COLÉGIO ESTADUAL BARBOSA FERRAZ
Ensino Médio, Normal e Profissional
Rua Rio Grande do Sul, 1200 – Centro - Telefone: (43) 3472-5009
www.colegiobarbosa.com.br
e.mail: [email protected]
CEP: 86870-000 - Ivaiporã – Paraná
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
I – IDENTIFICAÇÃO
CURSO: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: QUÍMICA
DOCENTE RESPONSÁVEL : MARIA LUIZA TONUSSI DE OLIVEIRA
Semestre Letivo :: (x) Primeiro (X) Segundo
Ano Letivo: 2009
Carga Horária: 80 HORAS
I – CONTEÚDOS:
1ª SÈRIE:
1 – Estrutura da Matéria:
− O átomo/modelos atômicos;
− Estados físicos da matéria;
− Substâncias simples e compostas;
− Mistura homogêneas e heterogêneas;
− Número atômico e número de massa;
− Elemento químico – isotopia, isotonia e isobaria;
− Íons – cátions e ânions;
− Número quânticos ( distribuição eletrônica);
2 – Transformação da matéria:
−
Fenômenos físicos e químicos;
Mudanças de estado Físico;
3 – Tabela Periódica:
−
−
−
Famílias e períodos;
Metais e ametais e semimetais;
Eletronegatividade e densidade;
Utilização da configuração eletrônica para localizar a família e o período dos elementos
representativos;
4 – Ligações Químicas:
− Iônica, covalente normal e dativa e metálica;
Características principais dos compostos iônicos e covalentes;
5 – Funções Inorgânicas:
−
−
Ácidos, bases;
Reação de neutralização;
Sais e óxidos.
II – JUSTIFICATIVA:
Considerando o nosso objetivo de fornecer conhecimentos relevantes que
possam servir de ferramenta cultural para o educando participar ativamente da
sociedade moderna, caracterizada, sobre tudo pela presença da ciência e
tecnologia. Para prepará-lo o exercício consciente da cidadania é preciso
desenvolver as habilidades abaixo:
− conhecer os ramos, aplicações e avanços da Química;
− diferenciar as substâncias que constituem o universo e suas formas de
agregação e mudanças na entidade da matéria;
− compreender a linguagem própria da Química: símbolos, propriedades,
características e formas de organização dos elementos;
− reconhecer as transformações químicas, seus componentes e suas
representações;
− vai servir para quê? onde será usado na vida real?
Levar o jovem à entender as implicações sociais da Química e das tecnologia
em sua vida e desenvolver valores e atitudes para uma ação social responsável;
Apresentar a Química como uma atividade essencialmente humana,
construída dentro de um contexto sócio-histórico, evidenciando o seu papel na
compreensão dos grandes problemas atuais da humanidade, procurando desfazer
a imagem negativa que se tem da Química.
III – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS:
Os conteúdos deste plano tem um caráter introdutório ao ensino de Química.
O objetivo é introduzir os conceitos básicos de transformações e de substâncias,
por meio de aspectos qualitativos e introduzindo a linguagem química e sua
simbologia. Busca-se, com essa abordagem partir do nível macroscópico do
conhecimento químico pelas propriedades das substâncias; estabelecer relações
com nível representacional; e propor um modelo que explique a simbologia química
dos materiais.
A sequência de atividades propostas permitirão ao aluno conceituar
substâncias, explorar idéias e partir das informações fornecidas verificar se
conseguem por si mesmo a apresentar a definição operacional de substância e
material.
Demonstração de esquemas de conteúdos através do pendrive;
Reconhecimento dos utensílios de laboratório;
Experimento fenômenos físico e químico;
Pesquisas bibliográficas;
Atividades referente aos dados da tabela periódica, em formulários;
Experimento separação de materiais;
Experimento de propriedades das substâncias iônicas e moleculares;
Atividades de fixação dos conteúdos;
Experimentos de neutralização total e parcial (ácidos e bases).
RECURSOS DIDÁTICOS:
Sala de aula;
− equipamentos de laboratório;
− sala de informática;
− giz branco e colorido;
− modelos com bola de isopor;
− Tv multimídia;
Aula Expositiva; Leitura Dirigida; Demonstração prática no laboratório realizada
pelo Professor e alunos; Execução de Pesquisa Bibliográfica; atividades extra
classe, trabalhos individuais, demonstração de documentários em vídeo,
atividades em equipe feito em sala de aula
−
VI– REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SANTOS,Wildson Luiz Pereira dos e outros, QUÍMICA & SOCIEDADE. São
Paulo:Editora Nova Geração, ano da edição (2006).
