2014
1º SIMULADO ENEM - 1º ANO
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
90 Questões
11 de abril - sexta-feira
INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO
DO CARTÃO RESPOSTA
O ALUNO PODERÁ
PREENCHER
O ALUNO
DEVERÁ
DESTA
FORMA,
PREENCHER
QUE O CARTÃO
DESTA FORMA.
RESPOSTA
SERÁ LIDO
NORMALMENTE.
FORMA
ERRADA
DE PREENCHIMENTO
ÉÉPROIBIDO
PROIBIDOCOLOCAR
COLOCARQUALQUER
QUALQUERTIPO
TIPODE
DEINFORMAÇÃO
INFORMAÇÃO
NESTE
NESTELOCAL.
LOCAL.
ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO ENEM – 1º TRI
1.
A prova terá duração de 5h.
2.
Só será permitida a saída de alunos a partir de 2 horas de prova.
3.
O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro antes de 3 horas de prova.
4.
O aluno não poderá levar a prova para casa. Favor colocar o nome na capa da prova.
5.
O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NÃO É
PERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS.
6.
O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de
todo o gabarito.
7.
Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser
lápis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto
ao quadro. Não será permitido empréstimo de material entre alunos.
8.
O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova
recolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na
base do quadro durante a prova.
9.
O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.
10. O gabarito da prova estará disponível no site a partir das 17 horas da segunda-feira,
dia 14/04.
11. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova encerra dia 22/04,
terça-feira. Isso deve ser feito diretamente com o professor ou com a Pedagoga da Unidade.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
1. “Maurice Greene, o homem mais rápido do planeta.”
EX-VENDEDOR DE HAMBÚRGUER BATE O RECORDE MUNDIAL DOS 100 METROS EM ATENAS
Não faz muito tempo, Maurice Greene era um dos muitos adolescentes americanos que reforçavam o
orçamento familiar vendendo hambúrgueres em Kansas City, sua cidade. Mas ele já corria desde os 8
anos e não demorou a descobrir sua verdadeira vocação.
Trocou a lanchonete pela pista de atletismo e ontem tornou-se o homem mais rápido do planeta ao
vencer os 100 m do meeting de Atenas, na Grécia, estabelecendo um novo recorde mundial para a
prova. Greene, de 24 anos, correu a distância em 9s 79, superando em cinco centésimos de segundo a
marca anterior (9s 84), que pertencia ao canadense Dono Van Bailey desde a final olímpica de Atlanta,
em julho de 1996. Jamais um recordista conseguira tal diferença desde a adoção da cronometragem
eletrônica, em 1978.
O Globo, 17 de junho de 1999.
Com base no texto acima, pode-se afirmar que a velocidade média do homem mais rápido do planeta é de,
aproximadamente,
a) 10,21m/s.
c) 10,62m/s.
e) 10,96m/s.
b) 10,58m/s.
d) 10,40m/s.
GABARITO: A – C1H3
Por definição, a velocidade média é obtida pela razão entre distância total e tempo total.
2. As cobras e serpentes, por não possuírem patas, dependem de seus dentes para se alimentar e se
defender. Dotadas de um método sofisticado para capturar suas presas e inocular seu veneno, o bote,
algumas cobras desenvolveram uma velocidade extrema em seu ataque, podendo atingir uma
velocidade de 3,5 metros por segundo, sem que sua vítima muitas vezes a veja.
No momento do bote, ao penetrar no corpo dos animais que servem de alimento a serpente, ocorre o
envenenamento que os leva à morte e já se inicia uma pré-digestão, já que os dentes das cobras não
servem para mastigar. A função é apenas segurar a vítima, por isso são como ganchos
voltados para trás.
(Fonte: http://biologiacb3.blogspot.com.br/2010_04_01_archive.html)
De acordo com o texto, com respeito ao bote das serpentes, pode-se afirmar que
2
a) ocorre com uma aceleração de 3,5 m/s .
b) tem velocidade média de 3,5 m/s.
c) o movimento da cobra é uniformemente variado.
d) a cobra se movimenta com velocidade constante.
e) tem velocidade máxima de 3,5 m/s.
GABARITO: E – C5H20
O texto diz que a velocidade atingida pode chegar a 3,5 m/s, sendo esta, portanto, sua velocidade máxima.
Não se pode afirmar precisamente qual o tipo de movimento que tem a cobra durante o bote, mas apenas
que ele é acelerado.
3. A prova de 100 metros rasos é uma modalidade olímpica de atletismo,
considerada a prova rainha das corridas de velocidade. Dura pouco
menos de 10 segundos e os respectivos vencedores são muitas vezes
apelidados de homem / mulher mais rápido do mundo. Um atleta dá
45 passadas em média para percorrer o percurso. Imagine que numa
corrida de 100 metros rasos, um atleta, partindo do repouso, alcança
a velocidade média de 10 m/s em 10 segundos.
Supondo que o movimento executado pelo atleta seja um movimento
retilíneo uniformemente variado. A aceleração média imprimida pelo
atleta vale
a) 10,0 m/s²
b) 1,0 m/s²
c) 100,0 m/s²
d) 0,1 m/s²
e) 0,01 m/s²
GABARITO: B – C5H17
1
4. Um carro em movimento adquire velocidade que obedece à expressão v=10-2t (no SI). A classificação
desse movimento e o instante em que a velocidade do carro se torna nula podem ser:
a) Acelerado; t= 5 s
c) Acelerado; t= 10 s
e) Retardado; t= 10 s
b) Retardado; t= 12 s
d) Retardado; t= 5 s
GABARITO: D – C5H17
5. O gráfico abaixo representa a variação da velocidade de um móvel no intervalo de tempo entre 0 e 10 s.
Considerando os valores apresentados, assinale a afirmação correta:
a) Entre os instantes t= 0s e t= 4 s, o móvel apresentou um movimento variável, e após o instante t= 4 s, o
movimento passa a ser uniforme
b) A aceleração média entre t = 0s e t= 4 s vale 15,0 m/s²
c) A distância percorrida pelo móvel entre os instantes t=0s e t= 4s corresponde numericamente à área do
trapézio que se apresenta
d) A velocidade média entre os instantes t = 0s e t= 4s vale 0 m/s
e) A aceleração, após 4 segundos, Vale 80 m/s
GABARITO: A – C5H17
6. Uma empresa de transportes precisa efetuar a entrega de uma encomenda o mais breve possível. Para
tanto, a equipe de logística analisa o trajeto desde a empresa até o local da entrega. Ela verifica que o
trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No
primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km.
No segundo trecho, cujo comprimento vale 60 km, a velocidade máxima permitida é 120 km/h.
Supondo que as condições de trânsito sejam favoráveis para que o veículo da empresa ande
continuamente na velocidade máxima permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a
realização da entrega?
a) 0,7
c) 1,5
e) 3,0
b) 1,4
d) 2,0
Gabarito: C – C5H19
7. Considere os vetores A, B e F, nos diagramas numerados de I a IV.
Os diagramas que, corretamente, representam a relação vetorial F = A - B são, apenas,
a) I e III
c) II e III
e) I e IV
b) II e IV
d) III e IV
Gabarito: B – C6H17
8. Um carro está andando ao longo de uma estrada reta e plana. Sua
posição em função do tempo está representada neste gráfico:
Sejam vA, vB e vC os módulos das velocidades do carro,
respectivamente, nos pontos A, B e C, indicados nesse gráfico.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que
a) vB<vA<vC .
c) vB<vC<vA .
b) vA<vC<vB .
d) vA<vB<vC .
GABARITO: C – C5H20
2
9. Quando estava no alto de sua escada, Arlindo deixou cair seu capacete, a
partir do repouso. Considere que, em seu movimento de queda, o capacete
tenha demorado 2 segundos para tocar o solo horizontal.
2
Supondo desprezível a resistência do ar e adotando g = 10 m/s , a altura h de
onde o capacete caiu e a velocidade com que ele chegou ao solo valem,
respectivamente,
a) 20 m e 10 m/s
b) 20 m e 20 m/s.
c) 20 m e 5 m/s.
d) 10 m e 20 m/s.
e) 10 m e 5 m/s.
GABARITO: B – C6H20
10. A placa acima contém um vetor que representa uma obrigatoriedade de
a) direção
b) módulo
c) direção e sentido
d) módulo e sentido
e) aceleração
GABARITO: C – C5H17
Todo vetor se caracteriza por possuir módulo, direção e sentido. A seta indica o sentido do vetor e a sua
inclinação em relação à horizontal indica sua direção. Não se vê alusão ao módulo, que é o valor numérico
do vetor.
11. No mapa de uma cidade, encontram-se as seguintes orientações a um motorista:
Considerando que o trajeto seja cumprido em 30 segundos, podemos
calcular o deslocamento vetorial seja um valor
a) maior que 400 m
b) menor que 200m
c) igual a 400m
d) igual a 200 m
e) um valor entre 200m e 400 m
GABARITO: E – C5H17
O deslocamento vetorial é representado pelo vetor D, que é a hipotenusa do triângulo cujos catetos medem
200 metros cada.
12. “Uma árvore versátil: [...] pesquisadores israelenses mostraram que a figueira foi a primeira planta a ser
cultivada pelo homem há mais de 11 mil anos. Nas florestas tropicais, ela se destaca pelo importante
papel ecológico que desempenha, alimentando grande número de aves, morcegos e macacos, entre
outros animais. [...] Embora no Brasil as figueiras sejam em geral de grande porte, em outros países há
desde espécies rasteiras com apenas 30 cm, até árvores com mais de 40 cm de altura. Quando
pensamos em uma figueira, logo nos lembramos de seu fruto (Ficuscarica)".
(Ciência Hoje. n. 249, v. 42. Jun. 2008. p. 70.)
Considere um figo desprendendo-se livremente de uma figueira que tem 20 m de altura. Pode-se afirmar
que ele chegará ao solo após __________ segundos, atingindo uma velocidade de _________ metros
por segundo.
2
Dado: Considere g = 10 m /s .
Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços vazios do texto, respectivamente.
a) 1,5 e 20,0.
d) 3,0 e 30,0.
b) 2,0 e 20,0.
e) 3,5 e 30,3.
c) 2,5 e 25,0.
GABARITO: B – C6H20
3
13. O gráfico abaixo representa um corpo em movimento retilíneo com aceleração constante. Sobre esse
2
movimento, pode-se afirmar que a aceleração apurada mede, em m/s ,
Fonte: http://osfundamentosdafisica.blogspot.com.br/2010/11/preparando-se-para-as-provas_29.html
2
2
a) 5m/s e o movimento é acelerado
2
b) 5 m/s e o movimento é retardado
2
c) 5 m/s e o movimento é uniforme
GABARITO: B – C1H3
d) 15 m/s e o movimento é retardado
2
e) 25 m/s e o movimento é acelerado
14.
Fonte: http://osfundamentosdafisica.blogspot.com.br/2010/11/preparando-se-para-as-provas_29.html
Através do mapa das ruas de uma cidade, uma pessoa pretende se de locar do ponto B da figura até o
ponto A. O vetor que melhor representa o deslocamento vetorial dessa pessoa é mais bem representado
em:
a)
c)
b)
GABARITO: C – C5H22
d)
e)
15. O gráfico abaixo representa duas velocidades distintas de dois corpos diferentes. A análise do gráfico
nos permite concluir que
Fonte: http://osfundamentosdafisica.blogspot.com.br/2010/11/preparando-se-para-as-provas_29.html
4
Fonte: http://minhasaulasdefisica.blogspot.com.br/2012/03/mru-graficos-do-mru.html
a) a velocidade em A2 é maior que em A1
b) a velocidade em A2 é a mesma que em A1
c) a distância percorrida em A1 é maior que em A2
GABARITO: C – C5H20
d) a distância em A1 é igual à distância em A2
e) a aceleração nos dois casos é a mesma
16. Pedrinho, excelente aluno do ensino médio do UP, após assistir a uma aula de química, resolveu fazer
um experimento em casa. Encheu uma forma de gelo com água líquida, à temperatura ambiente e,
imediatamente, pesou a mesma. Em seguida, colocou-a no congelador da geladeira de sua casa. Após
um período de 8 horas, Pedrinho retirou a forma de gelo do congelador, onde a água já estava no estado
sólido, e a deixou em cima da pia da cozinha para descongelar. Imediatamente depois de o gelo
derreter, Pedrinho pesou novamente a forma. Considerando existir água somente no interior da forma,
sobre os achados de Pedrinho, marque a alternativa correta.
a) Ele encontrou exatamente a mesma massa de água do início.
b) Pedrinho provavelmente não conseguiria pesar a forma com a água congelada.
c) Pedrinho encontrou uma massa menor quando fez a segunda pesagem e concluiu que na mudança de
estado físico acontecem perdas.
d) Ele concluiu que houve perda de massa de água para o meio exterior.
