Simulado Enem 2015 – Resoluções
Ciências Humanas e suas Tecnologias
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: C
QUESTÃO: 1
CONTEÚDO: Consequências da abolição da escravidão
COMPETÊNCIAS: 2; 3
HABILIDADES: 9; 10; 11
DIFICULDADE: Média
GABARITO: A
A referência à quebra de máquinas, no texto 1, e a expressão
“regulamentado por leis” (em relação ao sistema fabril), no texto
2, apontam para os movimentos ludista e cartista, respectivamente. Ademais, o surgimento desses movimentos deveu-se
à extrema exploração do operariado por parte da burguesia,
contrariando o projeto iluminista de “igualdade, liberdade e
fraternidade”, pregado durante a Revolução Francesa.
O processo de abolição da escravidão não foi acompanhado de
uma preocupação do Estado em inserir a população de libertos
e seus descendentes nas novas relações de trabalho. O foco
voltou-se para a população imigrante, em uma clara influência
eugenista em voga na época.
QUESTÃO: 5
CONTEÚDO: Revolução Francesa
COMPETÊNCIAS: 3; 5
HABILIDADES: 11; 12; 13; 15; 22; 24
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: B
QUESTÃO: 2
CONTEÚDO: A dialética platônica
COMPETÊNCIA: 1
HABILIDADE: 1
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: A
A extrema injustiça social na época do Antigo Regime causava
uma desigualdade equivalente e, ao mesmo tempo, a carga
tributária que sustentava o Estado francês caía sobre as classes menos favorecidas, ou seja, o terceiro Estado. Tudo isso,
somado as péssimas colheitas, motivou a organização do povo
na assembleia dos Estados Gerais.
Para Platão, a dialética é o método pelo qual o sujeito que o
adota eleva-se do mundo sensível, aparente e em constante mudança, e alcança o mundo inteligível, isto é, o mundo das Ideias
reais e imutáveis, logo verdadeiras (a). Tal mundo é o do verdadeiro conhecimento (episteme) e se diferencia, portanto, do
mundo das opiniões (doxa). Embora em várias passagens de
sua obra Platão tenha recorrido a alegorias mitológicas, estas
serviam de premissas a partir das quais ele extraía suas conclusões e não de objeto de estudo a ser melhor c
­ ompreendido
por meio da dialética (b). O “elevar-se às alturas” não significa
receber a verdade revelada por intermédio da dialética (e), uma
vez que a noção de revelação divina é própria do período cristão-medieval. Por fim, a “saída da lama” a que Platão se refere
significa o desprezo por opiniões (doxa) originadas segundo a
mera consideração do mundo sensível (c), que para o filósofo
é aparente e em constante mudança – e, portanto, incapaz de
proporcionar conhecimento seguro (d).
QUESTÃO: 6
CONTEÚDO: Crise na Grécia
COMPETÊNCIA: 2
HABILIDADE: 8
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: E
O governo grego atravessa uma grave crise em sua economia,
em grande parte por não conseguir manter seu endividamento
em um patamar sustentável, ou seja, não oferecendo garantias
seguras aos credores de que irá honrar seus compromissos.
Pressionado pela União Europeia a adotar medidas de austeridade para diminuir seu endividamento, o governo grego aplicou
um referendo para saber se a população aceitava a adoção
de tais medidas. A maioria dos gregos votou pela não adoção
delas, colocando em uma posição de incerteza a permanência
do país na União Europeia e sua situação econômica.
QUESTÃO: 3
CONTEÚDO: Sexismo e homofobia
COMPETÊNCIAS: 3; 5
HABILIDADES: 11; 15; 25
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: C
QUESTÃO: 7
CONTEÚDO: Combate ao desperdício de alimentos
COMPETÊNCIA: 2
HABILIDADE: 7
DIFICULDADE: Média
GABARITO: A
Dar excessiva conotação sexual aos fatos (a) ou definir-se
por uma orientação sexual exclusiva (b) e de acordo com a
­conveniência (d) não são as definições sociológicas de sexismo.
A luta das mulheres por direitos iguais é a definição de feminismo
e a luta dos homens por igualdade não se chama homofobia (e).
O sexismo define-se por discriminar homens e mulheres com
base em papeis predefinidos relativos à sexualidade; e a homofobia por atitudes preconceituosas em relação a homossexuais (c).