Ivaiporã, 06 de fevereiro de 2009
_______________________________________
Maria Luiza Tonussi de Oliveira
COLÉGIO ESTADUAL BARBOSA FERRAZ
Ensino Médio, Normal e Profissional
Rua Rio Grande do Sul, 1200 – Centro - Telefone: (43) 3472-5009
www.colegiobarbosa.com.br
e.mail: [email protected]
CEP: 86870-000 - Ivaiporã – Paraná
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
I – IDENTIFICAÇÃO
CURSO: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: QUÍMICA
DOCENTE RESPONSÁVEL : MARIA LUIZA TONUSSI DE OLIVEIRA
Semestre Letivo :: (x) Primeiro (X) Segundo
Ano Letivo: 2009
Carga Horária: 80 HORAS
I – CONTEÚDOS:
2ª SÈRIE:
−
−
−
−
−
−
1 - Funções Inorgâncias:
Ácidos e bases;
Reações de neutralização (total e parcial);
Sais e óxidos;
2 – Cálculos estequiométricos:
massa molecular;
volume molar;
número de Avogadro;
−
−
−
−
−
3 – Soluções:
Classificações das soluções;
Coeficiente de solubilidades;
Unidades de concentração comum, título, densidade e molaridade);
Diluição
−
4- Termoquímica:
− Primeiro Principio da Termodinâmica;
Reações exotérmicas e endotérmicas;
−
−
−
−
−
Fatores que influenciam a entalpia;
Calores de reação;
Lei de Hess;
Interpretação gráfica;
Entalpia;
−
−
−
−
−
−
−
5 – Cinética:
Conceitos gerais gerais;
Velocidade de reação;
Velocidade média;
Complexo ativado;
Fatores que influenciam a velocidade da reação;
−
−
−
−
6 – Equilíbrio Químico:
Equilíbrio em sistemas homogêneas;
Deslocamento de equilíbrio;
−
II – JUSTIFICATIVA:
Considerando o nosso objetivo de fornecer conhecimentos relevantes que
possam servir de ferramenta cultural para o educando participar ativamente da
sociedade moderna, caracterizada, sobre tudo pela presença da ciência e
tecnologia. Para prepará-lo o exercício consciente da cidadania é preciso
desenvolver as habilidades abaixo:
- entender o processo de neutralização ácido e base;
− compreender as operações envolvendo cálculos e conceitos de massa atômica,
moléculas volume molar e fórmulas e reações químicas;
− estabelecer relações entre quantidades padrão de soluto e solvente;
− conhecer o fenômeno de transferência de elétrons que ocorre nas reações de
oxido-redução,convertendo energia química em energia elétrica;
− vai servir para quê? onde será usado na vida real?
Levar o jovem à entender as implicações sociais da Química e das tecnologia
em sua vida e desenvolver valores e atitudes para uma ação social responsável;
Apresentar a Química como uma atividade essencialmente humana,
construída dentro de um contexto sócio-histórico, evidenciando o seu papel na
compreensão dos grandes problemas atuais da humanidade, procurando desfazer
a imagem negativa que se tem da Química.
III – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS:
Os estudos das reações e das alterações do estado de equilíbrio, procura-se
explicar processos conhecidos pelos alunos para evidenciar fatores, na perspectiva
de associar as propriedades observadas nas diversas substâncias.
A sequência de atividades propostas permitirão ao aluno conceituar
substâncias, explorar idéias e partir das informações fornecidas verificar se
conseguem por si mesmo a apresentar a definição operacional de substância e
material.
Demonstração de esquemas de conteúdos através do pendrive;
Pesquisas bibliográficas;
Atividades de fixação dos conteúdos;
Experimentos de neutralização total e parcial (ácidos e bases).
Experimento de solubilidade e concentração das substâncias;
Experimento fatores que influenciam a velocidade das reações;
−
−
−
−
−
RECURSOS DIDÁTICOS:
Sala de aula;
equipamentos de laboratório;
sala de informática;
giz branco e colorido;
Tv multimídia;
Aula Expositiva; Leitura Dirigida; Demonstração prática no laboratório realizada
pelo Professor e alunos; Execução de Pesquisa Bibliográfica; atividades extra
classe, trabalhos individuais, demonstração de documentários em vídeo,
atividades em equipe feito em sala de aula
IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
•
•
•
•
•
•
Participação em sala de aula;
Trabalhos elaborados de pesquisa bibliográfica;
Relatórios referentes as atividades práticas ;
Avaliação;
Avaliações constantes referente a participação do aluno em sala de aula;
simulados;
VI– REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SANTOS,Wildson Luiz Pereira dos e outros, QUÍMICA & SOCIEDADE. São
Paulo:Editora Nova Geração, ano da edição (2006).
