PROJETO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA TREINAMENTO DE ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO NAS
DISCIPLINAS DE FARMACOLOGIA BÁSICA E CLÍNICA (MEDICINA) E FARMACOLOGIA
(ENFERMAGEM)
1. Nome do Orientador
Helena Maria Tannhauser Barros
2. Resumo:
As Disciplinas de Farmacologia Básica e Clínica do curso de Medicina e de Farmacologia para
Enfermagem tem como objetivo capacitar o graduando para o estudo sistemático e continuado dos
fármacos e drogas, compreendendo desde a Farmacologia pré-clínica até a clínica, para apoiar o uso
correto de medicamentos no processo terapêutico de equipes multidisciplinares.
Este projeto propõe a participação de dois alunos de doutorado nas disciplinas de farmacologia sob a
minha regência (medicina e enfermagem), para que sejam treinados (os alunos de pós-graduação) em
metodologias ativas aplicadas a esta grande área de conhecimento, ao mesmo tempo em que há
integração de atividades de graduação e pós-graduação.
3. Objetivos
Promover a integração e a cooperação pedagógica entre alunos de cursos de pós-graduação,
monitores, professores e técnicos administrativos, utilizando metodologias ativas para a melhoria na
qualidade de ensino das disciplinas de Farmacologia Básica e Clínica do curso de Medicina e de
Farmacologia Geral e Farmacologia dos Sistemas I e II do curso de Enfermagem.
3.1.
Objetivos específicos
3.1.1. Promover a troca mútua de conhecimentos na área de Farmacologia e experiências
acadêmicas entre o aluno de pós-graduação e o professor regente;
3.1.2. Promover a busca de novas práticas e experiências pedagógicas inovadoras com
metodologias ativas que possam ser implementadas nas aulas teóricas e práticas;
3.1.3. Promover a orientação dos monitores nos seus planos de atividades;
3.1.4. Promover a inserção de alunos de cursos de pós-graduação na co-orientação de
atividades relativas à iniciação aos trabalhos de conclusão de curso que eventualmente possam ser
estimulados;
3.1.5. Liderar a busca sistemática de informações sobre métodos de pesquisa pré-clínica em
Farmacologia;
3.1.6. Liderar a busca de informações acerca de evidências do uso correto de medicamentos.
4. Fundamentação teórica
Este projeto tem como referência o Projeto Pedagógico das Disciplinas de Farmacologia da UFCSPA,
em consonância com as Diretrizes Curriculares vigentes que fundamentam a importância da participação
do aluno de pós-graduação como elemento atuante na construção de um ensino de excelência no
processo ensino‐aprendizagem em que ele se encontra inserido.
Neste contexto, atuando em sincronia com as diretrizes do REUNI, este projeto pedagógico prevê a
realização de atividades de integração entre a pós-graduação e a graduação, bem como o incentivo às
práticas pedagógicas visando à formação de novos docentes para o ensino superior em duas disciplinas
nas quais sou regente. Além disto, a Direção da UFCSPA, através da Pró-Reitoria de Graduação aponta
na direção de aplicação de metodologias ativas de ensino. Há vários anos há interesse da Farmacologia
no alinhamento de seus métodos de ensino na graduação com esta diretriz, já aplicando métodos de
participação ativa dos alunos no aprendizado, através de Discussões, Seminários Fármaco-Clínicos,
Apresentação de Casos, Desenvolvimento de Projetos em aulas práticas, dentre outros, devendo-se cada
vez mais adaptar os recursos humanos ao ensino da Farmacologia com estas metodologias. O projeto
REUNI também irá capacitar o aluno de pós-graduação utilizando estas metodologias, enquanto no
exercício tutorado de atividades de cunho docente, tais como: auxílio no planejamento, na organização e
na execução de aulas teóricas e práticas; no auxílio na elaboração e correção de provas; na participação
como co-orientador de trabalhos de conclusão de curso e outras atividades de apoio aos alunos de
graduação como orientação aos estudos, tutoria e monitoria.
Exemplos de referências que apóiam a metodologia aplicada pelos professores e pós-graduandos
para o desenvolvimento das disciplinas:
-Cyrino EG e Toralles-Pereira ML. Trabalhando com estratégias de ensino-aprendizado por descoberta
na área da saúde: a problematização e a aprendizagem baseada em problemas. Cad. Saúde Pública, Rio de
Janeiro, 20(3):780-788, mai-jun, 2004
-Mitre SM e colaboradores. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação profissional em saúde:
debates atuais. Ciência & Saúde Coletiva, 13(Sup 2):2133-2144, 2008
-Oliveira GA. Uso de Metodologias Ativas de Ensino-aprendizagem Em Educação Farmacêutica.
http://dnanet.dna.com.br/crfrs/dados/Geraldo.pdf em 06/03/2010.