O combate ao desperdício de alimentos está ganhando força
em todo o mundo. Uma das campanhas que vem se destacando é a de comercializar frutas e legumes que são considerados
esteticamente feios a preços mais baratos. Esses alimentos, que
estão em bom estado e perfeitos para o consumo, normalmente
são descartados, apenas por conta da aparência, gerando um
grande desperdício.
QUESTÃO: 4
CONTEÚDO: As revoluções europeias do século XIX
COMPETÊNCIAS: 2; 3; 5
HABILIDADES: 10; 11; 13; 14; 15; 22
1
Simulado Enem 2015 – Resoluções
QUESTÃO: 8
CONTEÚDO: Formação do povo brasileiro
COMPETÊNCIA: 1
HABILIDADE: 5
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: D
QUESTÃO: 12
CONTEÚDO: A teoria das causas de Aristóteles
COMPETÊNCIA: 6
HABILIDADE: 30
DIFICULDADE: Média
GABARITO: A
Considerando a teoria da causalidade de Aristóteles, o ser
humano não poderia ser causa essencial (e) do aquecimento
global porque tal teoria não inclui essa suposta causa. Além
disso, tampouco poderia ser visto como causa final (b), uma
vez que por tal Aristóteles entende o objetivo pelo qual algo é
realizado ou para o qual se transforma e, certamente, o aquecimento não tem a finalidade de atender aos seres humanos, pois
apresenta riscos à vida no planeta. Por outro lado, o ser humano
não pode ser causa material (d) do aquecimento global, já que
para o filósofo essa é a matéria componente de dado objeto e
os gases efeito estufa não são compostos de seres humanos,
mas de elementos químicos. Por fim, é incorreto pensar no ser
humano como causa formal (c) de tal fenômeno atmosférico
porque para Aristóteles aquela corresponde à propriedade
singular que determina o modo pelo qual algo é aquilo que é e
a propriedade do aquecimento global é, como o próprio nome
sugere, o calor, não o ser humano. Portanto, o ser humano é a
causa eficiente do aquecimento global (a), isto é, o que Aristóteles entende como agente transformador de algo, pois ao
lançar gases efeito estufa na atmosfera o homem transforma o
mundo em que vive.
A formação do povo brasileiro é configurada com base nos
povos indígenas que já viviam no território que se tornaria Brasil, nos portugueses que colonizaram o território e nos negros
trazidos da África pela prática escravista. Esses três povos
são as matrizes étnicas do povo brasileiro que deram origem
à multiplicidade étnica nacional.
QUESTÃO: 9
CONTEÚDO: Trabalho rural
COMPETÊNCIA: 3
HABILIDADE: 11
DIFICULDADE: Média
GABARITO: C
O turismo rural é uma atividade que tem ganhado destaque
recentemente em razão de as populações urbanas buscarem
práticas ligadas à qualidade de vida e ao lazer. Esse turismo é caracterizado pela presença de campings, pousadas,
hotéis-fazenda, entre outros tipos de hospedagem, em áreas
rurais; práticas que não estão relacionadas diretamente ao uso
agrícola da terra. Pode ser explorado por famílias rurais para
complementar suas rendas, e, por vezes, pode configurar a
atividade principal em uma propriedade rural.
QUESTÃO: 13
CONTEÚDO: Etapas da vida
COMPETÊNCIAS: 1; 3
HABILIDADES: 1; 3; 14
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: D
QUESTÃO: 10
CONTEÚDO: Movimentos separatistas
COMPETÊNCIAS: 2; 3
HABILIDADES: 9; 10; 11; 13; 15
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: A
As sociedades, de acordo com a cultura, adotam a periodização que julgam acertada para a vida (d). Portanto, as idades
não são um dado da natureza (a), nem a adolescência (b) nem
a velhice (c). O conceito de infância, de acordo com historiadores e sociólogos, é uma criação da Modernidade e não da
Idade Média (e).
A Inconfidência Mineira, a Conjuração Baiana e a Revolução
de 1817 são consideradas manifestações de insatisfação com
a metrópole, que reivindicaram independência e questionaram
a administração colonial.