e) Pedrinho observou que a massa aumentou e concluiu que seu sistema incorporou certa massa de
água do ar.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A massa aumentou, pois quando o vapor de água entra em contato com a superfície fria do
gelo condensa-se e, deste modo, uma certa quantidade de massa de água do ar é incorporada à água no
interior da forma. C7 / H24
17. Em um dia muito quente e bem monótono na sala da liga da justiça, Clark Kent, que é conhecido por
seus feitos como super-herói, sente sede e vai pegar água gelada. Ao encher o copo com água gelada
no bebedouro cedido pelo bilionário Bruce Wayne, conhecido como Batman pelos bandidos, Clark
observa que o copo começa a ficar molhado em sua parte externa e expõe este fenômeno a todos da
referida sala. Cada um forneceu uma explicação sobre o que poderia estar acontecendo. Quem
estava certo?
a) A Mulher Maravilha, pois explicou que, com o passar do tempo, a água acabava passando através das
paredes do copo de vidro.
b) O Batman, que explicou que a água tem a propriedade de surgir onde há um choque de temperatura.
c) O Lanterna Verde, ao explicar que a água do ar sofreu sublimação nas paredes do copo.
d) O próprio Clark, dizendo que a água ali presente deve ter sido formada pela reação entre hidrogênio e
oxigênio, ocorrida na parede do copo.
e) O Flash que, rapidamente, explicou que o vapor de água presente no ar deve ter condensado ao
encontrar a parede fria do copo.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O vapor de água entra em contato com a superfície externa do copo, fria e condensa-se,
revestindo a mesma de uma camada de água líquida. C7 / H24
18. No laboratório de química orgânica da UFES, em um dia muito
quente (em torno de 40°C), um estudante, ex-aluno do ensino
médio do UP aprovado recentemente no vestibular, observa um
fato estranho: Quando chegou ao laboratório, viu 5 frascos de
reagentes sobre a bancada de experimentos, todos eles
tampados devidamente com rolhas de plástico. Após cerca de 5
minutos, ouviu um estampido (barulho) e, voltando os olhos
para a bancada, percebeu que um dos frascos estava sem rolha. Sobre o ocorrido e, analisando a tabela
que mostra as temperaturas de fusão e ebulição dos 5 reagentes citados, analise as alternativas e
marque a correta.
5
a) A rolha foi arremessada do frasco de etano, pois a temperatura ambiente superou sua temperatura de
fusão e o gás formado empurrou a rolha.
b) A rolha foi arremessada do frasco de n-pentano, pois a temperatura ambiente superou sua temperatura
de ebulição e o gás formado empurrou a rolha.
c) A rolha foi arremessada do frasco de anilina, pois a temperatura ambiente superou sua temperatura de
ebulição e o gás formado empurrou a rolha.
d) A rolha foi arremessada do frasco de benzeno, pois a temperatura ambiente ficou abaixo da sua
temperatura de ebulição e o gás formado empurrou a rolha.
e) A rolha foi arremessada do frasco de ácido acético, pois a temperatura ambiente superou sua
temperatura de fusão e o gás formado empurrou a rolha.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A rolha foi arremessada pelo n-pentano gasoso, pois a temperatura ambiente superou a
temperatura de ebulição do n-pentano, passando-o para o estado gasoso. C7 / H24
19. A tabela a seguir fornece os pontos de fusão e de ebulição (sob pressão de 1atm) de
algumas substâncias.
Considere essas substâncias na Antártida (temperatura de –35Cº) e marque a alternativa que relaciona
corretamente os estados físicos das substâncias em questão, respectivamente.
a) Sólido, sólido, líquido, gasoso
d) Líquido, gasoso, gasoso, gasoso
b) Sólido, gasoso, sólido, líquido
e) Gasoso, líquido, sólido, sólido
c) Sólido, líquido, líquido, líquido
GABARITO: C - C7 / H24
COMENTÁRIO: P/ fenol: -35°C é menor que a T.F.
P/ Pentano: T.F. < -35°C < T.E
P/ Clorofórmio: T.F. < -35°C < T.E
P/ Etanol: T.F. < -35°C < T.E
20. O período de seca é caracterizado pela ausência de chuvas, por isso, também conhecido como
estiagem. Em algumas regiões, como no Centro-Oeste do Brasil, por exemplo, este período é bem
notório, pois afeta a saúde dos moradores. Dentre as principais queixas está a dificuldade de respirar e,
em alguns casos, ocorre até sangramento nas narinas. Uma solução caseira para amenizar o problema
seria espalhar pelos cômodos da casa recipientes abertos contendo água. De acordo com essa prática
popular, marque a alternativa correta:
a) A dificuldade de respirar, relatada por moradores do Centro-Oeste, se deve à falta de limpeza das casas,
acumulando sujeira e causando alergias.
b) O sangramento das narinas, relatado pelos moradores do Centro-Oeste, se deve ao excesso de
umidade nesta época do ano.
c) A prática popular citada no texto é realizada para que o vapor de água em excesso no ar condense nos
recipientes, gerando mais água.
d) A prática popular citada no texto é realizada para que a água evapore e umidifique o ar, minimizando os
sintomas relatados causados pelo ar seco.
e) A prática popular citada no texto terá efeito contrário, piorando os sintomas.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Prática comum para aumentar a umidade do ar, vide alternativa D. C5 / H19
21. Na perfuração de uma jazida petrolífera, a pressão dos gases faz com que o petróleo jorre para fora. Ao
reduzir-se a pressão, o petróleo bruto para de jorrar e tem de ser bombeado. Devido às impurezas que o
petróleo bruto contém, ele é submetido a dois processos de purificação antes do refino: separá-lo da
água salgada e separá-lo de impurezas sólidas, como areia e argila. Esses processos de purificação
são, respectivamente,
a) decantação e filtração
b) dissolução fracionada e destilação fracionada
c) filtração e destilação fracionada
d) filtração e decantação
e) destilação fracionada e decantação
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Na decantação separaremos por diferença de densidade, e na filtração, separaremos
sólidos do líquido, em uma mistura heterogênea. C5 / H18
6
22. No laboratório de química do colégio UP, o professor solicita aos alunos que façam a relação das
vidrarias e materiais necessários para a realização de uma experiência de destilação simples, com o
objetivo de separar sal e água de uma mistura homogênea, para usar o sal e a água, separadamente,
em outra experiência. Assinale a alternativa que contém uma relação correta de vidrarias e
equipamentos que podem ser utilizados para realizar este experimento.
a) Funil de separação, bico de Bunsen, vidro de relógio e trompa de vácuo
b) Erlenmeyer, kitassato, pipeta graduada e béquer
c) Papel de filtro, proveta, condensador e pipeta
d) Condensador, bico de Bunsen, tripé e suporte universal
e) Funil de Buchner, estufa, dessecador e mufla
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Condensador para a água retornar ao estado líquido, bico de Bunsen para gerar a chama, tripé para
sustentar o balão de destilação e suporte universal para segurar as vidrarias. C7 / H24
23. Quando chega às refinarias, o petróleo passa por processo que resulta na separação de seus diversos
componentes, como gasolina, querosene e óleo diesel. Assinale a alternativa que apresenta o nome do
processo utilizado nas refinarias.
a) Flotação.
d) Catação.
b) Filtração.
e) Cristalização fracionada.
c) Destilação fracionada.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Na refinaria é feita a destilação fracionada do petróleo, mistura homogênea. C5 / H18
24. Considere as seguintes reações químicas, que ocorrem em recipientes abertos, colocados sobre uma
balança, e marque a alternativa que indica o experimento no qual a balança não indicará uma diminuição
da massa contida no recipiente.
a) Reação de combustão da madeira sobre um prato.
b) Queima de álcool em um vidro de relógio.
c) Enferrujamento de um prego de ferro, colocado sobre um vidro de relógio.
d) Dissolução de um comprimido efervescente em um copo com água.
e) Um palito de fósforo é aceso sobre um vidro de relógio.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: No enferrujamento (oxidação) de um prego, certa massa de oxigênio do ar será incorporada ao prego,
aumentando sua massa. C7 / H24
25. Em fogos de artifício, observam-se as colorações quando se adicionam sais de diferentes metais às
misturas explosivas. As cores produzidas resultam de transições eletrônicas. Ao mudar de camada, em
torno do núcleo atômico, os elétrons emitem energia nos comprimentos de ondas que caracterizam as
diversas cores. Esse fenômeno pode ser explicado pelo modelo atômico proposto por
a) Niels Bohr.
d) Ernest Rutherford.
b) Jonh Dalton.
e) Lavoisier.
c) J.J. Thomson.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Salto quântico, absorção e liberação de energia é proposta de N. Bohr. C5 / H18
26. Um experimento conduzido pela equipe de Rutherford consistiu no bombardeamento de finas lâminas de
ouro, para estudo de desvios de partículas alfa. Rutherford pôde observar que a maioria das partículas
alfa atravessava a fina lâmina de ouro, uma pequena parcela era desviada de sua trajetória e uma outra
pequena parcela era refletida. Rutherford então idealizou um modelo atômico, que explicava os
resultados obtidos no experimento.
Em relação ao modelo de Rutherford, podemos afirmar que
a) o átomo é constituído por duas regiões distintas: o núcleo e a eletrosfera.
b) o núcleo atômico é extremamente grande em relação ao tamanho do átomo.
c) os elétrons estão situados na superfície de uma esfera de carga positiva.
d) os elétrons movimentam-se ao redor do núcleo em trajetórias bem definidas, denominadas níveis, com
valores determinados de energia.
e) os elétrons não foram citados neste modelo.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Segundo Rutherford, o átomo é constituído por um núcleo pequeníssimo e um grande espaço vazio
(eletrosfera). C5 / H18
7
+2
27. O íon Fe , que faz parte da molécula de hemoglobina e integra o sistema de transporte de oxigênio no
interior do corpo, possui 24 elétrons e número de massa igual a 56. Assim, podemos afirmar que
a) o número de prótons desta espécie química é 24 e o número de nêutrons também é 56.
b) o número de prótons desta espécie química é 24, sendo ela resultado da perda de 2 elétrons pelo
átomo de Fe.
c) o número de prótons desta espécie química é 26, sendo ela resultado do ganho de 2 elétrons pelo átomo
de Fe.
d) o número de prótons desta espécie química é 26 e o número de nêutrons é 24.
e) o número de prótons desta espécie química é 26 e o número de nêutrons é 30.
GABARITO: E
COMENTÁRIOS: Se o Fe, perdendo 2 elétrons ficou com 24, é porque ele tinha 26 no estado fundamental,
logo também 26 prótons.
A=Z + N -> 56= 26 + N -> N= 56 – 26 -> N=30. C5 / H17
28
28. O silício, 14Si , elemento químico mais abundante na natureza depois do oxigênio, tem grande aplicação
na indústria eletrônica. Por outro lado, o enxofre é de grande importância na obtenção do ácido sulfúrico.
30
Em relação a um dos isótopos do enxofre 16S pode-se afirmar que o silício é
a) Isótono, com número de nêutrons igual a 14
d) Isóbaro, com número de massa diferente
b) Isótono, com número de nêutrons igual a 16
e) Isóbaro, com número de massa igual a 30
c) Isótono, com número de nêutrons igual a 2
GABARITO: A - C5 / H17
COMENTÁRIOS: Isótono = mesmo número de nêutron.
P/ o Silício: A=Z+N -> 28=14+N -> N=28-14 -> N=14
P/ o enxofre: A=Z+N ->30=16+N -> N=30-16 -> N=14
29. Num exercício escolar, um professor pediu a seus alunos que imaginassem um átomo que tivesse o
número atômico igual ao seu número de chamada e o número de nêutrons 2 unidades a mais que o
número de prótons. O aluno de número 15 esqueceu-se de somar 2 para obter o número de nêutrons e,
consequentemente, dois alunos imaginaram átomos isóbaros. Isso ocorreu com os alunos de números
de chamada
a) 14 e 15.
d) 12 e 15.
b) 13 e 15.
e) 15 e 17.
c) 15 e 16.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Se o aluno 15 não somou os 2 elétrons, então ele somou 15 + 15 = 30. O outro aluno que
fez certo somou 14 + 16= 30. Logo, os alunos 14 e 15. C5 / H17.
30. O cálcio reage com o oxigênio produzindo o óxido de cálcio, mais conhecido como cal virgem. Foram
realizados dois experimentos, cujos dados estão listados na tabela a seguir de forma incompleta:
Com o auxílio das Leis de Lavoisier (Lei de Conservação das Massas) e de Proust (Lei das Proporções
Constantes) marque a alternativa que relaciona corretamente os valores de x, y e z, respectivamente.
a) 26, 20, 56
d) 26, 80, 56
b) 16, 80, 112
e) 20, 56, 80
c) 16, 20, 80
GABARITO: B - C5 / H17
COMENTÁRIO: De acordo com Lavoisier: 40 + 16 = 56
De acordo com Proust: 80 + 32 = 112
8
31. Leia o texto:
No dia de hoje (13 de abril) do ano de 1941, nasceu Michael Stuart Brown, um importante médico
geneticista e químico estadunidense, agraciado, junto com Joseph Goldstein, com o Nobel de
Fisiologia/Medicina de 1985. Suas pesquisas permitiram elucidar o metabolismo do colesterol no organismo
humano. Hoje, sabe-se que a biossíntese e o transporte do colesterol são regulados através da: (i) atividade
da enzima HMG-CoA redutase; (ii) velocidade de síntese do receptor LDL; e (iii) velocidade de esterificação
do colesterol pela ACAT (acil CoA:colesterol aciltransferase).