Ivaiporã, 06 de fevereiro de 2009
_______________________________________
Maria Luiza Tonussi de Oliveira
COLÉGIO ESTADUAL BARBOSA FERRAZ
Ensino Médio, Normal e Profissional
Rua Rio Grande do Sul, 1200 – Centro - Telefone: (43) 3472-5009
www.colegiobarbosa.com.br
e.mail: [email protected]
CEP: 86870-000 - Ivaiporã – Paraná
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
I – IDENTIFICAÇÃO
CURSO: ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: QUÍMICA
DOCENTE RESPONSÁVEL : MARIA LUIZA TONUSSI DE OLIVEIRA
Semestre Letivo :: (x) Primeiro (X) Segundo
Ano Letivo: 2009
Carga Horária: 80 HORAS
I – CONTEÚDOS:
3ª SÉRIE:
− 1– Cinética:
− Conceitos gerais gerais;
− Velocidade de reação;
− Velocidade média;
− Complexo ativado;
− Fatores que influenciam a velocidade da reação;
−
− 2 – Equilíbrio Químico:
− Equilíbrio em sistemas homogêneas;
− Deslocamento de equilíbrio;
−
3 – Introdução a Química Orgânica;
− Propriedades do átomo de carbono;
− Cadeias carbônicas;
− Regra geral de nomenclatura dos compostos;
− Funções hidrocarbonetos e derivados;
− Reações orgânicas;
− Radioatividade e estrutura do átomo;
−
−
Cinética da desintegração radiativa;
Efeitos da radiação no corpo humano;
II – JUSTIFICATIVA:
Considerando o nosso objetivo de fornecer conhecimentos relevantes que
possam servir de ferramenta cultural para o educando participar ativamente da
sociedade moderna, caracterizada, sobre tudo pela presença da ciência e
tecnologia. Para prepará-lo o exercício consciente da cidadania é preciso
desenvolver as habilidades abaixo:
- Conhecer o fenômeno de transferência de elétrons que ocorre nas reações de
oxido-redução,convertendo energia química em energia elétrica
− reconhecer a nomenclatura e a importância dos principais compostos orgânicos;
− saber os processos de transmutação natural e artificial;
−
vai servir para quê? onde será usado na vida real?
Levar o jovem à entender as implicações sociais da Química e das tecnologia
em sua vida e desenvolver valores e atitudes para uma ação social responsável;
Apresentar a Química como uma atividade essencialmente humana,
construída dentro de um contexto sócio-histórico, evidenciando o seu papel na
compreensão dos grandes problemas atuais da humanidade, procurando desfazer
a imagem negativa que se tem da Química.
III – ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS:
Os conteúdos deste plano tem um caráter introdutório ao ensino de Química.
O objetivo é introduzir os conceitos básicos de transformações e de substâncias,
por meio de aspectos qualitativos e introduzindo a linguagem química e sua
simbologia. Busca-se, com essa abordagem partir do nível macroscópico do
conhecimento químico pelas propriedades das substâncias; estabelecer relações
com nível representacional; e propor um modelo que explique a simbologia química
dos materiais.
A sequência de atividades propostas permitirão ao aluno conceituar
substâncias, explorar idéias e partir das informações fornecidas verificar se
conseguem por si mesmo a apresentar a definição operacional de substância e
material.
Demonstração de esquemas de conteúdos através do pendrive;
Atividades de fixação dos conteúdos;
Experimentos verificando as propriedades orgânicas e inorgânicas;
RECURSOS DIDÁTICOS:
Sala de aula;
− equipamentos de laboratório;
− sala de informática;
− giz branco e colorido;
− modelos com bola de isopor;
− Tv multimídia;
Aula Expositiva; Leitura Dirigida; Demonstração prática no laboratório realizada
pelo Professor e alunos; Execução de Pesquisa Bibliográfica; atividades extra
classe, trabalhos individuais, demonstração de documentários em vídeo,
atividades em equipe feito em sala de aula
−
IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
• Participação em sala de aula;
• Trabalhos elaborados de pesquisa bibliográfica;
• Relatórios referentes as atividades práticas ;
• Avaliação;
• Avaliações constantes referente a participação do aluno em sala de aula;
• simulados;
VI– REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SANTOS,Wildson Luiz Pereira dos e outros, QUÍMICA & SOCIEDADE. São
Paulo:Editora Nova Geração, ano da edição (2006).
Ivaiporã, 06 de fevereiro de 2009
_______________________________________
Maria Luiza Tonussi de Oliveira