QUESTÃO: 14
CONTEÚDO: Conceitos demográficos convencionais
COMPETÊNCIA: 3
HABILIDADE: 11
DIFICULDADE: Média
GABARITO: B
QUESTÃO: 11
CONTEÚDO: Brasil: expansão territorial e mineração
COMPETÊNCIAS: 2; 3
HABILIDADES: 10; 11; 13; 14; 15
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: E
País com a quinta maior população mundial, ficando atrás de
China, Índia, Estados Unidos e Indonésia, o Brasil apresenta grande população absoluta, com mais de 200 milhões de
habitantes, configurando-o como um país populoso. Quanto
à distribuição da população, o Brasil é caracterizado pela
concentração de pessoas em áreas próximas ao litoral, principalmente nas regiões Sudeste, Nordeste e Sul. É possível
depreender ainda que grandes áreas das regiões Centro-Oeste
e Norte apresentam baixas densidades demográficas, que são
por vezes chamadas de vazios demográficos.
Expedições paulistas descobriram ouro e iniciaram a exploração na região das Minas Gerais. O conflito teve início quando
grupos “estrangeiros”, chamados de “emboabas”, chegaram
à região e passaram a disputar as minas.
2
Simulado Enem 2015 – Resoluções
QUESTÃO: 15
CONTEÚDO: Iluminismo
COMPETÊNCIAS: 1; 3
HABILIDADES: 3; 11
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: D
QUESTÃO: 19
CONTEÚDO: As independências na América
COMPETÊNCIAS: 2; 3
HABILIDADES: 6; 7; 8; 9; 11; 13
DIFICULDADE: Média
GABARITO: A
Em um contexto de proliferação das ideias iluministas, pensadores como D’Alembert e Denis Diderot organizaram um grupo
de estudiosos com o intuito de reunir, em uma coleção, publicações de todo o conhecimento humano.
Diversos interesses locais colocaram em cheque os projetos
de unificação, conjugados com o não interesse dos Estados
Unidos da América e da Inglaterra de ver surgir um novo Estado
forte no continente americano.
QUESTÃO: 16
CONTEÚDO: Pirâmide etária COMPETÊNCIA: 2
HABILIDADE: 6
DIFICULDADE: Média
GABARITO: B
QUESTÃO: 20
CONTEÚDO: Segregação espacial
COMPETÊNCIA: 3
HABILIDADE: 15
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: A
As pirâmides etárias são ferramentas importantes para analisar
características demográficas de um país. A pirâmide apresentada na questão, de base larga e que vai se estreitando até o
topo, indica uma população com altos índices de natalidade
e de mortalidade e com predominância de indivíduos jovens.
Entre as alternativas listadas na questão, os países da África
subsaariana são os que têm características demográficas mais
próximas das apresentadas pela pirâmide.
O processo de segregação espacial em áreas urbanas caracteriza-se pela impossibilidade ou dificuldade de acesso pela
população de baixa renda a propriedades e serviços. Como
exposto no texto base, locais onde a oferta de serviços é mais
vasta e diversificada acabam sendo bastante valorizados, criando uma dificuldade de ordem financeira para as populações
de menor poder aquisitivo.
QUESTÃO: 17
CONTEÚDO: Revoluções agrícolas COMPETÊNCIA: 4
HABILIDADE: 20
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: A
QUESTÃO: 21
CONTEÚDO: Processo de independência do Brasil
COMPETÊNCIAS: 2; 3
HABILIDADES: 7; 8; 9; 11
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: C
A chamada Revolução Verde consistiu em uma série de ações
com o objetivo de aumentar a produtividade agrícola. Entre essas ações, podem ser destacados o uso e a difusão de agrotóxicos, defensivos agrícolas, fertilizantes químicos, entre outros,
para aumentar a produção. Entretanto, vários desses produtos
podem trazer problemas aos seres humanos, por meio da contaminação de alimentos, do desgaste do solo, entre outros fatores.
É sobre esses problemas, e especificamente sobre a contaminação dos alimentos, que está calcada a crítica da charge.
Dom Pedro I centralizou o processo de independência começando pelo Rio de Janeiro e contratando mercenários europeus
para ajudar no processo. Da mesma forma, uma possível fragmentação dependeria de uma união com classes populares, o
que poderia causar a perda dos privilégios coloniais por parte
das elites.