Sabendo-se que a enzima HMG-COA Redutase é uma enzima responsável pela biossíntese do colesterol
pelo fígado, um indivíduo que apresente hipercolesteremia deverá tomar medicamentos que
a) inibam a ação da HMG-COA Redutase
b) aumentem a atividade da HMG-COA Redutase
c) aumentem a atividade do retículo endoplasmático liso, local de produção do colesterol.
d) aumentem a biossíntese da HMG-COA Redutase
e) aumentem a biossíntese do colesterol
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A inibição da enzima que estimula a síntese de colesterol promoveria a diminuição na
produção desse lipídio e, assim, haveria a redução da colesterolemia (taxa de colesterol no
sangue). C4/H14
32. O colesterol em excesso pode trazer riscos à saúde. Porém, indivíduos com falta de colesterol podem
também apresentar problemas. Marque a opção que indica uma destas alterações:
a) Menor produção de hormônios sexuais, como a testosterona.
b) Deficiência em vitaminas hidrossolúveis, como a vitamina C.
c) Estruturação das membranas plasmáticas.
d) Maior produção de hormônios corticoides.
e) Produção de sais biliares, que compõem a bile.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Entre as inúmeras funções do colesterol, destaca-se a síntese de hormônios esteroides
como os sexuais (estrogênio, progesterona e testosterona). C4/H14
33. Em 2 de dezembro de 2010, a NASA revelou a descoberta de uma nova forma de vida no lago Mono, na
Califórnia. Esta espécie de bactéria da família Halomonadaceae tem o DNA diferente de qualquer outra
criatura já descoberta até hoje, por ter arsênio em substituição ao sal mineral usualmente presente no
DNA. O sal mineral que é substituído pelo arsênio nestas bactérias é o
a) magnésio
d) fosfato
b) nitrato
e) iodo
c) sódio
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Os ácidos nucleicos são formados por nucleotídeos, os quais não possuem fosfato na
composição. No DNA e RNA, a ligação entre os nucleotídeos é feita entre o fosfato e a pentose. C4/H14
34. Peixe, linhaça, gergelim e soja são alimentos ricos em um determinado nutriente, que no corpo humano
é imprescindível tanto para as reações de coagulação sanguínea, catalisando a reação da protrombina
em trombina, quanto para a contração muscular, associando-se à troponina para assim expor a molécula
de actina à miosina. O referido nutriente trata-se
a) do fósforo, e o seu local de reserva é na molécula de ATP;
b) da glicose, e o seu local de reserva é no glicogênio;
c) do cálcio, e o seu local de reserva é no tecido ósseo;
d) da vitamina K, e o seu local de reserva é no plasma;
e) da acetilcolina, e o seu local de reserva é na sinapse.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O cálcio catalisa várias reações durante a coagulação sanguínea e é imprescindível para a
contração muscular. Um dos seus locais de reserva no corpo é o tecido ósseo, onde sua deposição ou
liberação dependem dos hormônios calcitonina e paratormônio, respectivamente. C4/H14
9
35. Leia o texto abaixo:
INTOLERÂNCIA À LACTOSE. O que é?
É a incapacidade de aproveitarmos a lactose, ingrediente característico do leite animal ou derivados
(laticínios) que produz alterações abdominais, na maioria das vezes, diarreia, que é mais evidente nas
primeiras horas seguintes ao seu consumo.
Fonte: www.abcdasaude.com.br
Com base no texto e em seus conhecimentos sobre bioquímica celular, podemos afirmar que
a) a lactose é um exemplo de carboidrato, do tipo monossacarídeo, presente no leite e em seus derivados.
b) a lactose é um polissacarídeo formado pela reação de uma glicose e uma galactose (dois
monossacarídeos), sendo que essa reação é chamada de hidrólise.
c) a intolerância à lactose acontece devido a uma reação alérgica do organismo em relação a lactose,
produzindo os sintomas característicos, como a diarreia.
d) a intolerância à lactose ocorre devido à não produção ou defeito na enzima lactase, responsável pela
digestão da lactose, resultando na doença.
e) o intestino delgado absorve a lactose em grande quantidade, independente da digestão, por isso
ocorre a doença.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Comentário: A intolerância à lactose é uma doença que ocorre quando o organismo não
digere a lactose por problemas na enzima lactase. O açúcar não digerido permanece no intestino causando
os sintomas característicos da doença. C4/H14
36. Arroz e feijão formam um par perfeito, pois fornecem
energia, aminoácidos e diversos nutrientes. O que falta em
um deles pode ser encontrado no outro. Por exemplo, o
arroz é pobre no aminoácido lisina, que é encontrado em
abundância no feijão, e o aminoácido metionina é abundante
no arroz e pouco encontrado no feijão. A tabela seguinte
apresenta informações nutricionais desses dois alimentos.
A partir das informações contidas no texto e na tabela, conclui-se que
a) os carboidratos contidos no arroz são mais nutritivos que no feijão.
b) o arroz é mais calórico que o feijão, por conter maior quantidade de lipídios.
c) as proteínas do arroz têm a mesma composição de aminoácidos que as do feijão.
d) a combinação de arroz com feijão contém energia e nutrientes, e é pobre em colesterol.
e) o arroz é melhor para quem que ganhar massa muscular do que o feijão.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Conforme a tabela, nota-se que o arroz e o feijão não possuem colesterol em sua
composição, já que são de origem vegetal. Como ambos são sementes armazenadoras de amido, o teor
energético desses alimentos é elevado. C4 H17
37. Leia o texto a seguir:
Apareceu a Margarina. O que é gordura trans?
Por Marina Bessa
É uma gordura formada a partir de um processo de hidrogenação artificial feito nas indústrias. Sob
alta pressão e temperatura, adiciona-se hidrogênio às moléculas de gordura. “O óleo se torna uma gordura
mais consistente e mais durável”, diz Denise D’Agostini, farmacêutica da USP. Parece perfeito. Mas não é.
A trans, segundo estudos recentes, é a gordura que mais contribui para a formação de placas nas artérias –
e para o aumento da pressão arterial e dos riscos de infarto ou derrames. Por isso, desde o dia 31 de julho
deste ano, as empresas estão obrigadas a discriminar a quantidade de trans nos rótulos dos alimentos
industrializados. “Só não está especificado o valor diário de ingestão, já que não existe uma recomendação
de consumo dessa gordura”, diz Vivian Buanacorso, nutricionista do Hospital das Clínicas de São Paulo. Na
verdade, recomenda-se que se ingira o mínimo possível: no máximo 2 gramas por dia (duas bolachas
recheadas já estouram esse limite).
Com medo de perder consumidores, a indústria está atrás de outros jeitos de solidificar óleos sem
arrasar corações. A mais nova vedete dos químicos é a interesterificação, processo que aumenta o ponto
de fusão das gorduras sem alterar sua estrutura básica. É com ela que se faz, por exemplo, as margarinas
sem trans que já existem no mercado. A tecnologia é um pouco mais cara, mas essas novas gorduras não
fazem nenhum mal à saúde. Até que alguma pesquisa mostre o contrário.
Fonte: Revista Superinteressante Dezembro de 2006.
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Com base no texto acima, podemos concluir que
a) a gordura trans é exótica ao organismo humano, por isso é de fácil metabolização.
b) a legislação brasileira é rigorosamente seguida pelas empresas que comercializam alimento com
gordura trans.
c) a gordura trans, por possuir ácidos graxos insaturados, apresenta as mesmas propriedades do óleo
e do azeite.
d) a gordura trans, quando ingerida de maneira excessiva, traz benefícios à saúde.
e) a ingestão excessiva de gordura trans pode ser considerada um problema de saúde pública, pois pode
aumentar os índices de doenças cardiovasculares.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: As doenças cardiovasculares são uma das principais causas de morte no mundo. A
ingestão excessiva de gordura trans pode comprometer o bom funcionamento do sistema circulatório e,
portanto, aumentar os índices de infarto e derrame. C4/H14
38. Leia o texto a seguir:
Entre a biologia e a cultura: Na busca pelos significados da alimentação, os antropólogos Jesús
Contreras e Mabel Gracia refletem sobre as relações entre o que comemos e o que somos.
Feijoada, prato tipicamente brasileiro. Livro mostra que a alimentação não é
regulada apenas por aspectos biológicos, mas também está estritamente
relacionada à cultura. “Somos o que comemos”, diz o famoso aforismo proferido
pelo filósofo alemão Ludwig Feuerbach (1804-1872). No entanto, se
considerarmos os aspectos biopsicossociais e culturais relacionados à
alimentação, é possível afirmar que “comemos o que somos”. Isso porque nos
alimentamos não só do que nossos organismos necessitam, mas também (e
principalmente) do que nos proporciona prazer, do que é financeiramente
acessível e do que é permitido pela cultura em que nos inserimos. Uma das principais formas de entender o
funcionamento de uma sociedade é conhecer os modos de obtenção dos alimentos, quem os prepara e
como, e onde, quando e com quem se come. Todos esses fatores dependem de onde se vive – condição
que determina as opções dietéticas e, em consequência, as adaptações fisiológicas que reforçam essas
escolhas. A tolerância à lactose é um exemplo. Estudiosos defendem que, a partir da Revolução Neolítica
(que marcou o fim do comportamento nômade), parte da população convertida em pastores e agricultores
passou a consumir leite regularmente, e uma mutação que favorece a tolerância ao alimento foi passada
para as gerações seguintes como vantagem adaptativa. Mais do que ser regulada por aspectos biológicos,
a alimentação está estritamente relacionada à cultura, como apontam as preferências e aversões em
relação ao consumo de proteínas, por exemplo. Para alguns, é inconcebível incluir na dieta insetos ou carne
de cachorro, prática comum para muitos povos asiáticos. Para outros, pode ser difícil abdicar da carne de
porco, como fazem os praticantes de determinadas religiões, ou de vaca, como ocorre na Índia.
(Fonte: http://cienciahoje.uol.com.br/ resenhas/2012/03/entre-a-biologia-e-a-cultura)
Apesar de ingerir feijoada, o ser humano não consegue absorver um importante componente de origem
vegetal presente nesse prato, como ocorre em vacas e outros ruminantes. Isso ocorre pois
a) o amido presente na feijoada não é digerido pelo Homem.
b) o Homem não possui a enzima responsável pela digestão da celulose.
c) as proteínas vegetais não funcionam no ser humano.
d) os ruminantes são os únicos organismos que produzem a enzima celulase.
e) o organismo humano não digere compostos de origem vegetal.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: o Homem não possui a enzima responsável pela digestão da celulose, denominada
celulase. Alguns animais, como ruminantes e cupins, possuem microrganismos produtores da enzima e, por
isso, conseguem digerir e absorver os monossacarídeos presentes na celulose. C4/H14
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39. Parceria entre um cientista e uma estilista da África levou ao desenvolvimento de uma roupa que repele
mosquitos transmissores de diversas doenças. Essas doenças são um problema sério de saúde pública
do planeta, e matam muitas pessoas por ano, segundo estimativas.
A dengue é uma dessas doenças tropicais transmitidas por mosquitos. Os insetos do gênero Aedes
picam o ser humano e podem passar os vírus, causadores da doença. A dengue provoca febre, dores
nas articulações e pode levar, em alguns casos, à morte.
O tecido foi projetado pelo queniano Frederick Ochanda, professor da Universidade Cornell, em Ithaca,
nos Estados Unidos. O pesquisador recorreu à nanotecnologia. Ele usou compostos que integram metais
e moléculas orgânicas e conseguiu carregar o tecido com grande quantidade de substâncias repelentes.
A dengue, doença presente na região tropical do planeta, mata centenas de pessoas anualmente como foi
informado no texto e, por isso, desperta a atenção de pesquisadores do mundo inteiro na busca de medidas
profiláticas eficientes. Marque a alternativa que apresenta uma profilaxia eficiente contra a dengue.
a) Higiene pessoal.
d) Uso de preservativo durante as relações sexuais.
b) Higiene dos alimentos.
e) Combate ao mosquito transmissor.
c) Saneamento básico.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: a dengue por ser transmitida pelo mosquito Aedes e apresenta como principal profilaxia o
combate ao inseto transmissor. Competência de área 4 e 5 – Habilidade: H14 e H19
40. Como a AIDS permanece incurável, a medicina concentra boa parte de seus esforços em torná-la uma
doença passível de ser mantida sob controle. Nos últimos anos, avançou-se muito nesse sentido, mas a
batalha contra o HIV ainda esbarra na capacidade de o vírus ganhar resistência aos medicamentos
disponíveis. (...). Hoje, 30 000 brasileiros já não respondem ao tratamento com o coquetel de remédios
que significaram uma revolução na década passada. Para eles, a maior esperança é a criação de novas
drogas. Um grande passo foi dado na semana passada, com a aprovação pela FDA, a agência
americana de controle de remédios, de uma substância chamada maraviroc, fabricada pelo laboratório
Pfizer. Ela inaugura uma nova classe terapêutica contra o vírus da AIDS.
