PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA
SUBPROJETO EDUCAÇÃO FÍSICA
“OFICINAS DO JOGO”
I SEMINÁRIO DO SUBPROJETO GRUPO OFICINAS DO JOGO
PIDIB/CAPES
D ata:
Local de realização:
Dia 27 de Novembro de 2010
Escola Municipal Zizinha Ribeiro
Entre os dias 01 de Outubro e
26 de novembro
Proposta entendida como prática acadêmica que interliga acadêmicos do
curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de
Montes Claros nas suas atividades de ensino, pesquisa e extensão com
as demandas do âmbito de atuação - a escola, possibilitando uma
formação exigida e se credenciando cada vez mais junto à sociedade
como espaço privilegiado de produção do conhecimento significativo
diante das novas exigências do trabalho docente.
PROJETO DE INTERVENÇÃO
NA MATEMÁTICA
O projeto tem como objetivo
ensinar
a
matemática
através dos jogos, tendo o
lúdico como o papel principal
e agente facilitador da
aprendizagem.
A intervenção acontece em
duas turmas 6° ano matutino
e 5°ano vespertino.
Objetivos do Projeto oficinas do jogo.
Proporcionar ao acadêmico condições de experiências práticas em consonância com
seu aprendizado teórico, visando à complementação de seu processo de formação
profissional.
Desenvolver a capacidade científica e criativa do aluno em sua área de formação
específica em consonância com a prática profissional;
Participar, no cotidiano das escolas e outros que façam parte do processo de aplicação
prática da aprendizagem desta habilitação, observando ou executando-as.
Situar, a partir de uma prática criticamente construída e executada, o papel e as suas
atribuições do licenciado em Educação Física.
Posicionar-se como futuro profissional, buscando e indicando alternativas para os
problemas encontrados em seu campo de atuação.
1° semestre de 2011
teoria como guia da ação transformadora.
JORNALZINHO NA ESCOLA
Divulgar as ações do projeto
na escola, bem como tratar
de assuntos ligados aos
conteúdos
conceituais
presentes na disciplina de
Educação
Física
e
indiretamente
atingir
de
forma interdisciplinar os
alunos, pois, uma vez que,
este aguçará o interesse dos
alunos pela leitura, o que
proporcionará
aproveitamento em outras
disciplinas.
Além
de
socializar informações entre
os educadores.
Propiciar condições para que os acadêmicos possam articular teoria e prática, tendo a
Oportunizar a interação do estagiário com situações reais do trabalho, tendo como
perspectiva o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo e de atitudes favoráveis
à aprendizagem significativa, pessoal e dos alunos no campo de estágio.
Favorecer o desenvolvimento da responsabilidade social e política do acadêmico em
licenciatura com o sistema educacional e instituições públicas.
Possibilitar o desenvolvimento das competências exigidas na prática profissional, no
âmbito da Educação Básica.
Desenvolver nos acadêmicos o gosto e a motivação para ministrar aulas.
Aprofundar a compreensão de diferentes conteúdos de ensino articulados com o jogo.
Desenvolver o interesse em pesquisas na área de ensino, com participação de eventos
de natureza técnico-científicos e de extensão e contribuído de forma construtiva das
atividades dos professores e das escolas.
Vencer os obstáculos da aprendizagem, através de desenvolvimento significativos dos
alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, fortalecendo instrumentos para lidar, de
maneira autônoma, com situações de vida, incluindo a escolar.
Proporcionar um desenvolvimento significativo das crianças, em vários planos, quer
seja no plano motor, quanto afetivo, moral, social e no intelectual.
