| ANO LETIVO 2014-2015
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
HISTORIA - ENSINO BÁSICO
Ano letivo 2014/2015
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES (SABER E SABER - FAZER):
%
Domina as noções básicas da disciplina;
Produz com correção sínteses de temáticas estudadas;
Analisa textos historiográficos, identificando a opinião do autor;
Adequa as respostas às questões formuladas;
Utiliza corretamente a terminologia específica da disciplina;
Compreende, interpreta e analisa documentos diversificados;
Distingue num contexto histórico os aspetos de ordem política, económica, social, cultural e demográfica, estabelecendo relações
75%
entre eles;
Mobiliza os conhecimentos adquiridos e relaciona-los com as fontes apresentadas.
Integra a informação das fontes na produção das narrativas históricas.
Reconhece a simultaneidade de diferentes valores culturais em diferentes espaços e tempos Históricos;
Relaciona a História nacional com a História europeia e mundial;
Localiza os acontecimentos no tempo e no espaço;
Utiliza com correção a língua portuguesa;
Revela clareza e coerência na expressão escrita e oral;
ATITUDES E VALORES (SABER - SER):
%
Responsabilidade ( Assiduidade; Pontualidade; Material apresentado em aula e cumprimento das tarefas em aula)
Interesse / Empenho
Atenção / Concentração
Autonomia / Realiza tarefas por iniciativa própria;
Participação solicitada;
25%
Trabalhos de casa;
Atitude crítica;
Respeito pela opinião dos outros;
Cooperação com os colegas;
Comportamento / Cumprimento das regras.
Instrumentos de Avaliação: (Saber e Saber – Fazer) 75%
- Registos/grelhas de observação direta e indireta;
- Fichas de avaliação;
- Fichas de trabalho;
- Relatórios e outras produções escritas;
- Trabalhos de grupo e sua apresentação oral;
- Trabalhos individuais, de pares e de grupo;
- Caderno diário.
Instrumentos de Registo: (Saber – Ser) 25 %
Totais %
- Responsabilidade (assiduidade/pontualidade/apresentação
de material nas aulas)
- Interesse
- Empenho nas tarefas da aula
- Atenção, concentração
- Participação
- Autonomia
- Realização de trabalhos de casa
- Comportamento/relações interpessoais
- Atitude crítica
- Respeito pelo material e pelo património
100%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
| ANO LETIVO 2014-2015
ENSINO SECUNDÁRIO – HISTÓRIA A
Ano letivo de 2014/2015
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES (SABER E SABER - FAZER):
%
. Analisa fontes de natureza diversa, distinguindo informação explícita e implícita.
. Analisa textos historiográficos, identificando a opinião do autor.
. Situa cronológica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes, relacionando-os com os contextos em que ocorreram.
. Identifica a multiplicidade de fatores e a relevância da ação de indivíduos ou grupos, relativamente a fenómenos históricos circunscritos no tempo e
no espaço.
. Carateriza aspetos relevantes da História de Portugal, europeia e mundial.
. Relaciona a História de Portugal com a História europeia e mundial.
. Mobiliza conhecimentos de realidades históricas estudadas para fundamentar opiniões, relativas a problemas nacionais e do mundo contemporâneo.
85%
. Reconhece a simultaneidade de diferentes valores culturais em diferentes espaços e tempos históricos.
. Elabora e comunica, com correção linguística, sínteses de assuntos estudados.
. Distingue situações de rutura e de continuidade.
. Utiliza, de forma adequada, terminologia específica.
. Redige composições estruturadas, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia.
. Participação espontânea e ordenada.
. Participação solicitada.
ATITUDES E VALORES (SABER - SER):
%
Responsabilidade ( Assiduidade; Pontualidade; Material apresentado em aula e cumprimento das tarefas em aula)
Interesse / Empenho
Atenção / Concentração
Autonomia / Realiza tarefas por iniciativa própria;
Participação solicitada;
15%
Trabalhos de casa;
Atitude crítica;
Respeito pela opinião dos outros;
Cooperação com os colegas;
Comportamento / Cumprimento das regras.
Instrumentos de Avaliação: (Saber e Saber – Fazer)
- Registos/grelhas de observação direta e indireta;
- Fichas de avaliação;
- Fichas de trabalho;
- Relatórios e outras produções escritas;
- Trabalhos de grupo e sua apresentação oral;
- Trabalhos individuais, de pares e de grupo;
- Caderno diário.