QUESTÃO: 22
CONTEÚDO: O espaço urbano
COMPETÊNCIA: 3
HABILIDADE: 14
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: C
QUESTÃO: 18
CONTEÚDO: Características da agropecuária no Brasil COMPETÊNCIA: 4
HABILIDADE: 17
DIFICULDADE: Média
GABARITO: E
O adensamento urbano, caracterizado pela concentração de
grande número de pessoas vivendo em uma mesma cidade,
promove, segundo o texto, os encontros e as relações entre diferentes indivíduos, que podem se juntar para pensar e discutir
grandes questões, possibilitando a promoção de mudanças
bastante amplas. Por meio de seus habitantes, a cidade pode,
então, ser um local de mudanças que impactam diretamente
na vida das pessoas. As cidades, muitas vezes, são o berço
de grandes e importantes rupturas e processos, que alteram
de maneira significativa o modo de vida tanto de populações
urbanas quanto rurais.
O texto ressalta as mudanças ocorridas no final do século XX,
período em que a modernização agrícola começou a ganhar força
no país. Uma dessas mudanças, e que provocou grandes transformações no espaço agrário brasileiro, foi a utilização de solos
da região Centro-Oeste, com predomínio de vegetação típica do
Cerrado e solos com acidez considerável. Graças ao uso de técnicas agrícolas ligadas à agricultura moderna, os solos dessa região
foram utilizados para a produção agrícola destinada principalmente ao mercado externo, com destaque para o cultivo de soja.
3
Simulado Enem 2015 – Resoluções
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
A expressão da constante de equilíbrio em função da concentração para essa reação é:
QUESTÃO: 23
CONTEÚDO: Características gerais das bactérias
COMPETÊNCIA: 3
HABILIDADE: 11
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: D
K=
[NH3 ]2
[N2 ][H2 ]3
Pelo gráfico, é possível perceber que quanto maior a temperatura, menor é o valor da constante de equilíbrio, ou seja, o
aumento de temperatura favorece a reação inversa, de decomposição da amônia. Portanto, a síntese da amônia é um
processo exotérmico e, assim, quanto menor a temperatura,
maior a quantidade de amônia obtida no equilíbrio.
Como representantes do reino Monera, os lactobacilos são
necessariamente procariontes unicelulares; além disso, são
heterotróficos que realizam a fermentação lática.
QUESTÃO: 24
CONTEÚDO: Instrumentos ópticos simples
COMPETÊNCIA: 6
HABILIDADE: 22
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: E
QUESTÃO: 27
CONTEÚDO: Características gerais das algas
COMPETÊNCIA: 3
HABILIDADE: 10
DIFICULDADE: Média
GABARITO: C
Para que a folha pegue fogo, é necessário que os raios de luz
vindos do Sol que passam pela lente dos óculos se concentrem
em algum ponto. Isso ocorre se a lente utilizada for convergente.
Míopes corrigem defeitos de sua visão com lentes divergentes
enquanto hipermetropes corrigem com lentes convergentes.
Na lente convergente, os raios de luz provenientes do Sol convergem para o foco da lente. Assim, deve-se utilizar óculos de
um aluno hipermetrope e deixar a folha posicionada no foco
dessa lente.
As chamadas “marés vermelhas” são causadas por dinoflagelados unicelulares que, em condições ambientais favoráveis,
proliferam-se em excesso. A proliferação desses organismos
libera substâncias tóxicas que podem causar mortandade de
peixes e outros animais, além de causar danos à saúde dos
seres humanos.
QUESTÃO: 28
CONTEÚDO: Polinização e dispersão de sementes
COMPETÊNCIA: 5
HABILIDADE: 17
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: D
QUESTÃO: 25
CONTEÚDO: Aplicações e fenômenos térmicos de uso cotidiano
COMPETÊNCIA: 6
HABILIDADE: 21
DIFICULDADE: Média
GABARITO: B
A matéria-prima mencionada na tirinha é o néctar, líquido açucarado produzido por algumas angiospermas que atraem agentes
polinizadores, como as abelhas. A polinização é o processo
que leva o pólen de uma planta para outra, possibilitando a
união dos gametas.