Revista Veja – 15.08.2007
Essa capacidade de adaptação do vírus da AIDS pode ser atribuída
a) à taxa de mutação alta dos vírus, que lhes pode conferir resistência a diferentes drogas.
b) ao fato de o organismo portador do vírus se acostumar às novas drogas, como no caso do
coquetel antiviral.
c) à capacidade de os vírus produzirem anticorpos que neutralizam as novas drogas.
d) ao fato de as drogas antivirais perderem sua atividade com o passar dos anos.
e) à intolerância que, com o passar dos anos, o organismo portador do vírus adquire contra as drogas
antivirais, passando a produzir anticorpos que neutralizam a ação dessas drogas.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: As mudanças ocorridas no material genético viral proporcionam-lhes novas características,
como a resistência a diferentes drogas. C4 e 5 – H14 e H19
41. O texto abaixo foi extraído de uma reportagem sobre estudos recentes nos quais pesquisadores
apresentaram evidências de que uma população de salmões originou duas novas espécies em pouco
mais de 50 anos.
(...) Os cientistas presumiram que seria quase impossível assistir à evolução de uma nova espécie na
natureza, um processo que era considerado longo demais para ser acompanhado durante o tempo de
vida de qualquer ser humano. No entanto, pesquisadores que estudaram o salmão apresentaram
evidências de que espécies novas podem evoluir muito mais rapidamente do que se julgava possível –
em algumas dezenas de anos.
Adaptado do jornal O Estado de São Paulo, de 30 Outubro de 2000.
Há muita polêmica em torno das conclusões do estudo. Para refutar essas conclusões, é preciso
demonstrar que os salmões selecionados pelos pesquisadores são da mesma espécie. Para tanto, basta
provar que esses salmões
a) originam, pela reprodução, uma prole numerosa;
b) reproduzem-se entre si, e geram descendentes férteis;
c) são morfologicamente muito semelhantes entre si e têm a mesma desenvoltura para nadar;
d) têm os mesmos hábitos, ocupam o mesmo habitat e concorrem pelo mesmo tipo de alimento;
e) têm o mesmo número de cromossomos.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: indivíduos de mesma espécie são semelhantes entre si, reproduzem-se e geram filhotes
férteis. C4 e 5 – H16
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42. A figura a seguir mostra alguns exemplos de categorias envolvidas na classificação dos seres vivos.
Observe-a.
De acordo com o assunto abordado e a tabela apresentada, assinale a alternativa CORRESPONDENTE à
categoria taxonômica representada pelo gênero dos seres vivos acima.
a) I.
c) III.
e) V.
b) II.
d) IV.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: de acordo com sistema binomial de Lineu, a primeira palavra do nome científico faz
referência ao gênero daquela espécie.
C4 e 5 – H16 e H17
43. Na animação Rio, do brasileiro Carlos Saldanha, os personagens são, principalmente, diferentes tipos de
aves e um cachorro.
(www.buscafilme.com.br)
Considerando que tenham sido baseados em animais reais e de acordo com a atual classificação biológica,
pode-se afirmar que
a) todos pertencem à mesma classe, porém, seriam separados em duas ordens distintas.
b) as aves são do mesmo gênero, porém, pertencem a ordens distintas.
c) as aves são da mesma classe, porém, pertencem a reinos distintos.
d) todos pertencem ao mesmo subfilo, porém, pertencem a domínios distintos.
e) todos pertencem ao mesmo filo, porém, seriam separados em duas classes distintas.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: o filo trata-se de uma categoria taxonomica que abrange varias classes distintas.
C4 e 5 – H16 e H17
44. Na tirinha abaixo do “Níquel Náusea – Fernando Gonzales”, há um diálogo entre uma raposa e um
ouriço do mato.
Esses animais são mamíferos de hábitos noturnos. A raposa-vermelha Vulpes vulpes (Mammalia,
Carnivora) é um dos carnívoros com maior distribuição no mundo. O ouriço do mato, Chaetomys
subspinosus (Mammalia, Rodentia), é um roedor ameaçado de extinção em nível vulnerável.
Considerando-se os níveis taxonômicos de classificação, sobre o grau de parentesco entre esses dois
animais, é CORRETO afirmar que
a) pertencem à mesma espécie animal.
b) são de mesma classe e filo animal.
c) são de mesma ordem e classe animal.
d) são de espécies diferentes, mas parentes em nível de gênero e classe.
e) não há grau de parentesco evolutivo.
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GABARITO: B
COMENTÁRIO: A termologia Mammalia faz referência à classe desses animais e, portanto, são, também,
pertencentes ao mesmo filo e reino. C4 e 5 – H16 e H17
45. Observe a tirinha, que alude à gripe Influenza A (H1N1).
(Jornal UNESP, n.º 246, julho 2009. Adaptado.)
Na tirinha, o personagem afirma que os vírus podem ser de DNA ou RNA e que estes não têm vida própria
fora das células. Esta última afirmação se justifica, pois os vírus de
a) DNA não apresentam genes para RNA mensageiro, ribossômico ou transportador, utilizando-se de todos
esses componentes da célula hospedeira.
b) DNA apresentam todos os genes que necessitam para sua replicação, utilizando-se apenas da energia e
nutrientes da célula hospedeira.
c) RNA não apresentam nenhum gene, e por isso são incapazes de replicar seu material genético, mesmo
quando em uma célula hospedeira, utilizando-se desta apenas para obtenção de energia.
d) DNA apresentam apenas os genes para RNA mensageiro, e para sua replicação utilizam-se dos demais
elementos presentes na célula hospedeira.
e) RNA são os únicos que apresentam seus próprios ribossomos, nos quais ocorre sua síntese proteica.
Utilizam-se da célula hospedeira apenas como fonte de nutrientes.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Os vírus são classificados como parasitas intracelulares obrigatórios, logo, são
dependentes da célula hospedeira para todas as suas funções biológicas. C4 e 5 – H14 e H19
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
46. Mirem-se no exemplo
Daquelas mulheres de Atenas
Vivem pros seus maridos
Orgulho e raça de Atenas.
BUARQUE, C.; BOAL, A. “Mulheres de Atenas”. In: Meus caros amigos,1976. Disponível em: http://letras.terra.com.br. Acesso
em 4 dez. 2011 (fragmento)
Os versos da composição remetem à condição das mulheres na Grécia antiga, caracterizada, naquela
época, em razão de
a) sua função pedagógica, exercida junto às crianças atenienses.
b) sua importância na consolidação da democracia, pelo casamento.
c) seu rebaixamento de status social frente aos homens.
d) seu afastamento das funções domésticas em períodos de guerra.
e) sua igualdade política em relação aos homens.
GABARITO: C - (C1H3)
[Resposta do ponto de vista da disciplina de Sociologia]
As “mulheres que vivem para os seus maridos” são mulheres que têm seu status social definido a partir da
subserviência aos homens. De fato, na sociedade ateniense clássica, as mulheres não possuíam os direitos de
cidadania, tendo sua importância vinculada aos afazeres domésticos e reprodutivos da sociedade.
[Resposta do ponto de vista da disciplina de História]
O conceito de cidadania ateniense era excludente, privilegiando apenas os homens maiores de 21 anos e atenienses
natos. Sendo assim, as mulheres atenienses não eram consideradas cidadãs, não exerciam a democracia ateniense e,
portanto, estavam abaixo dos homens na hierarquia social.
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47. Leia.
Quando sua influência [de Péricles] estava no auge, ele poderia esperar a constante aprovação de suas
políticas, expressa no voto popular na Assembleia, mas suas propostas eram submetidas à Assembleia
semanalmente, visões alternativas eram apresentadas às dele, e a Assembleia sempre podia abandoná-lo,
bem como suas políticas, e ocasionalmente assim procedeu. A decisão era dos membros da Assembleia,
não dele, ou de qualquer outro líder; o reconhecimento da necessidade de liderança não era acompanhado
por uma renúncia ao poder decisório. E ele sabia disso.
(Moses I. Finley. Democracia antiga e moderna, 1988.)
Ao caracterizar o funcionamento da democracia ateniense, no século V a.C., o texto afirma que
a) os líderes políticos detinham o poder decisório, embora ouvissem às vezes as opiniões da Assembleia.
b) a eleição de líderes e representantes políticos dos cidadãos na Assembleia demonstrava o caráter
indireto da democracia.
c) a Assembleia era o espaço dos debates e das decisões, o que revelava a participação direta dos
cidadãos na condução política da cidade.
d) os membros da Assembleia escolhiam os líderes políticos, submetendo-se a partir de então ao seu
poder e às suas decisões.
e) os cidadãos evitavam apresentar suas discordâncias na Assembleia, pois poderiam, assim, provocar
impasses políticos.
GABARITO: C - (C3H11)
COMENTÁRIO: O texto mostra claramente que, apesar da popularidade do líder Péricles, ele dependia da
aprovação da Assembleia. A democracia que se desenvolveu em Atenas a partir do século V a.C. é
considerada direta, pois todos os cidadãos podiam participar da Assembleia e votar ou não nas leis
propostas pelos governantes, ou seja, não existia o modelo representativo que conhecemos hoje, quando
vereadores ou deputados – representantes dos cidadãos – votam as leis.
48. Hades, o deus dos infernos, apaixonou-se por Perséfone, filha de Deméter, a deusa da fertilidade. Hades
tomou a jovem e puxou-a para dentro do seu carro. Logo depois, abriu uma fenda na terra, mergulhando
com sua presa para as profundezas. Deméter passou a procurar a filha e descuidou da natureza,
prejudicando as plantações e os pastores. Zeus preocupou-se com o desespero de Deméter e permitiu
que ela descesse à mansão dos mortos. Deméter não conseguiu arrancar Perséfone de Hades, mas
negociou com ele a permissão da filha ficar metade do ano com a mãe, a outra metade com o esposo.
Desde então, quando Perséfone está na superfície, a natureza viceja e, quando ela retorna aos infernos,
a Terra fica estéril.
Fonte: FRANCHINI, S.A. As grandes histórias da mitologia greco-romana. POA: L&PM, 2012. p. 38-39. (adaptado)
O mito de Perséfone permite concluir que
a) os gregos ignoravam os mitos como forma de explicação dos fenômenos naturais.
b) os mitos gregos, assim como os hebraicos, tinham apenas objetivos religiosos e não serviam para
compreender a sociedade e o mundo natural.
c) a existência dos infernos é um mito desenvolvido e aplicado socialmente apenas por
comunidades hebraicas.
d) as figuras da mitologia muitas vezes representam forças da natureza e configuram um entendimento
fantástico do mundo físico e natural.
e) as estações do ano – primavera, verão, outono e inverno – foram criações divinas, estabelecidas por
Zeus para castigar o orgulho dos homens.
GABARITO: D - (C1H2)
COMENTÁRIO: O texto deixa clara a relação direta entre a compreensão da vida natural e a presença e
vontade dos Deuses. Os Deuses gregos se assemelhavam aos homens não apenas na forma, mas nas
diferentes possibilidades de intervenção sobre a vida social.
49. Na Assembleia, (...) que se reunia mais ou menos 40 vezes por ano, os atenienses discutiam e votavam
os principais problemas do Estado – declaravam guerra, firmavam tratados e decidiam onde aplicar os
recursos públicos. Do mais pobre sapateiro ao mais rico comerciante, todos tinham oportunidade de
expressar a sua opinião, votar e exercer um cargo no governo.
(Flavio de Campos e Renan Garcia Miranda, A escrita da história)
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As mulheres atenienses
a) tomavam parte dessa instância política, mas suas ações se limitavam aos temas relacionados com a
família e a formação moral e militar dos filhos.
b) não detinham prerrogativas nas atividades públicas, mas possuíam direito de voto nessa Assembleia
quando a decisão envolvia guerras externas.
c) participavam de todas as atividades públicas de Atenas, mas só tinham voz nessa Assembleia se
estivessem acompanhadas pelo marido ou filho.
d) não podiam participar dessa Assembleia, da mesma forma como não tinham direito de exercer cargos
administrativos, além da restrição à herança e posse de bens.
e) ganharam o direito de voz e voto nessa Assembleia a partir das reformas de Sólon, e com Clístenes
seus direitos foram ampliados.
GABARITO: D - (C3H15)
COMENTÁRIO: O conceito de cidadania ateniense era excludente, não fazendo parte dele as mulheres, os
estrangeiros e os escravos.
50. Durante o reinado de Hamurábi na Babilônia (1792 – 1750 a.C.), foi escrita uma relação de sentenças
legais que, modernamente, é conhecida pelo nome Código de Hamurábi.
O objetivo da obra era
a) estabelecer uma ordem constitucional para fundar o Estado imperial mesopotâmico.
b) enaltecer a pessoa do rei, associando-a ao poder, à justiça e à sabedoria.
c) proporcionar aos cidadãos do império um código legal, universal e em pé de igualdade social,aplicável a
todas as situações conflituosas.
d) impor a lei do Talião como norma exclusiva para a ordem constitucional mesopotâmica.
e) promover a igualdade jurídica entre todos os súditos do rei.
