Critérios Específicos
de
Avaliação
Ministério da Educação
Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora
Departamento Curricular
Modalidade de Ensino
Ciências Experimentais
Diurno
X
Ano letivo de 2015/2016
Disciplina
Básico
Secundário
X
Física e -Química A
Ano de
Escolaridade
10º
AVALIAÇÃO
Metas Curriculares Gerais
Instrumentos
DOMÍNIOS
QUÍMICA
ELEMENTOS QUÍMICOS E SUA ORGANIZAÇÃO
 Testes.
 Massa e tamanho dos átomos:
Consolidar e ampliar conhecimentos sobre elementos
químicos e dimensões à escala atómica.
 Fichas de
avaliação
 Energia dos eletrões nos átomos:
formativa.
Reconhecer que a energia dos eletrões nos átomos pode
ser alterada por absorção ou por emissão de energias bem
definidas, correspondendo a cada elemento um espetro
atómico caraterístico, e que os eletrões nos átomos se
COGNITIVO
 Trabalhos
podem considerar distribuídos por níveis e subníveis de
individuais e de
energia.
grupo.
(90%)
 Tabela Periódica:
Reconhecer na Tabela Periódica um meio organizador de
informação sobre os elementos químicos e respetivas

Relatórios de
substâncias elementares e compreender que a estrutura
trabalhos
eletrónica dos átomos determina as propriedades dos
práticos.
elementos.
PROPRIEDADES E TRANSFORMAÇÕES DA M ATÉRIA
 Ligação química:
 Observação
direta de
Compreender que as propriedades das moléculas e
materiais são determinadas pelo tipo de átomos, pela
energia de ligação e pela geometria das moléculas.
Ano Letivo 2015/2016
desempenhos.
Critérios Específicos
de
Avaliação
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Ano letivo de 2015/2016
 Gases e dispersões:
Reconhecer que muitos materiais se apresentam na forma
de dispersões que podem ser caraterizadas quanto à sua
composição.
 Transformações químicas
Compreender
os
fundamentos
das
reações
químicas,
incluindo reações fotoquímicas, do ponto de vista energético e
da ligação química.
FÍSICA
ENERGIA E SUA CONSERVAÇÃO
 Energia e movimentos:
Compreender em que condições um sistema pode ser
representado pelo seu centro de massa e que a sua energia
como um todo resulta dos seu movimento (energia cinética)
e da interação com outros sistemas (energia potencial);
interpretar as transformações de energia como trabalho em
sistemas mecânicos, os conceitos de força conservativa e
de força não conservativa e a relação entre trabalho e
variações de energia, reconhecendo situações em que há
conservação da energia mecânica.
 Energia e fenómenos elétricos
Descrever circuitos elétricos a partir de grandezas elétricas;
compreender a função de um gerador e as suas
caraterísticas e aplicar a conservação da energia num
circuito elétrico tendo em conta o efeito Joule.
 Energia, fenómenos térmicos e radiação
Compreender
os
processos
e
mecanismos
de
transferências de energia entre sistemas termodinâmicos,
interpretando-os com base na Primeira e na Segunda Leis
da Termodinâmica
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Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora
Critérios Específicos
de
Avaliação
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1 - Participação nas aulas

Empenho na aprendizagem e na realização das tarefas
propostas.

Rigor na observação, registo e organização de dados de
fontes diversas.
ATITUDES
COMPORTAMENTO
VALORES
(10%)

Correção na execução dos protocolos experimentais
propostos (aplicação das técnicas laboratoriais e das
regras de segurança).

Participação e argumentação oportuna.

Espírito de cooperação e de entreajuda.

Autonomia.

Espírito crítico.
- Observação direta
de desempenhos
2 - Responsabilidade

Assiduidade e pontualidade.

Apresentação / organização do material necessário.

Realização dos trabalhos de casa.
3 - Postura na sala de aula/ cumprimento de regras
NOTA - Na disciplina de Física e Química A do 10º ano, a componente prática/experimental tem um peso
de 30% no cálculo da classificação a atribuir no final de cada período e a sua avaliação contempla
igualmente os dois domínios acima referidos.
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