Se o ar não consegue escapar da panela, o número de mols de
ar em seu interior é constante. Além disso, a variação de seu volume é muito pequena e pode ser desprezada. Trata-se, então,
de uma transformação gasosa isovolumétrica. Assim, temos:
P1V1 P2 V2
P
P
=
, onde V1 = V2 ∴ 1 = 2
T1
T2
T1 T2
QUESTÃO: 29
CONTEÚDO: Reflexão e refração
COMPETÊNCIA: 5
HABILIDADE: 18
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: B
A temperatura inicial em Kelvin é dada por:
θK = θC + 273 = 27 + 273 ⇒ θK = 300 K
A pressão inicial é de 1 atm e a pressão final é a pressão máxima absoluta (2 atm). Assim, tem-se:
P1 P2
1
2
=
⇒
=
⇒ T2 = 600 K = 327 °C
T1 T2
300 T2
Pela Lei de Snell, temos:
n1 ⋅ sen θi = n2 ⋅ sen θr ⇒ 2 ⋅ sen30° = nmistura ⋅ sen θr ⇒ 2 ⋅ 0,5 = nmistura ⋅
QUESTÃO: 26
8
n1 ⋅ sen θRepresentação
2 ⋅ sen30de
° =equilíbrios
nmistura ⋅ sen
θr ⇒ 2 ⋅ 0,5 = nmistura ⋅
⇒ nmistura = 1,25
CONTEÚDO:
químicos;
i = n2 ⋅ sen θr ⇒ gráfica
10
constante de equilíbrio
O seno do ângulo de refração foi obtido por meio da razão
COMPETÊNCIAS: 5; 6; 7
entre o cateto oposto a esse ângulo e a hipotenusa do triângulo
HABILIDADES: 17; 21; 24
formado pelo feixe de laser, pela régua e pela largura do local
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: B
onde fica a mistura.
4
8
⇒
10
Simulado Enem 2015 – Resoluções
QUESTÃO: 30
CONTEÚDO: Lei de Hess
COMPETÊNCIAS: 5; 6; 7
HABILIDADES: 17; 21; 24
DIFICULDADE: Média
GABARITO: D
QUESTÃO: 34
CONTEÚDO: Comportamento de gases ideais
COMPETÊNCIA: 6
HABILIDADE: 21
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: C
Usando a lei de Hess, a primeira equação deve ser reescrita e a
segunda equação multiplicada por 8 e invertida. Considerando
que todas as operações com equações devem ser feitas com
seus respectivos valores de ∆H, temos:
Os processos 1 → 2 e 4 → 5 são adiabáticos, logo não há
trocas de calor, ou seja, ∆Q = 0. No processo 1 → 2 o trabalho
é negativo, enquanto no processo 4 → 5 é positivo. Pela 1a lei
da termodinâmica, temos ∆Q = ∆U + ∆W = 0 ⇒ ∆U = −∆W. Para
haver aumento da temperatura, a variação da energia interna
deve ser positiva, e isso ocorre no processo 1 → 2.
Os processos 2 → 3 e 3 → 4 ocorrem à pressão constante,
PV P V
diminuindo o volume. Assim, pela relação i i = f f , se o voTi
Tf
lume diminuir, a temperatura também diminuirá. Pelo mesmo
raciocínio, chegamos à conclusão de que na etapa 5 → 1 a
temperatura aumenta, pois se o volume do gás aumenta à pressão constante, significa que ele está sendo aquecido. Logo, as
etapas em que há aumento de temperatura são: 1 → 2 e 5 → 1.
2 C8H18(l) + 25 O2(g) → 16 CO2(g) + 18 H2O(l) ∆H° = –10 942 kJ
16 CO2(g) → 16 CO(g) + 8 O2(g)
∆H° = 8 ⋅ (+566,0) kJ
________________________________________________________
2 C8H18(l) + 17 O2(g) → 16 CO(g) + 18 H2O(l) ∆H° = –6 414 kJ
Como a variação de entalpia solicitada foi para um mol de
octano, basta dividir –6 414 kJ por 2. Assim, o ∆H em questão
é de –3 207 kJ.
