PRÊMIO “ENTRANDO EM CENA NO MUNDO” 2015
FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO
1. Dados do Proponente Nome: Welton Aparecido Resende Souto Idade: 29 anos Nome: Elvis da Silva Fonseca Idade: 22 anos 2. Identificação dos responsáveis pelo projeto Welton : comecei a fazer grafite em 2006,participei de alguns eventos em Bragança Paulista e em outras cidades como:Jundiaí,Atibaia e São José dos Campos. Já realizei algumas exposições de telas relacionadas ao grafite. Elvis (Tanque): Nascido e criado em Bragança Paulista, aos 17 fui educador universitário no bairro do Tanque em Atibaia, na Escola Maria do Carmo Barbosa, onde passei dois anos adquirindo experiência social, onde conclui que tinha a missão de trabalhar pelo social, canto RAP a 1 ano e faço parte do grupo de RAP, Klowns Players Crew (KPC) e da Equipe de RAP do Rapper Conttenção de Itatiba, (Apresentações em: Tributo Reggae, bairro do Maranata, Bairro do Caetetuba (Atibaia), Bairro da Penha, Bairro do Matadouro na Abertura do Grupo de Rap INQUÉRITO e Etc..), Ministrando também palestras no EEMABA, e SEBASTIÃO FERRAZ DE VASCONCELO (Toró) sobre a escravidão. 3. Título do projeto DiRaiZ Hip Hop 4. Apresentação / Resumo Este projeto visa realizar oficinas de rap e grafite para 30 adolescentes da escola estadual Marcos Guimarães, de Bragança Paulista, utilizando o hip hop como ferramenta de inclusão sociocultural e empoderamento do jovem. Pretende, assim, diminuir a vulnerabilidade dos participantes em relação ao crime e à violência, proporcionar maior acesso à cultura, e oferecer novas perspectivas profissionais. 5. Objetivo Geral Transformar vidas através do hip hop 6. Objetivo(s) Específico(s) Realizar oficinas de rap e grafite para 30 adolescentes da escola estadual Marcos Guimarães, de Bragança Paulista, utilizando o hip hop como ferramenta de inclusão sociocultural e empoderamento do jovem. Pretende, assim, diminuir a vulnerabilidade dos participantes em relação ao crime e à violência, proporcionar maior acesso à cultura, e oferecer novas perspectivas profissionais. 7. Justificativa Por ser um movimento muito difundido no mundo e por seus elementos expressarem muita força o hip hop tornou­se um movimento formador de opiniões, muitos jovens encontram uma maneira de expressar sua arte, sentimentos e emoções, e encontram no hip hop a liberdade e seu espaço no mundo. Recentemente, o governo e ONGs utilizam o hip hop como ferramenta de inclusão para crianças e jovens da periferia – um exemplo disto é o PRÊMIO CULTURA HIP HOP 2014 oferecido pela Funarte / Ministério da Cultura. Para muitos desses jovens o hip hop é a única opção de lazer, mas este pode ser mais do que apenas lazer, tornando­se uma profissão onde eles possam viver de sua arte, tendo assim uma visão de um futuro melhor, usando sua capacidade para construir um mundo mais justo e compartilhar com outras pessoas que estão suscetíveis ao crime e a violência, para que acreditem que há sempre um caminho melhor à seguir. Além da influência positiva de afastar o jovem do crime, o hip hop proporciona o empoderamento do mesmo, no sentido de que se cria uma identidade e socialização, o jovem passa a pertencer a um grupo que tem uma prática constante – o que é fundamental nesta época da vida. Evidência de que este é um tema relevante, um dos proponentes recebeu o seguinte e­mail do director de uma escola estadual: Sr. Welton, Vimos por meio dessa, solicitar o desenvolvimento do projeto "Grafite" nesta Unidade Escolar, visto que passamos por um momento de depredação do patrimônio, acarretando um local desagradável e não promissor ao bom desenvolvimento do processo ensino­aprendizagem. Com este projeto esperamos despertar no corpo discente a consciência de cidadania crítica e responsável, e como consequência a preservação do patrimônio público. Sem mais. Agradeço... Roberto Zandoná Gutierrez Diretor da E E Prof. Marcos Antonio da Silva Guimarães Bragança Paulista ­ SP 8. Plano de Ação PLANEJAMENTO: Compra e arrecadação de materiais para as oficinas e estabelecimento de parcerias. DIVULGAÇÃO: Os oficineiros irão divulgar a proposta dentro das salas de aula. INSCRIÇÕES: Acontecerão por meio de formulário (caso haja maior número de inscritos do que número de vagas, serão selecionados os 30 primeiros inscritos, e planejada uma nova turma). OFICINAS: Haverá duas turmas de quinze jovens. A primeira delas iniciará com o módulo de oficinas de grafite, composta por seis encontros, e posteriormente participará do módulo de oficinas de RAP. A segunda turma fará o contrário. Deste modo, os oficineiros trabalharão alternadamente com cada uma das turmas. As aulas acontecerão aos sábados ao longo de dozes semanas, conforme metodologia descrita abaixo. SARAU: O Sarau será aberto ao público, realizado na escola onde serão realizadas as oficinas. A divulgação acontecerá através das redes sociais: página e evento no facebook e canal no youtube. METODOLOGIA