Disciplina: Física/Química
Assunto: Conteúdo Programático
9ºano/EF
1ª etapa/2015
Professora: Priscilla Alcici
OBJETIVOS
CONTEÚDO
UNIDADE 1: A Ciência e os modelos
• Perceber processos, evolução e revolução
tecnológicas recentes.
• Identificar processos de evoluções e
revoluções na história da Ciência e a
construção
de
modelos
de
explicação
científica.
• Caracterizar o método científico.
• Descrever as características dos modelos
geocêntrico e heliocêntrico.
• Perceber a problemática relacionada à
mudança do paradigma geocêntrico para o
heliocêntrico.
•
Explicar
fenômenos
relacionados
ao
movimento utilizando o modelo geocêntrico e
heliocêntrico.
• Articular o conhecimento científico e
tecnológico numa perspectiva interdisciplinar.
• Avaliar estratégias de enfrentamento,
posicionando-se diante de questões de
natureza sociocientífica.
• Compreender a Ciência como uma das
formas de interpretar a realidade.
•
Compreender
os
princípios
da
hereditariedade relacionados à Primeira Lei de
Mendel.
• Compreender processos e fenômenos
comuns das ciências por meio de esquemas,
imagens, quadros, tabelas, gráficos e textos.
• Ler e interpretar textos e modelos de
interesse científico e tecnológico.
• Reconhecer a importância dos modelos na
representação dos fenômenos e processos
estudados pela Ciência.
• Utilizar a linguagem própria da Ciência para
sintetizar fenômenos e processos relacionados
às Ciências.
• Utilizar a norma culta da Língua Portuguesa
para descrever processos e fenômenos
comuns das ciências.
Conceituar velocidade a partir de comparação
de números.
• Utilizar as unidades adequadas de
velocidade.
• Realizar transformações de unidades de
velocidade.
• Descrever o Movimento Uniforme por meio
de interpretação gráfica.
• Entender aceleração como uma grandeza
relacionada à variação de velocidade.
• Descrever as Leis de Newton como
Capítulo 1 – Modelos Cosmológicos (3
semanas)
• O que são modelos?
• Métodos cosmológicos
• Geocentrismo: a Terra no centro do
Universo
• Teoria do lugar natural
• Heliocentrismo: O Sol no centro
Capitulo 2 – A Ciência e seus modelos (3
semanas)
• Uma visão da matéria: Modelo atômico - do
átomo ao elemento químico
• Mendel e a construção de um modelo
• Das ervilhas de Mendel às sementes suicidas
UNIDADE 2: Interação por meio de forças
Capítulo 3 – Descrição do movimento (3
semanas)
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•
Definição de velocidade
Estudo do movimento através de gráficos
Definição de aceleração
Grandezas e unidades
Capítulo 4 – A força e o movimento (3
semanas)
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•
Princípio da inércia
A mecânica de Newton
Força de atrito
Força resultante
Leis do movimento de Newton
Capítulo 5 – Astronomia e força
gravitacional (4 semanas)
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•
Observações astronômicas
Observações astronômicas de Galileu
A Teoria da Gravitação Universal de Newton
Aceleração da gravidade e força peso
Órbitas
Capítulo 6 – A força e os átomos (4
semanas)
ferramentas básicas para a descrição do
movimento.
• Aplicar as Leis de Newton em situações do
cotidiano.
• Perceber como os movimentos da Terra
podem interferir ou não nos movimentos do
dia a dia.
• Utilizar o princípio da inércia para descrever
o movimento.
• Estabelecer a inércia como uma propriedade
fundamental da matéria.
• Utilizar argumentos científicos num debate.
• Perceber elementos em condições reais de
uma viagem espacial.
• Descrever aspectos fundamentais da obra de
Newton.
• Identificar personalidades e o processo
histórico da revolução científica.
• Aplicar as Leis de Newton utilizando
conceitos de força resultante, força de atrito e
força normal.
• Realizar observações astronômicas para
perceber os ciclos da natureza.
• Conhecer as principais constelações, saber a
época do ano em que podem ser vistas e
localizá-las no céu.
• Diferenciar planetas e estrelas por meio da
observação direta.
• Conhecer as observações astronômicas de
Galileu e relacioná-las com as mudanças de
paradigma.
• Definir força e aceleração gravitacional e
força peso.
• Utilizar a força gravitacional para explicar
diversos fenômenos.
• Aplicar os conceitos de força e inércia para
descrever órbitas.
• Valorizar e compreender os processos de
separação de misturas como algo importante
no próprio cotidiano.
• Relacionar propriedades físicas dos materiais
(tipos de misturas) com as técnicas de
separação.
• Conhecer os diversos tipos de materiais bem
como suas propriedades.
• Saber relacionar as propriedades dos
materiais com os modelos de ligação.
• Saber quais são as características e as
diferenças entre as ligações covalente, iônica
e metálica.
• Reconhecer a representação para os
materiais
através
das
várias
fórmulas
relacionadas com os tipos de ligações.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS NA ETAPA:
• Propriedades da matéria: das misturas às
substâncias
• A separação das misturas
40,0 PONTOS
AVALIAÇÕES: 21,0 PONTOS
1ª Avaliação Somativa: 7,0 pontos
2ª Avaliação Somativa: 7,0 pontos
3ª Avaliação Somativa: 7,0 pontos
Avaliação Suplementar: 7,0 pontos (substitui a menor nota)
ATIVIDADES DIVERSIFICADAS: 19,0 PONTOS
1ª Avaliação Parcial: 2,0 pontos
2ª Avaliação Parcial: 2,0 pontos
3ª Avaliação Parcial: 2,0 pontos
Deveres de Casa: 2,0 pontos
Trabalhos, listas de exercícios, atividades em sala: 4,0 pontos
Conceito unificado: 1,0 ponto
Simulado: 6,0 pontos