e Química
A
Física e Física
Química
A
Física
10.º ano
Física 10.º
ano
• Manual
• Manual
• Caderno
de Atividades
• Caderno
de Atividades
• Guia
do Professor
• Guia do
Professor
• Programa
deeFísica
e Química
10.ºanos
e 11.º anos
• Programa
de Física
Química
A – 10.ºAe–11.º
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e-Manual
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e-Manual
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em cada página, para uso exclusivo dos
professores.
Para dinamizar as suas aulas, pode navegar a partir de:
• e-Manual
• Caderno de Atividades
• Recursos do Projeto
• Vídeos Tutoriais
• Materiais Editáveis
1
Manual
1 Manual
Manual
1
Manual
Nas Laboratoriais
Atividades Laboratoriais
(AL), junto
assinaladas
Nas Atividades
(AL), assinaladas
aos junto aos
e desenvolvidas
no final
de cada subdomínio:
conteúdos econteúdos
desenvolvidas
no final de cada
subdomínio:
O manualocontempla
o domínio
Energia e sua
O manual contempla
domínio Energia
e sua
expõem-se
– expõem-se–os
objetivosos
daobjetivos
atividadeda
deatividade
acordo de acordo
conservação,
de acordo
com ooficial
Programa oficial
conservação,
de acordo com
o Programa
com
as Metas Curriculares;
com as Metas
Curriculares;
respetivas
Metas Curriculares,
orientado segundo
e respetivas eMetas
Curriculares,
orientado segundo
formula-se
questões preparatórias
– formula-se–um
conjuntoum
deconjunto
questõesde
preparatórias
número
de aulas previsto.
o número deoaulas
previsto.
da atividade;da atividade;
Cada subdomínio,
Cada subdomínio,
– sugere-se
material a utilizar;
– sugere-se material
a utilizar;
– Energia e movimentos
– Energia e movimentos
– apresentam-se
sobre procedimentos
– apresentam-se
notas sobre notas
procedimentos
a adotar, a adotar,
– Energia e fenómenos
– Energia e fenómenos
elétricos elétricos
registo deeresultados
e sua interpretação;
registo de resultados
sua interpretação;
– Energia, fenómenos
térmicos e radiação
– Energia, fenómenos
térmicos e radiação
termina-se
com um
questões para
– termina-se–com
um conjunto
deconjunto
questõesde
para
em
de ensino correspondentesconsolidaçãoconsolidação
está divididoestá
em dividido
unidades
deunidades
ensino correspondentes
das aprendizagens
nos objetivos.
das aprendizagens
previstas nosprevistas
objetivos.
a umalógica
sequência
lógica deque
conteúdos
a uma sequência
de conteúdos
podem que podem
No final
de cada subdomínio:
No final de cada
subdomínio:
sernuma
lecionados
ser lecionados
aula. numa aula.
propõe-se
um vasto
exercícios e problemas
– propõe-se–um
vasto conjunto
deconjunto
exercíciosdee problemas
As unidadesAsdeunidades
ensino: de ensino:
diversificados:
diversificados:
iniciam-se
commotivadores
exemplos motivadores
sempre
– iniciam-se–com
exemplos
sempre
• +Q+P,e problemas
exercícios ede
problemas
• +Q+P, exercícios
aplicação;de aplicação;
ligadosdo
a situações
do quotidiano;
ligados a situações
quotidiano;
Sobre AL,deexercícios
aplicação
das atividades
• + Sobre AL,• +exercícios
aplicaçãode
das
atividades
– desenvolvem-se
num texto
rigoroso e claro;
– desenvolvem-se
num texto rigoroso
e claro;
laboratoriais;laboratoriais;
– incluem: – incluem:
• + Sobre
algunsmais
problemas
mais elaborados
• + Sobre Tudo,
algunsTudo,
problemas
elaborados
• imagens de
ilustrativas
situações reais;
• imagens ilustrativas
situaçõesdereais;
incluem conhecimentos
de todo o subdomínio.
que incluemque
conhecimentos
de todo o subdomínio.