PROGAMAÇÃO
Horário: 8h30 às 9h - Abertura Oficial
Pronunciamento da Coordenadora Subprojeto Educação Física – Professora Rosângela Ramos Veloso Silva
Pronunciamento da Coordenadora Institucional PIBID/CAPES - Professora Silvana Diamantino França
Pronunciamento do Supervisor do Subprojeto Educação Física - Professor Hugo Damaso Soares
Horário: 9h às 9h30 - Apresentação de artigos
1º Joelson Melo Alves - O Jogo na Escola: Uma proposta multidisciplinar
2º Gilnéia Ramos Chaves - Jogos e Brincadeiras: Reflexões de gênero no contexto escolar
3º Jeferson Luan Costa Fagundes - Dificuldades de aprendizagem escolares e as possibilidades de intervenção
através do jogo: Um estudo de caso
4º Érika Lucas Lopes - Influência da Infra-estrutura nas aulas de Educação Física - Um Estudo de Caso
5º Gláucia Marques Marinho - Educação Física Escolar:Relação teoria e prática
Horário: 9h30 às 9h50
Momento de discussão dos dados obtidos nos artigos (perguntas, dúvidas e questionamentos).
Horário: 9h50 às 10h10 - Apresentação das ações do Subprojeto Grupo Oficinas do Jogo PIBID/CAPES.
- Grupo Focal
- Entrevista com Professores
- Semana da Paz
- Gincana do dia do estudante
- Desfile de 7 de Setembro
- Confecções de brinquedos
- Seminário do PIBID/CAPES
- Observações das aulas de Educação Física
- Fórum de ensino, pesquisa e extensão (FEPEG)
- Produção de artigos
- Projeto Biotemas (Oficinas e Artigos)
- Projeto de Intervenção na aprendizagem da Matemática (ensinar a matemática através do jogo)
- Caderno de Produções (livro de todas as produções do projeto)
Horário: 10h10 às 10h20 - Considerações finais
Diretora - Raquel Rodrigues Silva Camisasca
Horário: 10h20 às 10h30 - Coffee Break e Encerramento
PRODUÇÕES DE ARTIGOS
PROGRAMAÇÃO
Joelson Melo Alves - O Jogo na Escola uma Proposta Multidisciplinar.
Gilnéia Ramos Chaves - Jogos e Brincadeiras: Reflexões de gênero no contexto escolar.
Jeferson Luan Costa Fagundes - Dificuldades de aprendizagem escolares e as
possibilidades de intervenção através do jogo: Um estudo de caso.
Érika Lucas Lopes - Influência da Infra-estrutura nas aulas de Educação Física - Um Estudo
de Caso.
Glaucia Marques Marinho - Educação Física Escolar:Relação teoria e prática.
Expedito Gonçalves Fróes Junior - Avaliação: desafios e perspectivas para Educação Física
escolar.
Darliane Aparecida Silva Oliveira - Programa Institucional de Bolsa de incentivo a Docência:
Experiências do grupo Oficinas do jogo.
Deyse Mendes Rodrigues - Desafios docente: fatores sociais que refletem nessa prática.
Gustavo Soares Fonseca Filho - Percepção dos alunos de uma escola pública em relação às
aulas de Educação Física.
Jocimara Marques Rodrigues - A relação professor aluno no processo ensino e
aprendizagem nas aulas de Educação Física em uma escola municipal da cidade de Montes
Claros/MG.
ARTIGOS DO FÓRUM BIOTEMAS
Construção de jogos com materiais recicláveis.
O jogo na promoção do aprendizado: algumas reflexões por meios de relatos na participação
no 7° fórum Biotemas.
RESUMOS DO IV FÓRUM DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E GESTÃO DA
UNIMONTES.
Projeto oficinas do jogo: uma proposta de ensino.
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) - Projeto Educação Física:
Oficinas do jogo.
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) - Projeto Oficinas do
jogo:Uma proposta de ensino.
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) - Projeto Oficinas do jogo:
Ação lúdica e a escolarização de Educação.
Instituições:
Universidade Estadual de
Montes Claros - UNIMONTES
Ministério da Educação - MEC
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
Diretoria de Educação Básica Presencial - DEB
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID
Pró-Reitoria de Ensino
Coordenadoria de Ensino Superior