DAS OFICINAS VAGAS: 30 FAIXA ETÁRIA: fundamental II, de 11 à 14 anos. CARGA HORÁRIA: 12 encontros, aos sábados, 3 horas diárias LOCAL DE REALIZAÇÃO: E.E. Marcos Guimarães. Módulo de oficinas de grafite: Dia 1: ­ Apresentação o que é grafite (como, quando e onde surgiu). Dia 2: ­ Apresentação de fotos e videos sobre grafite, artistas renomados, referência e influência. Dia 3: ­ Passar ideias para o papel. Dias 4, 5 e 6: ­ Prática no muro (proporção,cores e efeitos). Módulo de oficinas de RAP: Dia 1: ­ Apresentação do que é o projeto “ DiRaiz HIP HOP” ­ Explicação rápida sobre como vai ser o projeto e o objetivo do mesmo ­ Explicação do que é o RAP e sua história ­ Breve explicação sobre rimas ­ Dinâmica de apresentação e conhecimento dos integrantes, em que os integrantes terão que usar rimas para se apresentar, usando a escrita e temas sorteados pelos integrantes, os mesmos irão treinar suas primeiras rimas “soltas’’. Dia 2: ­ Apresentar os estilos de RAP ­ Apresentar ícones do RAP, no exterior e no Brasil ­ Explicação da métrica e poesia ­ Prática da poesia com métrica com temas sorteados ­ Prática do desafio das “10 palavras rimadas com sentido” Dia 3: ­ Apresentação da história do Freestyle no mundo, e no Brasil ­ Apresentação dos estilos de batalha de RAP, e alguns exemplos pelo Brasil de Batalhas de RAP que vem sendo realizadas ao longo do tempo ­ Apresentação de vídeos de batalhas de RAP ­ Prática do improviso á capela (estilo livre e com temas) ­ Prática do improviso com instrumental (estilo livre e com temas) ­ Batalha do conhecimento entre os integrantes. Dia 4: ­ Apresentação de adereços do RAP (CDs, DVDs, Vinis, revistas, pôsteres, fotos, vídeos ­ Apresentação da poesia marginal e sua história, trazendo ao conhecimento da galera grandes ícones como Renan Inquérito, Ferréz e Sergio Vaz) ­ Prática da poesia marginal com temas livres ­ Batalha de MC’s entre os integrantes. Dia 5: ­ Debate sobre como diversos temas podem ser representados em um RAP, trazendo músicas que abordam temas específicos como os malefícios da vida na crimininalidade (Estrada da Dor 666 – Facção Central) por exemplo. ­ Criação de uma letra de RAP com estrofes de quatro linhas (formato padrão) e a capela ­ Apresentação de vídeos demonstrando os diferentes estilos de levada ­ Treinamento de flow e levada escutando um RAP algumas vezes com a letra fazendo o treino. Dia 6: ­ Apresentação do filme “Profissão MC” seguido de debate ­ Criação de uma letra em cima de um Beat Instrumental ­ Gravação caseira de um RAP para cada integrante. Sarau Revolucionário diRaiz: O Sarau será um evento de finalização do projeto que contará com os 4 elementos do hip hop através das seguintes ações: ­ apresentação dos resultados das oficinas de rap e grafite com o que foi produzido pelos adolescentes ­ show de rap com o rapper Contenção e a equipe True Rap, KPC, e outros grupos da região que farão as apresentações voluntariamente ­ apresentações de break dance com artistas convidados que se apresentarão voluntariamente ­ apresentação ao vivo de grafite que será realizada no muro da escola ­ discotecagem com DJ voluntário convidado ­ apresentações de poesia com microfone aberto ­ palestra e troca de ideias com o rapper Eduardo Taddeo 9. Parcerias Já contamos com a parceira da​
E.E. Prof. Marcos Antonio da Silva Guimarães em Bragança Paulista – SP e estamos mobilizando a parceria com os artistas citados acima. 10. Cronograma Planejamento: 15 dias – de 01 a 15 de agosto de 2015 Divulgação e inscrições: 15 dias – de15 a de 30 de agosto de 2015 Oficinas: 3 meses – 05 de setembro a 21 de novembro de 2015 Sarau: 1 dia ­ 28 de novembro de 2015 Finalização ­ avaliação e relatório de prestação de contas: 15 dias – 01 a 15 de dezembro 11. Planilha orçamentária – ANEXAR SEPARADAMENTE (Detalha todos os recursos materiais, financeiros e humanos envolvidos no projeto. Deve incluir o valor solicitado ao “Prêmio Entrando em Cena no Mundo” e demais gastos previstos.) 12. Equipe Welton Aparecido Resende Souto: Morador de Bragança Paulista, Grafiteiro desde 2006, Artista Plástico. Realizará as oficinas de grafite. Elvis da Silva Fonseca (Tanque) : Morador de Bragança Paulista, Rapper desde há 1 ano, Educador Universitário. Realizará as oficinas de RAP. 13. Outras informações 14. Conte­nos que transformações o projeto pode prover: ­ em você(s)? Aprendemos a trabalhar em equipe, a olhar para o nosso interior, as nossas vontades, e aprendemos a diagnosticar problemas em meio a sociedade e que podemos transformar o mundo ao nosso redor com a nossa arte. ­ no público atingido? O Projeto pode prover transformações sociais nos participantes das oficinas, mostrando o valor da arte, e do aprendizado, incluindo o jovem em uma atividade saudável, no qual poderá livrar os mesmo de caminhos corriqueiros (drogas, criminalidade e depressão). ­ no mundo? Provérbio Judeu: “Aquele que salva uma vida salva o mundo inteiro’’.