GABARITO: B - (C3H12)
COMENTÁRIO: O Código de Hamurábi é atualmente considerado não somente uma coleção de leis que
deveriam ser aplicadas universalmente nos domínios do rei, como também como uma composição literária
que visava enaltecer o seu poder e suas qualidades como justo e promotor da ordem. Servia como um
paradigma, como exemplo do que leva a ser justo e a justiça no reino de Hamurábi. Tendo como centro o
enaltecimento da pessoa sagrada do monarca, seu sentido é ir ao encontro da justificação do poder do rei.
Portanto, conceitos como o de “cidadão”, “ordem constitucional” e “igualdade jurídica” são completamente
estranhos àquele tipo de sociedade.
51. “Ele supõe saber alguma coisa e não sabe, enquanto eu, se não sei, tampouco suponho saber. Parece
que sou um pouco mais sábio que ele exatamente por não supor que saiba o que não sei.”
Sócrates, 469-399 a. C.
O filósofo grego Sócrates, nascido em Atenas, por ensinar seus discípulos a se libertar do orgulho e da
pretensão de que sabiam algo e que, somente ao se libertarem dessa postura prepotente poderiam iniciar a
construção de suas próprias ideias, foi considerado subversivo pelo governo ateniense. Para o filósofo, não
importava a condição socioeconômica de seus discípulos e, sim, suas qualidades interiores. Acusado de
corromper a juventude, foi condenado a tomar cicuta (veneno). Suas ideias contrariavam os valores
dominantes da sociedade ateniense da época, porque
a) permitiriam que todo grego pudesse ser considerado “heleno”, pois participaria do processo de educação
e cultura grega e, não mais, apenas os atenienses.
b) Atenas, considerada a “educadora da Hélade”, não seria mais a única cidade-estado grega a
monopolizar o direito à educação, podendo tal direito ser exercido por qualquer outra polis.
c) para a democracia ateniense, a maioria da população (composta de escravos, mulheres e estrangeiros)
não tinha direito de cidadania e, portanto, não deveria participar das decisões políticas.
d) não respeitavam os valores religiosos atenienses, influenciando seus jovens discípulos a não se
submeterem a nenhuma imposição ou princípio religioso, pois seria prejudicial à sua
formação acadêmica.
e) o regime democrático ateniense nunca incentivou o desenvolvimento intelectual de seus cidadãos, por
considerar que os valores tradicionais deveriam ser respeitados e preservados.
GABARITO: C - (C5H22)
COMENTÁRIO: A democracia ateniense, apesar de inovadora, era extremamente excludente, considerando
escravos, mulheres e atenienses não natos como não cidadãos. Por isso, as ideias de Sócrates, para quem
as “qualidades interiores” valiam mais que a “condição socioeconômica” eram consideradas subversivas e
contrariavam os valores da época.
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52. Leia os excertos da obra 100 textos de História Antiga, organizada por Jaime Pinsky, de 1980.
Eu sou o rei que transcende entre os reis,
Minhas palavras são escolhidas,
Minha inteligência não tem rival.
(Hamurábi, 1792-1750 a.C.Autopanegírico.)
O fundamento do regime democrático é a
liberdade [...]. Uma característica da liberdade é
ser governado e governar por turno [...]. Outra é
viver como se quer; pois dizem que isto é
resultado da liberdade, já que o próprio do escravo
é viver como não quer.
(Aristóteles, 384-322 a.C.Política.)
A partir dos textos, pode-se afirmar que
a) os fundamentos do poder político eram os mesmos para Hamurábi e Aristóteles.
b) a democracia, segundo Aristóteles, impôs o abandono do regime escravista.
c) Hamurábi considerava que o governante deveria ser escolhido entre os mais sábios.
d) expressam diferentes concepções sobre as relações entre governantes e governados.
e) a dinastia esclarecida, com doses de despotismo e liberdade, era defendida por ambos.
GABARITO: D - (C3H14)
COMENTÁRIO: O texto do Rei Hamurábi, da Babilônia (antiga Mesopotâmia, hoje Iraque), revela um
governo autoritário, no qual a última palavra é a do governante, que deve ser obedecido sem
questionamentos. O texto do filósofo grego Aristóteles fala de democracia e liberdade, que levariam os
cidadãos a viver “como se quer”, não se submetendo a um governo despótico.
53. Entre os nômades, o trabalho não tem o mesmo valor que nas sociedades agrárias. Os índios Ianomâmi,
da Amazônia, desenvolvem suas atividades, em média, três horas por dia e não valorizam o trabalho
nem o progresso tecnológico. Os Guaiaqui, caçadores nômades da floresta paraguaia, passam, pelo
menos, metade do dia em completa ociosidade. Quanto ao desenvolvimento social, do pensar e do fazer
dos primeiros humanos, é correto afirmar que a
a) produção de novas ferramentas de pedra polida foi a transformação mais importante ocorrida nesse
período.
b) fabricação de ferramentas e a utilização do fogo evidenciam que a sobrevivência humana não está
diretamente relacionada à adaptação cultural do homem.
c) abundância de recursos animais e vegetais promoveu a sedentarização do homem.
d) capacidade de conseguir mais alimentos deu ao homem menor controle sobre o meio ambiente.
e) troca da caça e da coleta pela agricultura ocorreu de maneira súbita.
GABARITO: C - (C2H10)
COMENTÁRIO: Nas sociedades primitivas predominou o nomadismo, ou seja, o deslocamento das
populações, que dependiam de caça e da coleta para se alimentar. Nos locais onde os animais e os frutos
existiam em abundância, a tendência era de que os grupos humanos se fixassem e permanecessem por
mais tempo. A sedentarização de forma definitiva foi determinada pelo início da atividade produtiva, ou seja,
a partir do momento em que os homens aprenderam a plantar seu próprio alimento, ocupando
principalmente as áreas próximas aos rios.
54. A irrigação não pode ser vista como a causa do surgimento do Estado centralizado e da civilização
egípcia: pelo contrário, um sistema centralizado de obras hidráulicas para a agricultura irrigada surgiu
como resultado tardio de um Estado forte.
(Ciro F. Cardoso. O Egito Antigo, 1982.)
A partir do texto conclui-se que, no Egito Antigo,
a) as cheias do Nilo, irregulares e responsáveis por inundações que destruíam tudo o que havia nas
margens, não favoreceram o processo de sedentarização.
b) o poder do Faraó era simbólico, uma vez que o soberano não dispunha de exércitos nem de burocracia
para fazer valer sua vontade.
c) a concentração do poder nas mãos de uma dinastia centralizadora não pode ser explicada a partir das
necessidades agrícolas.
d) dependia-se do comércio externo para alimentar a população, uma vez que a produção agrícola era
muito limitada.
e) o sistema político em vigor resultava de necessidades impostas pelas características geográficas
da região.
GABARITO: C - (C6H27)
COMENTÁRIO: Apenas a alternativa [C] pode ser considerada correta porque o enunciado pede para que a
resposta seja resultado da interpretação do texto. Ciro Flamarion afirma que “A irrigação NÃO pode ser vista
como causa do surgimento do Estado (...)”, então a agricultura não seria o motivo da centralização egípcia.
17
55. Na África, durante a Antiguidade, entre 3.000a.C. e 332 a.C, desenvolveu-se o primeiro Império unificado
historicamente conhecido, cuja longevidade e continuidade ainda despertam a atenção de arqueólogos
e historiadores.
Esse Império
a) legou à humanidade códigos e compilações de leis, como o Código de Hamurábi.
b) desenvolveu a escrita alfabética, dominada por amplos setores da sociedade.
c) retinha parcela insignificante do excedente econômico disponível.
d) sustentou a crença de que o caráter divino dos reis era algo impossível.
e) dependia das cheias do rio Nilo para a prática da agricultura.
GABARITO: E - (C4H18)
COMENTÁRIO: O enunciado refere-se ao Egito, Estado teocrático organizado por volta de 3200 a.C., a
partir das comunidades camponesas estabelecidas ao longo do rio Nilo. O Egito desenvolveu uma
economia agrária, extremamente dependente do regime de cheias e vazantes do rio, daí ser considerado
uma “sociedade hidráulica”.
56. O Egito é visitado anualmente por milhões de turistas de todos os quadrantes do planeta, desejosos de
ver com os próprios olhos a grandiosidade do poder esculpida em pedra há milênios: as pirâmides de
Gizeh, as tumbas do Vale dos Reis e os numerosos templos construídos ao longo do Nilo.
O que hoje se transformou em atração turística era, no passado, interpretado de forma muito
diferente, pois
a) significava, entre outros aspectos, o poder que os faraós tinham para escravizar ou submeter grandes
contingentes populacionais que trabalhavam nesses monumentos.
b) representava para as populações do alto Egito a possibilidade de migrar para o sul e encontrar trabalho
nos canteiros faraônicos.
c) significava a solução para os problemas econômicos, uma vez que os faraós sacrificavam aos deuses
suas riquezas, construindo templos para empregar a população.
d) representava a possibilidade de o faraó ordenar a sociedade, obrigando os desocupados a trabalharem
em obras públicas, que engrandeceram o próprio Egito.
e) significava um peso para a população egípcia, que condenava o luxo faraônico e a religião baseada em
crenças e superstições.
GABARITO: A - (C4H19)
COMENTÁRIO: O enunciado e a alternativa correta da questão remetem a aspectos da vida no Antigo
Egito, quais sejam, o poder teocrático do faraó, a arquitetura representada pelas pirâmides e os templos e o
trabalho. No entanto, a ênfase no poder do faraó de “escravizar grandes contingentes” requer observar que
a forma de trabalho predominante no Antigo Egito era servidão coletiva (modo de produção asiático). Assim
sendo, o faraó requisitava compulsoriamente mão de obra abundante junto às comunidades sob seu poder.
57. Aos egípcios devemos uma herança rica em cultura, ciência e religiosidade: eram habilidosos cirurgiões
e sabiam relacionar as doenças com as causas naturais; criaram as operações aritméticas e inventaram
o sistema decimal e o ábaco.
Sobre os egípcios, é correto afirmar também que
a) foram conhecidos pelas construções de navios, que os levaram a conquistar as rotas comerciais para o
Ocidente, devido à sua posição geográfica, perto do mar Mediterrâneo.
b) deixaram, além dos hieróglifos, outros dois sistemas de escrita: o hierático e o demótico, o que não
confirma que a leitura era uma habilidade compartilhada pela massa popular.
c) praticaram o sacrifício humano como forma de obter chuvas e boas colheitas, haja vista o território onde
se desenvolveram ser desértico.
d) fizeram uso da escrita cuneiforme, que inicialmente foi utilizada para designar objetos concretos e depois
ganhou maior complexidade.
e) usaram as pirâmides para fins práticos, como, por exemplo, a observação astronômica e fortalezas em
tempos de guerra.
GABARITO: B - (C5H21)
COMENTÁRIO: Além da escrita hieroglífica, os egípcios usavam dois outros sistemas de escritas. A escrita
hierática, que era organizada em formato cursivo e usada para fins comerciais; e a escrita demótica, que foi
usada nos últimos períodos, pois era uma forma mais simples e mais popular da escrita hierática.
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58. O Império Babilônico dominou diferentes povos como os sumérios, os acádios e os assírios. Para
governar povos tão diferentes, o rei Hamurábi organizou o primeiro código de leis escritas, o Código
de Hamurábi.
- Se um homem acusou outro de assassinato mas não puder comprovar, então o acusador será morto.
- Se um homem ajudou a apagar o incêndio da casa de outro e aproveitou para pegar um objeto do
dono da casa, este homem será lançado ao fogo.
- Se um homem cegou o olho de outro homem, o seu próprio será cegado. Mas se foi olho de um
escravo, pagará metade do valor desse escravo.
- Se um escravo bateu na face de um homem livre, cortarão a sua orelha.
- Se um médico tratou com faca de metal a ferida grave de um homem e lhe causou a morte ou lhe
inutilizou o olho, as suas mãos serão cortadas. Se a vítima for um escravo, o médico dará um escravo
por escravo.
- Se uma mulher tomou aversão a seu marido e não quiser mais dormir com ele, seu caso será
examinado em seu distrito. Se ela se guarda e não tem falta e o seu marido sai com outras mulheres
e despreza sua esposa, ela tomará seu dote de volta e irá para a casa do seu pai.
Com base nos fragmentos, conclui-se que
a) as leis aplicavam-se somente aos homens livres e que possuíssem propriedades.
b) estabeleceu o princípio que todos eram iguais perante a lei e por isso um escravo teria os mesmos
direitos que um homem livre.
c) o Código de Hamurábi representava os ideais democráticos do Império Babilônico.
d) o código tinha como princípio a "pena de talião" resumida na expressão "olho por olho, dente por dente,
vida por vida".
e) o Código considerava a mulher propriedade do homem e sem direitos.