QUESTÃO: 31
CONTEÚDO: Nutrição vegetal
COMPETÊNCIA: 4
HABILIDADE: 15
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: C
QUESTÃO: 35
CONTEÚDO: Potencial hidrogeniônico e hidroxiliônico
COMPETÊNCIA: 5
HABILIDADE: 18
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: D
O magnésio é um macronutriente constituinte da molécula de
clorofila, participando, portanto, da fotossíntese. Dessa forma,
a sua carência impede a síntese dessa molécula, por isso as
folhas perdem a cor verde.
O material mais eficaz é o de maior acidez, pois ele apresenta
mais íons H+ disponíveis para reagir de maneira mais eficiente
com as aminas, que são básicas. Quanto menor o pH (ou maior
o pOH), maior a concentração de H+ (e menor a concentração
de OH−), isto é, mais ácido é o material; que é o caso do refrigerante de cola.
QUESTÃO: 32
CONTEÚDO: Constantes de ionização de ácidos
COMPETÊNCIA: 5
HABILIDADE: 17
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: A
QUESTÃO: 36
CONTEÚDO: Características gerais dos moluscos, anelídeos
e artrópodes
COMPETÊNCIA: 4
HABILIDADE: 16
DIFICULDADE: Média
GABARITO: C
Como as concentrações das soluções são iguais e todos são
ácidos monopróticos, basta comparar as constantes de ionização. Quanto maior a constante de ionização, maior a quantidade de íons em solução e, consequentemente, maior a condutividade elétrica da solução.
Apesar de a maioria dos moluscos secretarem conchas, apenas
os bivalves (como as ostras) produzem pérolas.
QUESTÃO: 33
CONTEÚDO: Máquinas térmicas
COMPETÊNCIA: 5
HABILIDADE: 19
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: B
QUESTÃO: 37
CONTEÚDO: Características gerais dos poríferos, cnidários,
platelmintos e nematelmintos
COMPETÊNCIA: 8
HABILIDADE: 28
DIFICULDADE: Média
GABARITO: D
A expansão isobárica caracteriza-se pela pressão ser constante. O trabalho realizado em uma expansão isobárica é dado por:
As planárias são seres de vida livre e, assim como os outros platelmintos, realizam respiração cutânea, precisando que a pele
esteja sempre umedecida para que ocorra a troca de gases.
W = P ⋅ ∆V = 8 ⋅ 10 5 ⋅ ( 2 − 1) ⇒ W = 8 ⋅ 10 5 J
5
Simulado Enem 2015 – Resoluções
QUESTÃO: 38
CONTEÚDO: Hidrólise salina
COMPETÊNCIA: 5
HABILIDADES: 17; 18
DIFICULDADE: Média
GABARITO: C
Dos 20 aos 40 minutos de reação, nota-se a formação de mais
0,2 mol de H2O, portanto o consumo de H2O2 também foi de 0,2
mol. Como havia 0,8, restou 0,6 mol de H2O2 após 40 minutos
de reação.
QUESTÃO: 42
CONTEÚDO: Reflexão e refração
COMPETÊNCIA: 5
HABILIDADE: 18
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: E
Por ter um cátion oriundo de base forte e um ânion oriundo de
ácido fraco, o CaCO3 possui caráter básico. Em contato com
a água do solo, o ânion carbonato sofre hidrólise:
CO 23– + 2 H2O  H2CO3 + 2 OH−
Os íons OH− produzidos são responsáveis por diminuir a acidez
do solo, reagindo com o excesso de íons H+.
Já o sal CaSO4 apresenta um cátion oriundo de base forte e um
ânion oriundo de ácido forte e, portanto, possui caráter neutro.
O número de imagens formadas é dado por:
N=
360
360
−1=
−1= 8
α
40
Como há um total de 8 imagens formadas para os dois espelhos, por simetria, um único espelho forma 4 imagens.
QUESTÃO: 39
CONTEÚDO: Transferência de calor
COMPETÊNCIA: 6
HABILIDADE: 22
DIFICULDADE: Média
GABARITO: D
QUESTÃO: 43
CONTEÚDO: Lei da ação das massas
COMPETÊNCIAS: 5; 7
HABILIDADES: 17; 24
DIFICULDADE: Difícil
GABARITO: E
A transmissão de calor que ocorre por meio da energia dos raios
solares para a roupa é denominada irradiação. Essa energia não
é suficiente para elevar a temperatura da roupa como um todo a
100 °C (ponto de ebulição da água). Portanto, o processo que
permite a secagem por completo da roupa está relacionado com
a transmissão dessa energia solar a algumas moléculas de água
presentes no tecido. A energia solar aumenta a energia cinética
das moléculas de água, que se desprendem da roupa. Esse processo se repete continuamente até que a peça toda esteja seca.
