias atuais e
reconhecendo o tipo de linguagem apropriada para cada um
deles. Páginas -81, 82, 87, 88, 89 e 91. Caderno de Atividades 111 e 112.
Expressar fato passado que ocorria com frequência (pretérito
imperfeito). Páginas - 83, 84, 85, 86 e 90. Caderno de Atividades –
111 e 112.
ARTE
Experimentação de diferentes metodologias que constituem a
prática teatral;
Apreciação e análise crítica das manifestações teatrais;
História do teatro brasileiro: principais autores e peças;
Elaborar e construir pequenas cenas, a partir de textos teatrais de
dramaturgos brasileiros, utilizando diferentes possibilidades:
fragmentos, cenas ou capítulos, resignificando seus conteúdos
textuais;
Utilizar o jogo teatral e seus elementos constitutivos, propondo
atividades de percepção e relação entre ator e plateia
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMÁTICA
ÁLGEBRA
Razão
Razão entre dois números racionais;
Razão entre duas grandezas de mesma espécie.
Razões especiais
Razão na forma percentual;
Taxa percentual e a porcentagem;
Juro simples.
Proporção
Propriedade fundamental e outras propriedades das proporções;
Grandezas diretamente proporcionais;
Grandezas inversamente proporcionais.
Divisão proporcional
Regra de três simples.
Regra de três composta
GEOMETRIA
ÁREAS
Área de retângulo e quadrado.
Área de paralelogramo
Área de triângulo
Área de losango
Área de trapézio
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CÊNCIAS
Capítulo 22 – Aves: O aluno deverá ser capaz de reconhecer e
explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste
grupo. Assim como as características para vôo.
Capítulo 23 – Mamíferos: Saber reconhecer e explicar as
características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo.
Capítulo 24 – Algas verdes, pardas e vermelhas: Saber
reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e
fisiologia deste grupo, como funciona seu processo reprodutivo e a
classificação dos representantes.
Capítulo 25 – Brófitas e Pteridófitas: Saber reconhecer e explicar
as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo,
como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos
representantes.
Capítulo 26 – Gimnospermas: Saber reconhecer e explicar as
características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo,
como funciona seu processo reprodutivo e a classificação dos
representantes.
Capítulo 27 – Angiospermas (raiz, caule e folhas): Saber
reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e
fisiologia destas partes, assim com a importância destas partes para
o vegetal.
Capítulo 28 – Angiospermas (flores, frutos e sementes): Saber
reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e
fisiologia destas partes, assim com a importância destas partes para
o vegetal.
Capítulo 29 – O ambiente terrestre: Saber reconhecer as
características e os tipos de ambientes terrestres existentes no
planeta, assim como a influencia do clima sobre este ambiente.
Capítulo 30 – O ambiente aquático:
Saber reconhecer a importância da água para a sobrevivência dos
seres vivos e reconhecer as características e os tipos de ambientes
aquáticos existentes no planeta.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
HISTÓRIA
1- Povos Nativos das Américas
1.1 - Diferenciar as múltiplas culturas americanas
1.2 - Caracterizar as culturas e seus hábitos, religião, forma de
governo e modo de produção
2- Colonização Brasileira
2.1 - Analisar criticamente o "descobrimento" do Brasil
2.2 - Caracterizar o processo de colonização do Brasil
2.3 - Analisar a sociedade colonial brasileira
2.4 - Identificar a diversidade cultural colonial brasileira
2.5 - Caracterizar a dinâmica do mercado interno/externo na colônia
3- Colonização da América Espanhola
3.1 - Analisar as hipóteses da conquista da América Espanhola
3.2 - Relacionar a colonização espanhola e mercantilismo
3.3 - Identificar os principais órgãos administrativos da sociedade
colonial espanhola
4- Colonização da América do Norte
4.1 - Diferenciar as diferentes colonizações da América do Norte
4.2 - Analisar os motivos para tais colonizações
GEOGRAFIA
Prezados alunos: Estamos nos aproximamos da etapa final de
nossa jornada pelo conhecimento geográfico brasileiro, mais uma
vez, gostaria de pedir que você continue se empenhando. Nesse
trimestre, aprofundaremos nossos estudos sobre as regiões Sul,
Centro-Oeste e Norte Vale lembrar que as páginas indicadas nas
metas devem ser estudadas juntamente com a matéria de seu
caderno e também sua participação nos trabalhos desenvolvidos na
escola e em casa.
Conteúdo da P1 (Capítulos 13 e 14)
Região Sul:
1- Identificar as principais singularidades da região: As marcas da
imigração, economia, as recentes emigrações, e a qualidade de
vida. (Páginas: 124, 125, 126, 127 e 128).
2- Caracterizar a agropecuária, a região em relação ao
MERCOSUL e as atividades industriais da região e o sistema de
integração. (Páginas: 131, 132 e 133).
3- Conhecer os principais problemas da região como: desertificação
e os brasiguaios (Páginas: 127 e 134).
Conteúdo da P2 (Capítulos 15 e 16)
Região Norte:
1- Diferenciar floresta Amazônica e seus níveis (mata de Igapó,
mata de Várzea, terra firme e floresta semiúmida) de região Norte,
Amazônia legal e Amazônia Internacional. (Página: 141).
2- Reconhecer a enorme biodiversidade da região bem como a
importância da atividade extrativa, dos solos e da rede
hidrográfica para os moradores. (Páginas: 142, 144 e 145).
3- Identificar os principais problemas e desafios da região como:
População, biopirataria, latifúndios (e seus “personagens”),
garimpo a Zona Franca de Manaus e os conflitos envolvendo a
população indígena. (Páginas: 154, 155, 156, 157, 158 e 161).
Região Centro-Oeste (Capítulos 17 e 18)
4- Caracterizar o povoamento da região: Cândido Rondon, ouro,
agropecuária e a construção de Brasília com seus contrastes.
(Páginas: 164, 165).
5- Identificar os principais problemas da região: a intensa
urbanização, poluição e a apropriação do espaço indígena.
(páginas: 168, 169, 170, 177 e 178).
Avenida Miguel Antônio Fernandes, nº 751
Recreio dos Bandeirantes
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