GABARITO: D - (C3H12)
COMENTÁRIO: O criminoso é punido taliter, ou seja, talmente, de maneira igual ao dano causado ao outro.
A punição era dada de acordo com a categoria social do criminoso e da vítima.
59. Entre as principais características da Civilização Hebraica, merecem destaque especial
a) a religião politeísta em que as figuras mitológicas de Abraão, Isaac e Jacó formavam uma tríade divina.
b) a criação de uma federação de cidades autônomas e independentes (cidades-estado) controladas por
uma elite mercantil, talassocracia.
c) a criação de um alfabeto (aramaico) que seria incorporado e aperfeiçoado pelos egípcios, tornando-se
conhecido como escrita hieroglífica ou cuneiforme.
d) as práticas religiosas caracterizadas pela crença na existência de um único Deus (monoteísmo) e no
messianismo, pois acreditavam na vinda de um messias libertador do povo hebreu.
e) as inovações tecnológicas desenvolvidas na agricultura, possibilitando grande crescimento da
produtividade agrícola na região palestina.
GABARITO: D - (C1H2)
COMENTÁRIO: A religião hebraica possui dois traços característicos: o monoteísmo e a ideia messiânica.
A maioria dos povos da antiguidade era politeísta (acreditavam na existência de vários deuses), enquanto
os hebreus adotaram o monoteísmo, acreditavam em um único Deus, criador do universo.
A ideia messiânica foi divulgada pelos profetas. Acreditavam na vinda de um messias, um enviado de Deus
para conduzir os homens à salvação eterna. Para os cristãos, esse messias é Jesus Cristo, o que os judeus
não aceitam. Assim, continuam aguardando a vinda do messias.
60. O nome do rei egípcio Amenófis IV (c.1377 a.C. - c.1358 a.C.) está ligado à reforma religiosa que
substituiu o culto de Amon-Rá por Áton e determinou o fim do politeísmo. Além do caráter religioso, essa
reforma buscava
a) limitar a riqueza e o poder político crescentes dos sacerdotes.
b) reunificar o Egito, após as disputas promovidas pelos nomarcas.
c) pôr fim às revoltas camponesas motivadas pelos cultos antropomórficos.
d) reunir a população, por meio da religião, para fortalecer a resistência aos hicsos.
e) restabelecer o governo teocrático, após o crescimento da máquina administrativa.
GABARITO: A - (C2H10)
COMENTÁRIO: Ao longo do tempo, a ampliação dos atributos sacerdotais ameaçava a figura do próprio
Faraó. Na verdade, em certos momentos do Novo Império (1580 – 1085 a.C.), alguns sacerdotes chegaram
a ocupar o topo da hierarquia política do Antigo Egito. Essa disputa de poder culminou por volta do século
XIV a.C., período em que o faraó Amenófis IV realizou uma reforma religiosa que tinha como justificativa
maior a limitação dos poderes da classe sacerdotal egípcia.
19
Texto para próxima questão.
“O impasse vivido pela região ucraniana da Crimeia, que neste domingo (16) faz um referendo para se unir ou não
à Rússia, é só mais um dentre os vários "conflitos congelados" em territórios da antiga União Soviética. São pelo
menos quatro territórios que querem se separar de seus países, mas não conseguem reconhecimento de outras
nações nem de organizações internacionais”.
http://g1.globo.com/mundo/noticia/2014/03/alem-da-crimeia-outros-quatro-territorios-da-regiao-buscam-liberdade.html
61. Com base nos conhecimentos adquiridos, pode-se definir território como
a) porção de um terreno com a utilização socioeconômica.
b) região simbólica de relação subjetiva do sujeito com o meio.
c) zona limítrofe entre dois espaços construídos/transformados.
d) área repleta de significado e de vivências/experiências.
e) espaço definido e delimitado por e a partir de relações de poder.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O conceito de território está associado à definição e delimitação do espaço por e a partir de
relações de poder econômico, político ou/e militar. (C2H9)
62. Observe a charge abaixo:
O posicionamento oferecido pelo satélite é baseado
a) nos pontos cardeais e colaterais por meio da bússola.
b) no sistema de coordenadas geográficas por meio do GPS.
c) nas porções latitudinais, por meio do sensoriamento remoto.
d) nas porções longitudinais, por meio das aerofotografias.
e) nos mapas astronômicos, por meio do astrolábio e dos astros.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: O GPS (Global Positioning System) é um sistema baseado no sistema de coordenadas
geográficas. A partir da confluência de linhas imaginárias (paralelos e meridianos) é possível verificar a
localização exata de um ponto na Terra. (C2/H6)
20
63. Quem já enfrentou voos muito longos sente a diferença e o relógio
biológico entra em descompasso: Mal-estar, sonolência, irritação,
alterações no organismo, sobretudo nos hábitos intestinais, e
dificuldade de concentração são os sintomas mais comuns.
http://blogs.diariodonordeste.com.br/andarilho/tag/viagens/page/5/
Pode-se dizer que o problema evidenciado na frase e a causa revelada
pela imagem são, respectivamente,
a) mal da altitude em áreas com altimetria elevada e distante.
b) síncope ou pré-síncope devido à baixa pressão atmosférica.
c) problemas respiratórios devido à diferença de umidade entre as áreas.
d) Jet lag devido às mudanças de fuso horários muito distantes.
e) problemas cardíacos e estomacais devido ao estresse no voo.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Com a mudança de fuso horário entre o ponto de partida e o de destino, o corpo sente a
diferença e o relógio biológico entra em descompasso. Mal-estar, sonolência, irritação, alterações no
organismo, sobretudo nos hábitos intestinais, e dificuldade de concentração são os sintomas mais comuns.
É o que se chama de jet lag. (C6/H26)
64. Pensando nas correntes e prestes a entrar no braço que deriva da Corrente do Golfo para o norte,
lembrei-me de um vidro de café solúvel vazio. Coloquei no vidro uma nota cheia de zeros, uma bola cor
rosa choque. Anotei a posição e data: Latitude 49°49' N, Longitude 23°49’ O.
Tampei e joguei na água. Nunca imaginei que receberia uma carta com a foto de um menino norueguês,
segurando a bolinha e a estranha nota.
KLINK. A. Parati: entre dois polos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998 (adaptado).
No texto, o autor anota sua coordenada geográfica, que é
a) a relação que se estabelece entre as distâncias representadas no mapa e as distâncias reais da
superfície cartografada.
b) o registro de que os paralelos são verticais e convergem para os polos, e os meridianos são círculos
imaginários, horizontais e equidistantes.
c) a informação de um conjunto de linhas imaginárias que permitem localizar um ponto ou acidente
geográfico na superfície terrestre.
d) a latitude como distância em graus entre um ponto e o Meridiano de Greenwich, e a longitude como a
distância em graus entre um ponto e o Equador.
e) a forma de projeção cartográfica, usada para navegação, onde os meridianos e paralelos distorcem a
superfície do planeta.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O sistema de coordenadas geográficas é formado por um conjunto de linhas imaginárias de
posição que cobrem a esfera terrestre como uma rede. Os paralelos fornecem a posição de latitude
(distância em graus de um ponto da superfície ao Equador) e os meridianos fornecem a posição de
longitude (distância em graus de um ponto da superfície ao meridiano principal ou de Greenwich). O sistema
permita a localização de pontos na superfície da Terra. (C2/H6)
65. Três jovens amigos estão localizados em pontos diferentes da Terra: Paulo está a 165° Leste de
Greenwich; Pedro permanece a 45° a Oeste de Paulo, e Clara está a 2° Oeste de Greenwich. Sabendo
que no Meridiano Inicial são 18 horas do dia 5 de janeiro, a hora legal e o dia em que Paulo, Pedro e
Clara estão são, respectivamente,
a) 4 h – dia 6
2h – dia 6
16h – dia 5
c) 17 h – dia 5
15h – dia 5
18h – dia 5
e) 5h – dia 6
2h – dia 6
18h – dia 5
b) 5h – dia 5
d) 7h – dia 6
3h – dia 6
2h – dia 5
5h – dia 5
18h – dia 6
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Considerando o fato de que a partir de Greenwich a leste a hora aumenta a cada 15° e a
oeste diminui a cada 15°, a alternativa que apresenta este raciocínio é a E. Visto que Clara está em
Greenwich (18 horas do dia 05), Paulo está a 165° a leste de Greenwich (165:15 =11h de diferença, então
serão 05 horas do dia 06) e Pedro está a 45° O de Paulo (165° - 45°= 120°:15°= 8 h de diferença, então
serão 2h do dia 06). (C2H6)
21
66. Sabe-se que a distância real, em linha reta, de uma cidade A, localizada no Estado do Espírito Santo, a
uma cidade B localizada no Estado de Fortaleza, é igual a 2400 km. Um estudante, ao analisar um
mapa, verificou com sua régua que a distância entre essas duas cidades, A e B, era de 10 cm.
Os dados nos indicam que o mapa observado pelo estudante está na escala de
a) 1: 2.400
c) 1 : 24.000
e) 1: 240.000
b) 1: 24.000.000
d) 1: 2.400.000
GABARITO: B
COMENTÁRIO:
Apenas
transformação
de
unidade
é
uma
conta
bastante
simples.
Transformando os 2400 km em cm, temos 240.000.000cm. Logo, a escala está na razão de 10 cm:
240.000.000 cm o que corresponde a 1: 24 000.000. (C2H6)
67. A escala é uma proporção matemática, ou seja, uma relação numérica entre o mapa e a realidade que
ele representa.
A partir do entendimento do conceito de escala cartográfica, podemos inferir que
a) a escala pequena serve para a representação de áreas mais abrangentes e para a visualização
de particularidades.
b) a escala grande permite a visualização de uma área maior, porém os detalhes são omitidos no mapa.
c) a escala média é utilizada para a elaboração de plantas arquitetônicas e mapas de pequeno alcance
de área.
d) quanto maior for a escala, maiores serão os detalhes revelados, porém a área representada será menor.
e) na medida em que a escala diminui, os detalhes e a área representada também diminuem.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Na medida em que a escala aumenta, aumentam também os detalhes e a área
representada diminui, pois o mapa ou planta fica mais próximo da realidade. (C2/H6)
68. As datas que marcam o início das estações do ano determinam também a maneira e a intensidade com
que os raios solares atingem a Terra em seu movimento de translação. Essas datas recebem a
denominação de equinócio e solstício.
22
Com base nos seus conhecimentos sobre o assunto, pode-se inferir que
a) o equinócio ocorre quando os raios solares incidem diretamente nos círculos localizados ao extremo
norte e sul, formando, assim, a primavera e o outono.
b) o solstício ocorre quando a Terra inclina o eixo em relação ao sol, promovendo uma mudança dos
paralelos, o que causa uma mudança no clima do globo.
c) o solstício ocorre quando a radiação solar incide diretamente sob a linha do equador, formando, assim, o
verão em um hemisfério e o inverno no outro.
d) o equinócio ocorre quando os raios solares incidem perpendicularmente em um dos trópicos, gerando o
equinócio de primavera em um hemisfério e outono no outro.
e) quando os raios solares incidem sob a linha do equador ocorrem os equinócios de primavera e outono e
quando incidem sob os trópicos ocorrem os solstícios de verão e inverno.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Os raios solares incidem perpendicularmente sobre a linha do Equador, tendo o dia e a
noite a mesma duração na maior parte dos lugares da Terra. Daí o nome "equinócio" (noites iguais aos
dias). Nesse dia, no hemisfério norte, é o equinócio de primavera - e no hemisfério sul, o equinócio de
o
,
,,
outono. Os raios solares incidem perpendicularmente sobre o trópico de Câncer, situado a 23 27 30 , no
hemisfério norte. Nesse momento ocorre o solstício de verão nesse hemisfério. É o dia mais longo e a noite
mais curta do ano, que marcam o início do verão. Enquanto isto, no hemisfério sul, acontece o solstício de
inverno, com a noite mais longa do ano, marcando o início da estação fria. (C6/H26)
69. As anamorfoses geográficas são mapas esquemáticos, que não apresentam escala cartográfica. Nessas
representações, as áreas sofrem deformações que são matematicamente calculadas.
http://www.grupoescolar.com/pesquisa/anamorfoses-geograficas.html
Observando a anamorfose acima é possível dizer que
a) a América Central, a Ásia Oriental e a Oceania são as regiões de maior produção de cereal.
b) a Europa Central e o sudeste asiático correspondem à porção de maior produção de cereal.
c) o continente europeu, a América do Norte e a porção central da Ásia apresentam a maior produção.
d) a porção meridional da Terra é aquela com maior índice de produção de cereais apresentados no mapa.
e) proporcionalmente, a Austrália produz menos que o Japão, e a China produz menos que a Rússia.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Devido às condições climáticas, geopedológicas e econômicas, as porções situadas em
latitudes médias (Europa, América do Norte e Ásia) são aquelas que apresentam a maior produção mundial
de cereais. (C2H6)
70. Analise as projeções abaixo para responder:
www.google.imagens
23
Sobre as projeções acima, podemos dizer que
a) ambas apresentam ideias eurocêntricas, visto que a Europa está na porção norte das duas cartas.
b) ambas apresentam distorções que interferem no processo de legitimidade de um ideal.
c) ambas as projeções mantêm as distorções menores em áreas de médias latitudes (30° a 60°).
d) ambas foram elaboradas com o cuidado de apresentarem mínimas distorções nas áreas polares.
e) ambas contêm distorções nas longitudes, sendo que nas faixas latitudinais os erros são menores.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: As distorções em ambas valorizam o ideal proposto. Na projeção de Mercator, as áreas são
distorcidas (maiores do que realmente são), o que valoriza a Europa. Já na de Peters, as formas são
distorcidas, o que promove a ampliação da percepção dos países subdesenvolvidos. (C2H7)
71. Uma das tecnologias mais utilizadas pelos profissionais de Geografia é o
Sensoriamento Remoto. O termo sensoriamento remoto significa a obtenção
de informações sem o contato direto com o objeto de estudo. Trata-se de
uma técnica que se iniciou com a utilização de fotografias da superfície da
Terra, tomadas a partir de balões, para a elaboração de mapas ainda no
século XIX, pouco tempo depois da invenção da fotografia. Posteriormente
evoluiu com o uso de aviões e satélites.