• caixas,
onde seaspetos
destacam
aspetos fundamentais; As propostasAsdepropostas
• caixas, onde
se destacam
fundamentais;
resolução
são apresentadas
resoluçãode
são
apresentadas
• quadros,
onde aseinformação
organiza a mais
informação
• quadros, onde
se organiza
vasta, mais vasta,no final do Manual;
no final do Manual;
tornando-a
simples
e mais apelativa;
tornando-a mais
simplesmais
e mais
apelativa;
– apresenta-se
Ligando– conceitos
– uma síntese
– apresenta-se
Ligando conceitos
uma síntese
• Resolvemos
nós...,
exemplos trabalhados
sobre esquemáticaesquemática
• Resolvemos
nós..., exemplos
trabalhados
sobre
interliga os
conceitos apreendidos
que interligaque
os conceitos
apreendidos
conceitos e leis;
conceitos e leis;
de eforma
clarapara
e apelativa
para os alunos.
de forma clara
apelativa
os alunos.
• Ahistória,
Física tem
história,
uma
incursão
pelos momentos
• A Física tem
uma
incursão
pelos
momentos
No final disponibiliza-se:
do manual disponibiliza-se:
No final do manual
e protagonistas
passado,
visando a compreensão
e protagonistas
do passado, do
visando
a compreensão
– Anexos com:
– Anexos com:
dado
construção
do conhecimento
da construção
conhecimento
científico científico
• Apoio da Matemática
da calculadora,
• Apoio da Matemática
(utilização da(utilização
calculadora,
e da
dos
conceitos físicos;
e da evolução
dosevolução
conceitos
físicos;
ordem defunções,
grandeza,
ordem de grandeza,
...); funções, ...);
Atenção!
– alertas
para
de reconhecidas • Precisão e •exatidão
• Atenção! –•alertas
para
situações
desituações
reconhecidas
Precisãoem
e exatidão
medidas – explicação
medidasem
– explicação
de compreensão
dificuldadesdificuldades
de compreensão
dos alunos; dos alunos;
detalhada,
ilustrada
com exemplos;
detalhada, ilustrada
com
exemplos;
• Curiosidade
– notícias
curiosas edodopassado e do • Tabelas de•propriedades
• Curiosidade
– notícias curiosas
do passado
Tabelas de propriedades
físicas;
físicas;
presente relacionadas
com em
os assuntos
presente relacionadas
com os assuntos
estudo; em estudo; • Formulário,• Formulário,
conforme ocurricular;
programa curricular;
conforme o programa
• Isto é Matemática!
o apoio da Matemática
sempre
• Isto é Matemática!
– o apoio da–Matemática
sempre
Soluções detalhada
– resoluçãodedetalhada
todas as questões
– Soluções ––resolução
todas as de
questões
que necessário;
que necessário;
longo(A
dovossa
manual
(A+Q+P,
vossa vez!, +Q+P,
colocadas aocolocadas
longo doao
manual
vez!,
terminam
vossa
vez!, que constituem
– terminam –com
A vossacom
vez!,Aque
constituem
e + Sobre Tudo);
+ Sobre AL e++Sobre
SobreALTudo);
questões/exercícios
questões/exercícios
de aplicação.de aplicação.
– Bibliografia
– oslivros
principais
livros consultados.
– Bibliografia
– os principais
consultados.
2
Caderno de Atividades
3
Guia do Professor
2 Caderno de Atividades
Estruturado de acordo com o desenvolvimento dos
conteúdos no manual.
Inclui:
– “Puxando pela cabeça”, quebra-cabeças e outros
exercícios muito diferenciados para treinar
competências essenciais à aprendizagem da Física.