5. Práticas pedagógicas inovadoras
O aluno de pós-graduação participará das seguintes práticas pedagógicas, auxiliando na adaptação
das atividades para a utilização de metodologias ativas, conforme a diretriz da IES, através de:
5.1.
Auxiliar na organização e planejamento do semestre letivo, visando o aprendizado no que diz
respeito à elaboração do plano de ensino e do cronograma das disciplinas de Farmacologia e
Psicofarmacologia para manter um balanço bem distribuído de atividades de seminários
(fármaco-clínicos e de prescrição), discussão de casos-clínicos, apresentação de projetos de
revisão da literatura com montagens de pôsteres e de folderes explicativos para “pacientes
simulados”, apresentação de trabalhos advindos de mini-projetos de pesquisa pré-clínica
desenvolvidos em aulas práticas;
5.2.
Auxiliar na montagem, organização e atualização da disciplina no ambiente virtual Moodle;
5.3.
Acompanhar o professor orientador nas aulas teóricas e práticas, seminários, debates com a
finalidade de propiciar ao aluno de pós-graduação a observação da prática profissional
docente e a ambientação em relação às questões didáticas e metodológicas empregadas em
sala de aula;
5.4.
Iniciar na atividade de docência supervisionada pelo professor orientador, compreendendo as
etapas de escolha do assunto a ser apresentado, o planejamento e a execução das aulas
teóricas ou práticas;
5.5.
Auxiliar na elaboração e correção de provas, relatórios e pré-testes que, além de otimizar o
tempo do professor orientador, servirão como aprendizado no processo de avaliação dos
alunos.
5.6.
Participar como co-orientador de trabalhos de conclusão de curso (projetos) que será definido
conforme o perfil e experiência do bolsista selecionado;
5.7.
Participação de discussões de artigos científicos com os alunos de graduação e de iniciação
científica em reuniões;
5.8.
Participar como membro da banca examinadora da apresentação dos trabalhos advindos de
projetos das aulas práticas dos alunos da disciplina;
5.9.
Planejar e organizar as aulas práticas juntamente com o professor orientador e auxiliar na
busca de novas metodologias inovadoras para a aplicação em aulas práticas e em atividades
teórico-práticas.
6. Resultados e impactos esperados
Em virtude da integração e cooperação mútua entre os alunos de pós-graduação, professores e
técnicos administrativos, certamente este projeto irá aperfeiçoar as técnicas de ensino em metodologias
ativas das disciplinas da Farmacologia.
Este projeto permitirá que os alunos de graduação tenham um maior tempo de interlocução para
resolução de dúvidas e estudos dirigidos dentro das disciplinas, através do contato com os alunos da pósgraduação.
Além disso, este projeto irá propiciar ao aluno de pós-graduação o gosto pela carreira docente em
atividades de ensino, pesquisa e extensão, oportunizando sua participação como elemento ativo, de forma
ética e responsável, na construção do processo de formação acadêmica no qual se encontra inserido.
A perspectiva é que o aluno bolsista, ao término desta experiência, possa incluir a vivência teóricoprática da sua participação na sua formação acadêmica, levando os conhecimentos técnico-científicos
para a prática profissional e o exercício ético de sua profissão para a comunidade em que estiver inserido.
7. Perfil desejado do aluno a ser selecionado para o projeto
Os candidatos devem estar freqüentando Programas de Pós-Graduação na UFCSPA, tendo interesse
na área de Farmacologia Básica e/ou Clínica, demonstrado através do seu projeto de pesquisa e sua
inscrição em área de concentração ou linha de pesquisa relacionada à Farmacologia. Os candidatos
deverão ter disponibilidade de horário e serem motivados para o estudo e a responsabilidade para as
atividades propostas. É necessário que o aluno seja dinâmico, ético e criativo no relacionamento com o
corpo docente e discente e demais setores envolvidos no processo de execução do projeto pedagógico
das disciplinas de Farmacologia desta Instituição.
8. Número de bolsistas desejados
São desejáveis 2 (dois) alunos do curso de Doutorado que estejam desenvolvendo suas pesquisas de
pós-graduação na área da Farmacologia/Terapêutica Clínica.
9. Data, hora e local da seleção
Data, hora e local da seleção (a realizar-se no período dia 01 de setembro de 2010, às 19 hs, sala
315).