ENSINO E APRENDIZAGEM: REFLEXÕES DO GRUPO PET
MATEMÁTICA DO IFRS-BG
Karine Kurmann1
Daiane Frighetto Frighetto 2
Kassiane Gabriel3
Cristiane Ferrari Rizzi 4
Fernanda Zorzi5
RESUMO
O objetivo deste relato é apresentar os resultados das pesquisas, experiências e reflexões
realizadas pelos bolsistas do Programa de Educação Tutorial – PET Matemática do IFRS-BG
realizadas no projeto de pesquisa “O ensino e a aprendizagem de matemática: um processo
em construção”. Doze alunos bolsistas, dois voluntários, um professor tutor e três professores
colaboradores do curso de Licenciatura em Matemática da Instituição, participam das ações,
cujo principal objetivo é contribuir com a melhoria da qualidade do Ensino Básico e Superior.
Para o grupo, problematizar a formação dos professores que ensinam matemática, contribui na
constituição da docência, aproxima formação acadêmica e prática pedagógica, estabelece
relação entre teoria e prática e possibilita estudos teóricos sobre o conhecimento matemático
produzido ao longo da história. Os estudos e as atividades relacionados ao projeto de pesquisa
estão vinculados aos temas: Tecnologias Digitais no ensino da Matemática; Matemática e
1
Acadêmico do Curso Superior de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Bento Gonçalves. E-mail: [email protected]
2
Acadêmico do Curso Superior de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Bento Gonçalves. E-mail: [email protected]
3
Acadêmico do Curso Superior de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Bento Gonçalves. E-mail:
[email protected]
4
Acadêmico do Curso Superior de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Bento Gonçalves. E-mail: [email protected]
5
Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus
Bento Gonçalves e Doutoranda da Unisinos. E-mail: [email protected]
1
aplicações e Educação Matemática. A metodologia utilizada para o desenvolvimento das
atividades é a pesquisa participante, que possibilita aos pesquisadores a participação ativa no
processo, compreendendo momentos de estudo, reuniões administrativas, planejamento e
avaliação, os quais são antecipados por leituras de textos e culminam com produção
acadêmica individual e coletiva. As ações propostas envolvem professores e alunos da rede
pública, ensino médio e séries finais do ensino fundamental, acadêmicos e professores dos
cursos de licenciatura e professores da área de matemática do Campus Bento Gonçalves do
IFRS-BG. Destacam-se a oferta de cursos e oficinas que abordam os conteúdos de Cálculo,
Geometria, Matemática Financeira, Estatística; o desenvolvimento de aplicativos, exploração
de jogos e softwares matemáticos para os acadêmicos da graduação; o estudo e intervenção
acerca do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nas escolas públicas; as ações
interdisciplinares promovidas com os cursos técnicos integrados de nível médio da
instituição; os cursos de formação continuada de professores desenvolvidos em parceria com
a Secretaria Municipal de Educação de Bento Gonçalves e a participação em eventos
nacionais e internacionais, os quais permitem a troca de conhecimentos e o surgimento de
novas ideias. As experiências vividas no grupo marcam de forma singular e coletiva a
identidade acadêmica e profissional dos bolsistas, tanto os que, na continuidade, se dedicam
ao exercício da docência, quanto os que buscam programas de pós-graduação e investem na
formação para a pesquisa, além de dar visibilidade à Instituição.
Palavras-chaves: formação de professores, matemática, pesquisa participante.
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