Para determinar a lei de velocidade dessa reação, é preciso
comparar pares de experimentos em relação às modificações
na concentração de um dos reagentes e na velocidade da
reação.
Dos experimentos 1 e 2: ao dobrar apenas a concentração de
Cl2, mantendo a de NO, a velocidade da reação também foi
duplicada. Assim, pode-se concluir que a ordem da reação em
relação ao Cl2 é 1.
Dos experimentos 2 e 3: ao dobrar apenas a concentração de
NO, mantendo a de Cl2, a velocidade da reação foi quadruplicada. Assim, pode-se concluir que a ordem da reação em
relação ao Cl2 é 2.
Assim, podemos escrever a lei de velocidade dessa reação
v = k[NO]2[Cl2]. A reação é, portanto, de terceira ordem global,
de segunda ordem em relação ao NO e de primeira ordem em
relação ao Cl2.
QUESTÃO: 40
CONTEÚDO: Características gerais dos poríferos, cnidários,
platelmintos e nematelmintos
COMPETÊNCIA: 4
HABILIDADE: 16
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: B
Todos os cnidários possuem cnidoblastos, célula responsável
pela produção de uma substância urticante utilizada na defesa
e captura de presas. Apesar de os acidentes com medusas
serem mais frequentes devido ao seu hábito nadante, pólipos,
como as anêmonas, também possuem essas células.
QUESTÃO: 44
CONTEÚDO: Principais verminoses
COMPETÊNCIA: 4
HABILIDADE: 15
DIFICULDADE: Média
GABARITO: C
QUESTÃO: 41
CONTEÚDO: Relação entre velocidade e estequiometria da
reação
COMPETÊNCIA: 5
HABILIDADE: 17
DIFICULDADE: Média
GABARITO: E
Maria provavelmente se contaminou com cercarias de
­Schistosoma mansoni durante os banhos no lago contaminado, os caramujos e os problemas hepáticos corroboram essa
hipótese. Como José tomava banho com água tratada, permaneceu imune ao parasita.
Pelos dados da tabela, nota-se que em 20 minutos de reação,
há consumo de 0,6 mol de H2O2 e formação de 0,6 mol de H2O.
Logo, de acordo com a estequiometria da reação, a quantidade
de O2 formada nesse intervalo deve ser metade de 0,6 mol,
isto é, 0,3 mol, já que a proporção entre essas substâncias na
reação é de 2 mol H2O2 : 2 mol H2O : 1 mol O2.
QUESTÃO: 45
CONTEÚDO: Condução do calor
COMPETÊNCIA: 6
HABILIDADE: 22
DIFICULDADE: Média
GABARITO: C
6
Simulado Enem 2015 – Resoluções
A transmissão de calor no interior do forno para suas paredes ocorre devido a três processos: condução, convecção e
irradiação. O vidro reflete irradiação térmica, mas não ondas
no espectro visível, e é por isso que o confeiteiro consegue
enxergar o bolo. O calor é transmitido pela parte externa ao
confeiteiro através de condução e de convecção. A porta de
vidro e as paredes do forno aquecidas também transmitem
esse calor às moléculas de ar principalmente por condução
e por convecção.
QUESTÃO: 46
CONTEÚDO: Constante de equilíbrio; equilíbrios heterogêneos
COMPETÊNCIAS: 5; 7
HABILIDADES: 17; 24
DIFICULDADE: Fácil
GABARITO: B
Sólidos e líquidos puros não são incluídos na expressão da
constante de equilíbrio em função da concentração porque
suas concentrações são consideradas constantes. Apenas as
concentrações de gases e de solutos em solução são incluídas,
pois elas podem variar. Portanto KC = [CO2]
Já na constante de equilíbrio em função das pressões parciais,
apenas as pressões parciais dos componentes gasosos do
equilíbrio são incluídas na expressão. Sendo assim KP = PCO .
2
7