Fonte: http://conhecimentopratico.uol.com.br/geografia/mapas-demografia/26/o-nascimento-do-sensoriamento-remoto-tratase-de-uma-tecnica-145856-1.asp
O uso do sensoriamento remoto tem auxiliado a cartografia com
a) o fim do uso dos mapas como instrumentos de manipulação ideológica, pois a precisão das informações
dá a todos a clara visão do espaço geográfico.
b) os mapas mais detalhados, pois o tamanho da escala passa a ser uniformizado, e seu uso, possível em
qualquer nível de análise.
c) o aumento do nível de detalhes na legenda dos mapas, já que essas informações sempre foram muito
abstratas ou aproximadas.
d) a definitiva solução do problema das projeções cartográficas, sempre distorcidas devido à geometria
espacial, que apresentava imprecisão.
e) a possibilidade de uso nas aplicações mais variadas, como meio ambiente, vegetação, agricultura,
mineração e geologia, planejamento urbano, regional e outros.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A partir da década de 1970, houve a disseminação do uso de imagens de satélites, que
permitiu a visualização da Terra com uma qualidade cada vez melhor, e que é utilizada para os mais
diversos fins. (C2/H7)
72. Leia a reportagem a seguir:
Geólogos acham possível continente submerso a 1.500 km do RJ
Amostras de granito foram encontradas nas profundezas do Atlântico.
Cientistas já apelidaram área de 'Atlântida brasileira'.
Geólogos brasileiros anunciaram nesta segunda-feira (6) que foram encontrados, a 1.500 km da costa do Rio de
Janeiro, indícios de que estaria ali um pedaço de continente que submergiu durante a separação da África e da
América do Sul, época em que surgiu o Oceano Atlântico.
De acordo com Roberto Ventura Santos, diretor de geologia de recursos minerais do Serviço Geológico do Brasil
(CPRM), há dois anos, durante um serviço de dragagem (retirada de solo oceânico para análise) na região da
Elevação do Rio Grande -- uma cordilheira marítima em águas brasileiras e internacionais -- foram encontradas
amostras de granito, rocha considerada continental.
http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2013/05/geologos-encontram-possivel-continente-afundado-1500-km-do-rj.html
As descobertas feitas, como a da reportagem, ajudam a compor as evidências e provas
a) da teoria da Nebulosa, pois ela diz que o sistema Solar foi formado a partir de poeira e vapor cósmico,
depois de entrar em colapso gravitacional.
b) da teoria do Grande impacto, que diz que a Terra foi atingida por um bólido que fundiu-a, e um pedaço
dela formou a Lua.
c) da teoria da Deriva Continental, que diz que a Terra era constituída de uma única massa continental,
denominada Pangeia, que a 300 m.a. entrou em deriva.
d) das grandes extinções em massa que ocorreram devido aos diversos eventos catastróficos que
ocorreram na Terra.
e) de que o homem tem capacidade técnica para desvendar os mistérios da natureza, mesmo os eventos
que aconteceram há muito tempo.
24
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O texto se refere à separação entre os dois continentes (América e África), por isso
podemos dizer que as descobertas somam provas e evidências que explicam melhor a teoria da Deriva
Continental. (C6H30)
73. A teoria da “tectônica de placas”, hoje mais do que comprovada empiricamente, explica fenômenos como
vulcões, terremotos e tsunamis. Segundo essa teoria, as placas tectônicas
a) atritam entre si nas extremidades devido ao campo eletromagnético da Terra formado pela rotação do
núcleo externo (líquido).
b) movem-se porque flutuam sobre o magma, material pastoso, que sofre elevação de pressão e
temperatura, fazendo o movimento convectivo.
c) formam novas feições de relevo devido às mudanças climáticas que elas impõem na atmosfera,
sobretudo por conta do vulcanismo.
d) movimentam-se em conjunto, desenvolvendo abalos sísmicos coordenados e previsíveis e de grande
impacto na superfície.
e) foram descobertas devido à similaridade entre espécies animais e vegetais, assim como fósseis, em
continentes distantes.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: As placas tectônicas estão sob o manto e só se movem devido às “células convectivas” do
magma. Tais células ocorrem devido ao aquecimento gerado pelo núcleo, provocando, assim, efeitos na
superfície como terremotos, maremotos e vulcões. (C6H29)
74. A charge abaixo remete ao recente problema vivido pelo Haiti, onde um terremoto fez mais de
300 mil vítimas.
(Haiti. Le Monde Diplomatique Brasil. Ano 3 n. 31. Fev. 2010)
Dentre as causas do elevado número de vítimas, pode-se dizer que a mais relevante está atrelada
a) à grande magnitude e intensidade do tremor, que faria vítimas em qualquer circunstância.
b) à falta de comunicação e bases sismógrafas para o rápido aviso à população.
c) à falta de treinamento para a população e brigadas para ajudar nos resgates das vítimas.
d) à falta de infraestrutura urbana apropriada, bem como ao baixo nível socioeconômico da
população haitiana.
e) ao fator físico, ou seja, devido ao fato de estar nas proximidades do limite tectônico de duas placas.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Em decorrência da exploração colonial e seus reflexos gravíssimos no Haiti, a estrutura
socioeconômica do país está em um nível de miséria social e, com isso, a infraestrutura das cidades é
precária. Estes fatos potencializaram o número de óbitos no país. (C6/H27)
75. As plataformas, ou crátons, correspondem aos terrenos mais antigos e arrasados por muitas fases de
erosão. Apresentam uma grande complexidade litológica, prevalecendo as rochas metamórficas muito
antigas (Pré- Cambriano Médio e Inferior). Também ocorrem rochas intrusivas antigas e resíduos de
rochas sedimentares. São três as áreas de plataforma de crátons no Brasil: a das Guianas, a Sul
Amazônica e a São Francisco.
ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1998.
25
As regiões cratônicas das Guianas e a Sul Amazônica têm como arcabouço geológico vastas extensões de
escudos cristalinos, ricos em minérios, que atraíram a ação de empresas nacionais e estrangeiras do
setor de mineração e destacam-se pela sua história geológica por
a) apresentarem áreas de intrusões graníticas, ricas em jazidas minerais (ferro, manganês) formadas em
eras Arqueozoica e Proterozoica.
b) corresponderem ao principal evento geológico do Cenozoico no território brasileiro, formador das áreas
mais elevadas.
c) apresentarem áreas arrasadas pela erosão, que originaram a maior planície do país e áreas de extração
de bauxita.
d) possuírem em sua extensão terrenos cristalinos ricos em reservas de petróleo e gás natural, ou seja,
minerais energéticos.
e) serem esculpidas pela ação do intemperismo físico, decorrente da variação de temperatura ao
longo dos anos.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: No Pré-Cambriano (primeiro Éon), ocorreu a formação dos escudos cristalinos ou maciços
antigos. Estas áreas correspondem à porção do terreno de formação de minerais metálicos como ferro,
bauxita, cassiterita, etc. (C6/H29)
76. A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Os aspectos da
Revolução Industrial que mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela
Sociologia foram
a) a situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o
sistema fabril.
b) o crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o
conservadorismo.
c) o sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
d) a religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade.
e) o desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e
o racionalismo.
GABARITO: A
COMENTÁRIOS: Na esfera social, o principal desdobramento da Revolução Industrial foi a transformação
nas condições de vida nos países industriais em relação aos outros países da época, havendo uma
mudança progressiva das necessidades de consumo da população, à medida que novas mercadorias foram
sendo produzidas. A Revolução Industrial alterou profundamente as condições de vida do trabalhador,
provocando inicialmente um intenso deslocamento da população rural para as cidades, criando enormes
concentrações urbanas. No início da Revolução Industrial, os operários viviam em péssimas condições de
vida e trabalho. O ambiente das fábricas era insalubre, assim como os cortiços onde muitos trabalhadores
viviam. A jornada trabalho chegava a 80 horas semanais, e os salários variavam em torno de 2,5 vezes o
nível de subsistência. Estes elementos foram essenciais para a formulação dos primeiros objetos de
exploração do campo sociológico, tendo em vista, que uma parte significativa dos primeiros pensadores
buscava explicar as contradições presentes no acelerado desenvolvimento capitalista e as péssimas
condições dos operários da época. (C3/H13)
77. Auguste Comte (1798-1857) criou o termo “sociologia” a partir da organização do curso de Filosofia
Positiva em 1839. Pretendia fazer uma síntese da produção científica, ou seja, verificar aquilo que havia
sido acumulado em termos de conhecimento bem como os métodos das ciências já existentes, como os
da matemática, da física e da biologia. Este pensador era de uma linha positivista, o que quer dizer que
acreditava na superioridade da ciência e no seu poder de explicação dos fenômenos de maneira
desprendida da religiosidade, como era comum se pensar naquela época.
A partir do texto, as principais do pensamento comtiano permitem considerar que
a) a Sociologia como ciência da sociedade, ao contrário das ciências naturais, não pode ser neutra porque
tanto o sujeito quanto o objeto são sociais e estão envolvidos reciprocamente.
b) a sociedade humana atravessa três estágios sucessivos de evolução: o metafísico, o empírico e o
teológico, no qual predomina a religião positivista.
c) a sociedade é regida por leis sociais tal como a natureza é regida por leis naturais; as ciências humanas
devem utilizar os mesmos métodos das ciências naturais e a ciência deve ser neutra.
d) o processo de evolução social ocorre por meio da unidade entre ordem e progresso, o que
necessariamente levaria a uma sociedade comunista.
e) busca a singularidade e objetividade – sociedade concebida como mutável, visto que não há homem e
nem sociedade ideal isolados na natureza, mas ambos conjugados concretamente a um momento
histórico definido.
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GABARITO: C
COMENTÁRIO: A Sociologia surgiu através da tentativa de Augusto Comte (1798 – 1857) em unificar vários
estudos relativos às ciências humanas em apenas um só. A linha de pensamento de Comte é denominada
positivismo. O positivismo se baseou no afastamento radical da teologia ou metafísica da existência
humana, afirmando que toda a vida humana tinha passado pelas mesmas fases históricas distintas e que,
se o indivíduo pudesse compreender este progresso, poderia resolver os problemas sociais. Para isso
considerou que a base do pensamento social devesse ter regras e métodos que pudesse interpretar e agir
sobre o universo dos fenômenos e formações sociais, assim como as ciências naturais (a Biologia, a
medicina, a Física, a Química, entre outros). (C3/H14)
78. O lema “Ordem e Progresso” é inspirado no pensamento social do pensador da sociologia
a) Auguste Comte.
d) Émilie Durkheim.
e) Joaquim Nabuco.
b) Max Weber.
c) Karl Marx.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A partir da segunda metade do século XIX, as ideias de Augusto Comte permearam as
mentalidades de muitos mestres e estudantes militares, políticos, escritores, filósofos e historiadores. Vários
brasileiros adotaram, ou melhor, se converteram ao Positivismo, dentre eles o professor de matemática da
Escola Militar do Rio de Janeiro Benjamin Constant, o mais influente de todos. Tais influências estimularam
movimentos de caráter republicano e abolicionista, em oposição à monarquia e ao escravismo dominante no
Brasil. A Proclamação da República, ocorrida através de um golpe militar, com apoio de setores da
aristocracia brasileira, especialmente a paulista, foi o resultado “natural” desse movimento. A conformação
atual da bandeira do Brasil é um reflexo dessa influência na política nacional. Na bandeira lê-se a máxima
política positivista Ordem e Progresso, surgida a partir da divisa comteana O Amor por princípio e a Ordem
por base; o Progresso por meta, representando as aspirações a uma sociedade justa, fraterna e
progressista. (C3/h11)
79. Se a lei da gravidade ou a da inércia são leis da natureza – não se pode questioná-las, não se pode
mudá-las, e só resta conhecê-las para melhor viver -, do mesmo modo, a sociedade, a vida coletiva,
deve ter suas leis próprias, independentes da vontade humana, que precisam ser conhecidas. A física
newtoniana descobriu as leis da gravidade e da inércia dos corpos. Cabe à sociologia, na visão de
Durkheim, descobrir as leis da vida social.
(RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação, RJ: DP&A, 2000, p.21).
A visão sociológica de Durkheim, apresentada pelo autor do texto acima, permite concluir que Durkheim
a) busca a complexidade e a dualidade – sociedade concebida como prenhe de conflitos e contradições; há
uma circularidade entre todo e parte, ou seja, um determina o outro, simultaneamente.
b) busca a objetividade e a neutralidade – sociedade concebida como um organismo combinado de partes
integradas e coesas que funcionam harmoniosamente, de acordo com um modelo físico ou mecânico de
organização.
c) via que o caráter contraditório do capitalismo manifesta-se no fato de que o crescimento dos meios de
produção se traduz na elevação do nível de vida da maioria dos trabalhadores, embora permaneçam as
lutas de classes.
d) busca a complexidade e a singularidade – sociedade e seus sistemas não atemporais. Privilégio da parte
sobre o todo. Em outras palavras, sãos os indivíduos que regulam as regras sociais.
e) busca a subjetividade e a pluralidade – sociedade é uma verdadeira máquina organizada, cujas partes,
todas elas, contribuem de uma maneira diferente para o avanço do conjunto, adequando-se às
demandas do mercado.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Adepto do positivismo, Émilie Durkheim adota uma postura cientifica muito próxima dos
métodos das ciências naturais. Por isso, consideram a Sociedade como um sistema dinâmico e integrado,
como se estivesse vivo. Diante essa constatação, trata seu principal objeto com distanciamento e
neutralidade, assim, como por exemplo, um biólogo, ao analisar um grupo de abelhas. A intenção de
Durkheim é fazer com que os valores morais de cada cientista não interfiram na descrição da análise
social. (C3/H14)
27
Utilize o quadrinho para responder as questões 80 e 81.
80. De acordo com as análises de Karl Marx, a divisão social do trabalho revela duas classes que se
contrapõem. Na produção capitalista, as duas classes antagônicas são as indicadas em
a) senhor e escravo.
c) servos e senhores.
e) burguesia e proletariado.
b) clero e burguesia.
d) nobreza e burguesia.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Entre as preocupações de Marx e Engels está a concentração da propriedade privada e
dos meios de produção. Na fase capitalista industrial, a sociedade passou a ser dividida
entre proprietários (burguesia) e trabalhadores (proletariado), ou seja, possuidores dos meios de produção e
possuidores unicamente de sua força de trabalho. Nesta conjuntura, a burguesia retém a mercadoria
produzida pelo proletariado, e o produtor dessa mercadoria recebe um salário que é pago de acordo com a
qualificação profissional dele. (C3/H15)
81. Considere o diálogo no quadrinho anterior. O conceito da teoria de Karl Marx presente no quadrinho é
a) Luta de classes.
c) Dialética Histórica.
e) Socialismo Científico.
b) Materialismo histórico.
d) Mais-valia.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Mais-valia é o termo famosamente empregado por Karl Marx à diferença entre o valor final
da mercadoria produzida e a soma do valor dos meios de produção e do valor do trabalho, que seria a base
do lucro no sistema capitalista. (C4/H20)
82. Observe cuidadosamente as imagens abaixo:
As imagens simbolizam uma prática humana fundamental para o estudo da Sociologia. Na Sociologia, essa
prática da convivência humana é chamada de
a) Sociabilidade
c) Globalização
e) Generalidade
b) Socialização
d) Afetividade
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Socialização é a assimilação de hábitos característicos do seu grupo social, todo o
processo através do qual um indivíduo se torna membro funcional de uma comunidade, assimilando a
cultura que lhe é própria. É um processo contínuo que nunca se dá por terminado, realizando-se através da
comunicação, sendo inicialmente pela "imitação" para se tornar mais sociável. O processo de socialização
inicia-se após o nascimento, e através, primeiramente, da família ou outros agentes próximos da escola, dos
meios de comunicação de massas e dos grupos de referência que são compostos pelas nossas bandas
favoritas, atores, atletas, super-heróis, etc. A socialização é o processo através do qual o indivíduo se
integra no grupo em que nasceu adquirindo os seus hábitos e valores característicos. É através da
socialização que o indivíduo pode desenvolver a sua personalidade e ser admitido na sociedade. (C2/H10)
28
83. Sua teoria tem como ponto inicial a ação e classificação dos tipos de ação (ação lógica e ação não
lógica). De acordo com este pensador, sua classificação mostra-nos as quatro ações sociais (Ação
racional; Ação social com relação a valor; Ação afetiva ou emocional; Ação tradicional), a qual a
Sociologia procura entender e compreender de forma interpretativa a sociedade humana.
Este princípio teórico refere-se ao(à)
a) Karl Marx.
c) Émile Durkheim.
b) Max Weber.
d) Auguste Comte.
e) Herbert Spencer.
GABARITO - B
COMENTÁRIO: Na sociologia, ação social refere-se a qualquer ação que leva em conta ações ou reações de outros
indivíduos e é modificada baseando-se nesses eventos. O termo "ação social" foi introduzido por Max Weber, em sua
obra Ensaios de Sociologia - Obra transcrita de seu discurso em um congresso na Universidade de
Heidelberg. (C3/H14)
84. Sócrates foi considerado um dos maiores sábios da humanidade. Nada deixou escrito. Suas ideias foram
divulgadas por dois de seus discípulos, Xenofonte e Platão.
O ponto de partida da filosofia socrática encontra-se no fato de que
a) a verdadeira filosofia encontra-se na physis, na natureza, cabendo ao homem buscá-la com todos os
seus esforços.
b) a verdade é algo inacessível ao alcance dos seres humanos.
c) o primeiro passo em direção à verdade é o reconhecimento da ignorância.
d) a aquisição do conhecimento se dá por meio da utilização da retórica.
e) a natureza é o ponto central das reflexões filosóficas de Sócrates.
GABARITO: C.
COMENTÁRIO: A questão faz referência ao período Socrático, marcado fortemente pelo questionamento sobre o
próprio conhecimento, a verdade e sua relação com o homem. Sócrates, ao propor o reconhecimento da própria
ignorância, admite que o conhecimento é algo inesgotável, portanto, passível de ser aprofundado. (C3H11)
85. Alguns filósofos se dedicavam a ensinar técnicas de persuasão para os jovens de modo que, numa
assembleia, eles tivessem preparados para vencer os debates com argumentos fortes e imbatíveis.
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A afirmação e a figura acima caracterizam os filósofos que são historicamente conhecidos como
a) Socráticos
c) Sofistas
e) Platônicos
b) Pré-socráticos
d) Aristotélicos
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Os sofistas marcaram a história da Filosofia, pois ficaram conhecidos como os primeiros
mestres que aceitaram dinheiro por seus ensinamentos. Seus argumentos eram convincentes e
persuasivos. (C1H2)
86. “A Filosofia é o estudo das inquietações e problemas da existência humana, dos valores morais,
estéticos, do conhecimento em suas diversas manifestações e conceitos, visando à verdade; porém,
sem se considerar como verdade absoluta, nem tentando achar essa máxima como verdade absoluta.
Ela se distingue de outras vertentes de conhecimento como a mitologia grega e a religião, visto que
tenta, por meio do pensamento racional, explicar os fenômenos e questões humanas. Mas também não
pode ser igualada em termo de métodos às ciências que têm a pesquisa empírica e experimentos
práticos como fundamentos, uma vez que a Filosofia não se atém (não sendo descartada essa hipótese)
a experimentos. “Os métodos dos estudos filosóficos estão fundamentados na análise do pensamento,
experiências práticas e da mente, na lógica e na análise conceitual.”
Etimologicamente, a palavra “Filosofia” é definida como “amor à sabedoria”. Historicamente, sua criação é
atribuída a
a) Anaximandro.
c) Anaxímenes.
e) Protágoras.
b) Tales de Mileto.
d) Pitágoras.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Apesar de algumas divergências acerca do nascimento da Filosofia, sua criação é atribuída
a Tales de Mileto, que inicialmente propõe como resposta as aflições do homem quanto à origem da vida no
universo, como resultante da água. Após inferências racionais, lógicas e sistemáticas feitas por Tales, a
Filosofia teve seu início na Grécia. (C1/H4)
Os filósofos pré-socráticos preocuparam-se quase exclusivamente com os problemas cosmológicos.
Estudar o mundo exterior nos elementos que o constituem, na sua origem e nas contínuas mudanças a que
está sujeito, é a grande questão que dá a este período seu caráter de unidade. Pelo modo de encará-la e
resolvê-la, classificam-se os filósofos que nele floresceram em quatro escolas: Escola Jônica; Escola Itálica;
Escola Eleática; Escola Atomística.
87. Sabe-se que os filósofos que antecederam a Sócrates buscavam refletir sobre a busca pelo princípio de
todas as coisas. Esses filósofos também eram conhecidos como
a) Filósofos Patrísticos.
c) Filósofos Metafísicos.
e) Filósofos da Natureza.
b) Filósofos Escolásticos.
d) Filósofos Helenísticos.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: No período Pré-Socrático, os filósofos ficaram conhecidos como filósofos da natureza
devido à sua forte ligação com os elementos naturais, de onde vinham as explicações acerca da origem do
mundo. (C1/H4)
88. O mito é uma forma de ler e interpretar o mundo que existiu na Grécia até o século VI a.C., e tinha a
finalidade de explicar o meio em que se vivia para afugentar o medo e a insegurança. A narração de
determinada história mítica é uma primeira atribuição de sentido ao mundo, sobre o qual a afetividade e
a imaginação exercem grande papel. Por isso, seu conceito é associado, talvez de uma forma errônea, à
mentira, à ilusão, ao ídolo e à lenda. Os pré-socráticos foram os primeiros a criticarem essa visão de
mundo. Para eles, o mito não era garantia de conhecimento seguro.
É correto afirmar que a filosofia
a) surgiu como um discurso teórico, sem embasamento na realidade sensível, e em oposição aos
mitos gregos.
b) retomou os temas da mitologia grega, mas de forma racional, formulando hipóteses lógicoargumentativas.
c) reafirmou a aspiração ateísta dos gregos, vetando qualquer prova da existência de alguma força divina.
d) desprezou os conhecimentos produzidos por outros povos, graças à supremacia cultural dos gregos.
e) estabeleceu-se como um discurso acrítico e teve suas teses endossadas pela força da tradição.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: O discurso filosófico inicialmente, apesar de ainda muito ligado à natureza, mostrou-se
lógico e racional. Propôs uma visão mais sistemática, ao invés de venerar e adorar os elementos naturais e
as situações cotidianas, como era feito até então, meio que religiosamente. (C3/H11)
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89. “Muitas vezes em nossa vida deixamos de expressar nossas
dúvidas e de fazer perguntas aos outros, na maioria das vezes
por vergonha, timidez, entre outros fatores. Um exemplo
bastante comum é em uma sala de aula, por exemplo, quando
um professor pergunta aos alunos se eles têm alguma dúvida,
e na maioria das vezes dizem que não.”
A Filosofia é conhecida por ser muito questionadora. São nas interrogações que encontramos o
pensamento filosófico. Então, o ato de fazer perguntas é importante por que
a) somente com o hábito de perguntar é que podemos encontrar a verdade.
b) temos que questionar tudo o que nos cerca, porque para a filosofia tudo é falso.
c) a verdade é algo que não pode ser apreendido conscientemente em nosso mundo.
d) com a filosofia podemos provar que a verdade é algo que nunca poderemos compreender.
e) instiga apenas a criação de especulações acerca de formulações ideológicas.
GABARITO: A.
COMENTÁRIO: A prática da dúvida é o que move a Filosofia, pois quando nos colocamos no momento de
pensar e refletir sobre as coisas é que poderemos perceber melhor seu sentido e suas implicações. Não
questionar seria o mesmo que não pensar, fazendo com que as coisas na vida não fizessem mais
sentido. (C5/H21)
90. Sócrates nasceu em Atenas e foi lá que ele viveu toda a sua vida. Desde
pequeno ele se manifestou como uma pessoa de bastante inteligência. Foi
nesse período que alguns oráculos gregos afirmaram que Sócrates seria o
mais sábio dos homens. E foi na filosofia que Sócrates se destacou,
principalmente pelo seu método filosófico, que era denominado de
a) Doxa.
b) Episteme.
c) Maiêutica.
d) Alethéia.
e) Logos.
GABARITO: C
COMENTÁRIOS: A Maiêutica consiste em uma técnica utilizada por Sócrates em seus diálogos, onde os
discípulos eram interrogados. As perguntas feitas por Sócrates não tinham o objetivo de ridicularizar seus
interlocutores, mas sim fazer com que eles fossem capazes de reconstruir suas afirmações a partir de uma
autorreflexão, assumindo, para isso, inicialmente sua própria ignorância sobre o tema colocado em questão.
(C1/H 2)
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do ES a receber, em 2014, o reconhecimento
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Aproveitamos para parabenizar toda a nossa
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