– Os três Subdomínios. Cada um:
• começa com o resumo dos principais conceitos
e das relações entre eles;
• contém um vasto e diversificado conjunto de
exercícios e problemas, +Q +P, incluindo vários
exercícios sobre as Atividades Laboratoriais;
• apresenta exercícios resolvidos, para facilitar
o estudo autónomo dos alunos.
– Proposta de resolução de todas as questões.
3 Guia do Professor
Apresenta e explica a estrutura do Manual e a melhor
forma de o rentabilizar.
Inclui:
– Propostas de calendarização para uma boa gestão
do tempo.
– Planificações para todas as aulas previstas
no programa com sugestões de estratégias
e referência aos recursos que podem ser explorados.
– Testes:
• diagnósticos, para cada subdomínio;
• formativos, com grelha de identificação
das dificuldades;
• finais de cada subdomínio, com os respetivos
critérios de correção de acordo com as normas dos
exames nacionais.
4
Programa de Física
e Química A – 10.º e 11.º anos
– Capítulo dedicado às Atividades Laboratoriais, com:
• descrição das atividades;
• resolução das questões pré e pós-laboratoriais
propostas no manual;
• exemplo da atividade AL 1.1, com resultados
e conclusões;
• quadro de descritores com os níveis de
desempenho processuais;
• avaliação de uma atividade laboratorial – um
exemplo.
– Materiais de apoio ao professor (sites com
simulações, textos para exploração em sala de aula...).
4 Programa de Física e Química A –
10.º e 11.º anos
Em face do novo enquadramento programático e para
manter a informação sempre disponível, preparou-se
um livro com a reprodução do novo Programa e Metas
Curriculares para Física e Química A – 10.º e 11.º anos,
homologado pelo Ministério da Educação e Ciência
em 2014, de oferta a todos os professores. Assim, tem
a informação de que necessita sempre ao seu alcance.
m:
a...).
ara
e
tas
os,
m
ce.
Experimente em
espacoprofessor.pt
5
e-Manual Premium (exclusivo para o Professor)
5 e-Manual Premium
Inclui:
e-Manual premium com recursos digitais com
indexação em cada página.
Caderno de Atividades NOVIDADE
enriquecido com exercícios interativos em contexto.
Guia do Professor com ficheiros editáveis (testes,
resultados de atividades laboratoriais, descritores
de conhecimento processual).
Avaliação das Atividades Laboratoriais, com
materiais que podem ser utilizados:
– Atividades Laboratoriais simuladas, editáveis;
– guiões adaptados a cada AL, editáveis,
que o professor pode fornecer aos alunos
para acompanhar a AL e responder às questões
pós-laboratoriais (alguns guiões estão adaptados
para avaliação sumativa);
– listas de verificação o professor pode registar
o resultado do desempenho processual do aluno
(de acordo com os níveis de desempenho do quadro
de descritores) durante a realização da AL;
– testes individuais para cada AL, editáveis,
para que o professor possa avaliar o conhecimento
conceptual dos alunos individualmente;
– grelha-síntese de classificação das AL, onde
o professor pode registar a classificação global
de uma atividade laboratorial, resultante
da avaliação conceptual e processual.
Grelha de observação dos alunos sobre o empenho
e a participação no trabalho de aula, que inclui itens
a observar pelo professor em aulas de discussão
de conteúdos.
6
e-Manual do Aluno
PowerPoint que ajudam à apresentação
dos conteúdos dos vários subdomínios.
Animações
Interatividades
Infografias
Simulações
Vídeos tutoriais das Atividades Laboratoriais
O acesso à versão definitiva do e-Manual Premium
é exclusivo do Professor adotante e estará disponível
a partir de setembro de 2015.
6 e-Manual do Aluno
O acesso ao e-Manual do Aluno é disponibilizado,
gratuitamente, na compra do manual em papel,
no ano letivo 2015-2016, e poderá ser adquirido
autonomamente através da Internet.
e-Manual Premium
Simples. Completo. Sempre disponível.
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e recursos em qualquer dispositivo.
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