85%
Instrumentos de Registo: (Saber – Ser)
15 %
-Responsabilidade(assiduidade/pontualidade/apresentação
de material nas aulas)
- Interesse
- Empenho nas tarefas da aula
- Atenção, concentração
- Participação
- Autonomia
- Realização de trabalhos de casa
- Comportamento/relações interpessoais
- Atitude crítica
- Respeito pelo material e pelo património
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
Totais %
100%
| ANO LETIVO 2014-2015
ENSINO SECUNDÁRIO – HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES
Ano letivo de 2014/2015
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES (SABER E SABER - FAZER):
%
Analisa fontes de natureza diversa, distinguindo informação explícita e implícita;
Situa cronologicamente as principais etapas de evolução humana que enquadram fenómenos culturais e artísticos específicos.
Reconhece o contexto geográfico dos diversos fenómenos artísticos e culturais.
Identifica os elementos estruturantes que caraterizam a singularidade da cultura de cada época.
Enquadra a produção artística na análise conjuntural do tempo e do espaço (histórico e cultural).
Conhece as relações de produção artística com os pressupostos estéticos de cada movimento e de cada setor artístico, sistematizados pela
historiografia das artes.
Compreende a ação individual como determinante na apreciação dos diversos processos históricos, culturais e artísticos.
Interioriza a defesa do património como ato de cidadania.
Pesquisa, seleciona e organiza informação diversificada de uma forma autónoma, responsável e criativa para a transformar em conhecimento
85%
mobilizável.
Elabora e comunica, com correção linguística, sínteses de assuntos estudados;
Distingue situações de rutura e de continuidade;
Analisa o objeto artístico na sua especificidade técnica e formal.
Utiliza, de forma adequada, terminologia específica das artes.
Mobiliza os conhecimentos adquiridos na disciplina para criticar a realidade contemporânea.
Redige composições estruturadas, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia.
Participação solicitada, espontânea e ordenada;
ATITUDES E VALORES (SABER - SER):
%
Responsabilidade ( Assiduidade; Pontualidade; Material apresentado em aula e cumprimento das tarefas em aula)
Interesse / Empenho
Atenção / Concentração
15%
Autonomia / Realiza tarefas por iniciativa própria;
Participação solicitada;
Trabalhos de casa;
Atitude crítica;
Respeito pela opinião dos outros;
Cooperação com os colegas;
Comportamento / Cumprimento das regras.
Instrumentos de Avaliação: (Saber e Saber – Fazer) 85%
- Registos/grelhas de observação direta e indireta;
- Fichas de avaliação;
- Fichas de trabalho;
- Relatórios e outras produções escritas;
- Trabalhos de grupo e sua apresentação oral;
- Trabalhos individuais, de pares e de grupo;
- Caderno diário.
Instrumentos de Registo: (Saber – Ser) 15%
Totais %
-Responsabilidade
(assiduidade/pontualidade/apresentação de material nas
aulas)
- Interesse
- Empenho nas tarefas da aula
- Atenção, concentração
- Participação
- Autonomia
- Realização de trabalhos de casa
- Comportamento/relações interpessoais
- Atitude crítica
- Respeito pelo material e pelo património
100%
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
| ANO LETIVO 2014-2015
ENSINO PROFISSIONAL – HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES
Ano Letivo 2014/2015
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES
INSTRUMENTOS DE REGISTO
. Enquadra a produção artística na análise conjuntural do tempo e do espaço
(histórico e cultural) para desenvolver referenciais profissionais específicos.
SABER E SABER-FAZER (75%)
. Conhece as relações de produção artística com os pressupostos estéticos de cada
movimento e de cada setor artístico, sistematizados pela historiografia das artes.
. Adquire vocabulário específico das artes.
. Pesquisa, seleciona e organiza informação diversificada de uma forma autónoma,
responsável e criativa para a transformar em conhecimento mobilizável.
. Usa corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para
estruturar pensamento próprio.
- Registos/grelhas de observação direta e indireta;
- Fichas de avaliação;
- Fichas de trabalho;
- Relatórios e outras produções escritas;
- Trabalhos de grupo e sua apresentação oral;
- Trabalhos individuais, de pares e de grupo;
- Caderno diário.
- Fichas de autoavaliação.
. Mobiliza os conhecimentos adquiridos na disciplina para criticar a realidade
contemporânea.
. Utiliza diversos recursos na pesquisa e comunicação de informação.
(SABER-SER) (25%)
. Interioriza a defesa do património como ato de cidadania.
-Responsabilidade (assiduidade/pontualidade/apresentação de material nas
aulas)
- Interesse
- Empenho nas tarefas da aula
- Atenção, concentração
- Participação
- Autonomia
- Realização de trabalhos de casa
- Comportamento/relações interpessoais
- Atitude crítica
- Respeito pelo material e pelo património
- Grelhas de Observação